3179027845

3.    Diagnozowanie poziomu rozwoju poznawczego —

niepełnosprawność intelektualna    85

3.1.    Wprowadzenie    85

3.2.    Wieloaspektowy charakter diagnozy psychologicznej    85

3.3.    Odmienność kulturowa a orzeczenie o potrzebie kształcenia

specjalnego    86

3.4.    Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego a formy kształcenia

specjalnego    88

3.5.    Literatura polecana    93

4.    Współpraca poradni psychologiczno-pedagogicznych ze szkołami

i z rodzinami pochodzącymi z kultury innej niż polska    97

4.1.    Wprowadzenie    97

4.2.    Kontakt i współpraca z rodzicami (opiekunami prawnymi)    dziecka    97

4.3.    Przekazywanie informacji zwrotnej rodzicom (opiekunom    prawnym) 99

4.4.    Współpraca poradni ze szkołami    100

4.5.    Kultura organizacyjna poradni    102

5.    Zakończenie    104

Spis literatury cytowanej i polecanej    105

Załączniki    117

1.    Edukacja wobec wyzwań migracyjnych    117

2.    Wykaz polecanych opracowań i pakietów edukacyjnych    119

3.    Art. 94a Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty    128

4.    Zalecenia dotyczące opinii i zaświadczeń    131

5.    Materiały związane z pracą z uczniem cudzoziemskim    133

6.    Wywiad z uczniami z kultury innej niż polska    135

7.    Dzieci wietnamskie w polskiej szkole    143