1109810685

•    Przyjęte standardy jakości pracy szkoły,

•    Opis stopnia ich osiągania,

•    Dowody na jakość w obszarze danego standardu, e) Ogólna synteza:

•    Przyjęte przez szkołę cele i priorytety,

•    Mocne strony,

•    Problemy do rozwiązania,

•    Planowane przez szkołę kierunki zmian

Część III Hospitacje

1.    Założenia ogólne hospitacji:

a/ hospitacja jest metodą zbierania informacji przez hospitujących o pracy nauczycieli i uczniów,

b/ hospitacja służy wspieraniu, motywowaniu, doradzaniu, doskonaleniu i ocenianiu pracy nauczyciela oraz nabywaniu wiedzy i umiejętności metodycznych przez nauczycieli stażystów, c/ polega na odwiedzeniu nauczyciela podczas zajęć z uczniami i dokonaniu bezpośredniej obserwacji, analizy i oceny poszczególnych dokumentów procesu dydaktyczno - wychowawczego,

d/ hospitacja - dyrektor, z-cy dyrektora, opiekun stażu, nauczyciel stażysta, doradca metodyczny, inni nauczyciele, rodzice na zaproszenie nauczyciela, e/ hospitacje są zapowiadane i odbywają się zgodnie z planem hospitacji, f/ w planie określa się tematykę, cele i harmonogram hospitacji, g/ hospitowani są wybrani nauczyciele klasy; zajęcia edukacyjne, oraz zebrania, imprezy, uroczystości,

h/ częstotliwość hospitacji zależy głównie od sprawności metodyczno -organizacyjnej i efektywności pracy oraz stażu pedagogicznego nauczyciela (nauczyciele stażyści raz w miesiącu).

2.    Rodzaje hospitacji i ich procedury: a/ ze względu na obszar obserwacji:

•    hospitacja wycinkowa

•    hospitacja całościowa

b/ ze względu na przedmiot obserwacji:

•    hospitacja doradczo - doskonaląca

•    hospitacja kontrolno - oceniająca

•    hospitacja diagnozująca.

3. Procedura hospitacji wykonywanej przez dyrektora lub zastępcę dyrektora:

a/ przygotowanie hospitacji:

•    zapoznanie się z dotychczasową pracą nauczyciela

•    spotkanie przedhospitacyjne (hospitujący określa cel hospitacji, jej zakres treściowy, narzędzia służące gromadzeniu spostrzeżeń; nauczyciel informuje o celach i ważniejszych elementach tematycznych lekcji, przedstawia zaplanowane kryteria sukcesu uczącego i uczących się, określa stopień realizacji założonych celów lekcji).

9