3109102646

Wstęp

Nikt już chyba nie ma dziś wątpliwości, iż kluczowym elementem budowy społeczeństwa informacyjnego jest edukacja. Aktywność ośrodków akademickich tworzących nowoczesne programy nauczania, dostosowane do potrzeb gospodarki opartej na wiedzy - zarówno na poziomie studiów wyższych, jak i form doskonalących zawodowo oraz idei edukacji przez całe życie - jest podstawowym czynnikiem rozwoju polskiego społeczeństwa. Nie dziwi więc fakt, że coraz większego znaczenia nabiera wykorzystanie nowoczesnych technologii informacyjno-komunikacyjnych w dydaktyce akademickiej, i to nie tylko w odniesieniu do form przekazu treści, lecz także na płaszczyźnie organizacji tego procesu. Powiększa się też systematycznie obszar zastosowań edukacji online - zarówno w zakresie poszerzania oferty dydaktycznej, jak i wspierania procesu tradycyjnych form kształcenia. Działania Komisji Europejskiej na polu e-edukacji, w tym sposób jej definiowania (jako wykorzystanie nowych, multimedialnych technologii i internetu w celu podniesienia jakości kształcenia), dają czytelny sygnał dla krajów członkowskich. Należy zatem oczekiwać, iż w najbliższych latach te formy edukacji będą się szybko rozwijać i nabierać coraz większego znaczenia, szczególnie w zakresie kształcenia uniwersyteckiego oraz ustawicznego.

Szkolnictwo ekonomiczne, do którego zadań należy między innymi przygotowanie kadry zarządzającej dla polskiej gospodarki wydaje się być świadome tego wyzwania, o czym przekonuje tak liczny udział w spotkaniu, którego owocem jest ta publikacja. Zawiera ona referaty wygłoszone w czasie pierwszej ogólnopolskiej konferencji Rozwój e-edukacji w ekonomicznym szkolnictwie wyższym, która odbyła się 18 listopada 2004 r. w Akademii Ekonomicznej w Katowicach. Konferencja została zorganizowana przez Fundację Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, a także przez Akademie Ekonomiczne w Krakowie, Katowicach, Poznaniu i we Wrocławiu oraz Szkołę Główną Handlową w Warszawie. Publikację wzbogaca ponad 10 dodatkowych opracowań, które nie zostały zaprezentowane w czasie tego jednodniowego, środowiskowego spotkania. Choć adresatami spotkania były głównie uczelnie ekonomiczne, warto zauważyć, iż nadesłane referaty, a w konsekwencji poruszane zagadnienia, w znacznym stopniu odnoszą się także do problemów, z jakimi spotykają się wszystkie polskie uczelnie, pragnące wykorzystać w swojej ofercie dydaktycznej zalety kształcenia w oparciu o nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne. Materiał uzupełniają opisy doświadczeń reprezentantów e-learningu korporacyjnego oraz przykłady z zagranicy.

Pierwsza część publikacji wprowadza czytelnika w zagadnienia e-edukacji. Próbuje ją umiejscowić na tle rozwoju społeczeństwa informacyjnego tak w warunkach polskich, jak również w wymiarze międzynarodowym. Część ta przybliża także ogólne założenia dydaktyczne