1468550857

PSL/T3

	Komoetencie społeczne: PSL/T3_K01: słuchacz odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania terapeutyczne; potrafi formułować opinie dotyczące pacjentów i ich problemów z mową [odniesienie: SP_K06] PSL/T3_K02: słuchacz ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań terapeutycznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji celów [odniesienie: SP_K05]
Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin
Wykład -12 godzin + ćwiczenia - 25 godzin + warsztat - 5 godzin
Treści programowe
Wykład:
Tematyka zajęć:		Liczba godz.
Pojęcie dyslalii - terminologia, rodzaje dyslalii, miejsce dyslalii w różnych klasyfikacjach zaburzeń mowy. Kryteria oceny wad wymowy. Wada wymowy a błąd wymowy.		1
Przyczyny dyslalii - endogenne i egzogenne.		1
Klasyfikacje wad wymowy; terminologia służąca do nazywania wad wymowy. Substytucje a deformacje.		1
Diagnoza dyslalii - sposoby badania, objawy.		1
Etapy pracy logopedycznej w różnych typach dyslalii (strategia postępowania logopedycznego w przypadku dyslalii). Kolejność wywoływania głosek		1
Rotacyzm, sygmatyzm, rynolalia, palatolalia, mowa bezdźwięczna - przyczyny i istota tych wad.		1
Metody wywoływania głosek dentalizowanych.		1
Metody wywoływania r. Etapy terapii rotacyzmu.		1
Terapia mowy bezdźwięcznej.		1
Inne wady zaliczane do dyslalii (kappacyzm, rynolalia i inne).		1
Alalia - problemy terminologiczne, klasyfikacje, alalia a afazja dziecięca.		1
Dokumentacja logopedyczna.		1
Ćwiczenia:
Tematyka zajęć:		Liczba godz.
Mowa jako narzędzie komunikacji. Realizacja mowy w 3 sferach: biologicznej, psychicznej i społecznej. Wada wymowy a błąd wymowy.		1
Kryteria oceny wad wymowy. Norma rozwojowa a opóźnienie rozwoju mowy (etapy kształtowania się mowy dziecka wg L. Kaczmarka).		2
Diagnoza logopedyczna - metody badania pacjentów, badania przesiewowe i indywidualne, składniki diagnozy, próby diagnozowania pacjentów (analiza nagrań).		2
Diagnoza - wypełnianie arkuszy diagnostycznych.		2
Programowanie terapii - etapy pracy terapeutycznej, kolejność wywoływania głosek, wiek dziecka a metody i tempo pracy.		2
Ćwiczenia na etapie przygotowawczym - oddechowe, fonacyjne, usprawniające motorykę narządów mowy.		2
Głoski detalizowane - prawidłowa artykulacja, wady, ich przyczyny, metody wywoływania głosek.		2
Głoska r - prawidłowa artykulacja, substytucje i deformacje, metody fonetyczne i mechaniczne		2