1148441149

	wychowawczych.
Efekty kształcenia:	Wiedza: >    Student zna terminologię uży waną w pedagogice ogólnej oraz jej zastosowanie w dyscyplinach pokrewnych na poziomie rozszerzonym (K_W01); >    Ma uporządkowaną wiedzę o współczesnych kierunkach pedagogiki Jej nurtach i systemach, doktrynach i ideologiach (K_W03); >    Ma uporządkowaną wiedzę na temat teorii wychowania i uczenia się, głównych metod, form, zasad i prawidłowości organizacji procesu edukacyjno-wychowawczego (K W12).
	Umiejętności: >    Student potrafi wykorzystywać i integrować wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki ogólnej w celu analizy problemów edukacyjnych, wychowawczych, a także projektowania działań praktycznych (K_U02); >    Potrafi sprawnie posługiwać się wybranymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania podejmowanych działań praktycznych w zakresie oddzi aływań edukacyj no-wychowawczych (K U08);
	Kompetencje społeczne: Odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie do pracy, podejmowane decyzje i prowadzone działania oraz jego skutki (K_K06);
Pełny opis przedmiotu/treści programowe	WYKŁAD: >    Typy wiedzy o wychowaniu - teorie, ideologie, doktryny i technologie wychowania >    Naukowy status pedagogiki - kontrowersje, stanowiska współczesne; >    Charakterystyka wybranych ideologii wychowania; >    Współczesne europejskie doktryny wychowania; >    Technologie wychowania - typologie, uzasadnienia psychologiczne; >    Międzynarodowe raporty o stanie oświaty; >    Paradygmaty reform oświatowych w Polsce; >    Idee przewodnie w doskonaleniu osowaty w Polsce. ĆWICZENIA: >    Pedagogika jako nauka (Podstawowe pojęcia pedagogiki ogólnej, rys historyczny rozwoju pedagogiki ogólnej jako nauki, miejsce pedagogiki ogólnej w systemie nauk pedagogicznych, dziedziny pedagogiki ogólnej); >    Wybrane koncepcję pedagogiczne (koncepcja edukacji klasowo-lekcyjnej w twórczości pedagogicznej Jana Amosa Komeńskiego, podstawy pedagogiki tradycyjnej w poglądach Herbarta, pedagogika pragmatyzmu w koncepcji D. Deweya, osobliwości pedagogiki adaptacyjnej w czasach współczesnych, pedagogika emancypacyjna); >    Metodologia pedagogiki ogólnej (podstawowe