2181687591

33

Proces dydaktyczny w SJPdC w Łodzi w omawianym w pracy okresie realizowany był na podstawie specjalnie opracowanych programów nauczania. Programy te zawierały: uzasadnienie konieczności i ogólne cele nauczania przedmiotów w Studium, wytyczne dotyczące metod realizacji programu oraz zbiory haseł programowych dla grup o różnych profilach, z orientacyjnym przydziałem liczby godzin na I i II semestr, i na realizację poszczególnych działów programowych.

Ponieważ studenci cudzoziemcy, którzy podejmowali w omawianym okresie studia na polskich wyższych uczelniach, byli kształceni według takich samych programów jak studenci polscy, konieczne było wyrównanie poziomu ich wiadomości i umiejętności w zakresie przedmiotów kierunkowych do poziomu reprezentowanego przez studentów polskich, podejmujących studia wyższe. Konieczność ta wynikała również ze zróżnicowania programów nauczania tych przedmiotów w krajach, w których studenci kończyli szkoły, odpowiadające szkole średniej. Niektórzy studenci w momencie przyjazdu do Studium mieli okres kilkuletniej przerwy w nauce. Stwarzało to potrzebę powtórzenia materiału niezbędnego do podjęcia studiów. Zdarzało się również, że studenci przed przybyciem do Studium nie uczyli się danego przedmiotu kierunkowego, a w Polsce zamierzali podjąć studia wyższe zawierające w swym programie ten przedmiot. Ponadto należało założyć, że studenci cudzoziemcy będą korzystać z polskiej literatury i będą posługiwać się spotykaną w Polsce aparaturą.

Wymienione czynniki implikowały stawiane przez większość programów przedmiotów kierunkowych ogólne cele nauczania tych przedmiotów w Studium. Cele te można przedstawić następująco:

1)    zapoznanie słuchaczy z terminologią języka polskiego w zakresie danego przedmiotu;

2)    powtórzenie - w skrócie - kursu tego przedmiotu realizowanego aktualnie w polskiej szkole średniej, ze szczególnym podkreśleniem zagadnień ważnych dla danego kierunku studiów;

3)    ujednolicenie i wyrównanie poziomu wiadomości z danego przedmiotu kierunkowego wśród tej grupy słuchaczy, która przerabiała ten przedmiot w kraju w zmniejszonym zakresie;

4)    przygotowanie przyszłych studentów do korzystania z literatury przedmiotowej i słuchania wykładów w języku polskim, a w przypadku niektórych przedmiotów, takich jak: fizyka, chemia, biologia - również do prac laboratoryjnych.

W trakcie realizacji programu konieczne było przestrzeganie następujących wytycznych:

1)    zróżnicowanie programów w poszczególnych grupach pod kątem przyszłych kierunków studiów;

2)    uwzględnienie w toku zajęć lekcyjnych zagadnień językowych na równi z zagadnieniami merytorycznymi;