3197489875
4.3. Sposoby reagowania i wywierania wpływu wychowawczego
przez pedagogów .................................................................238
5. Efektywność oddziaływań resocjalizacyjnych wobec nieletnich
agresorów w ocenie wychowawców...........................................263
5.1. Efektywność oddziaływań resocjalizacyjnych a poziom
5.2. Właściwości wychowawcy wpływające na skuteczność
5.3. Ocena skuteczności wybranych metod i środków
PODSUMOWANIE WYNIKÓW BADAŃ WŁASNYCH......... 277
WNIOSKI.............................................................................................. 287
Bibliografia.............................................................................................291
303
Aneks
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
img006 (15) WYWIERANIE WPŁYWU PRZEZ GRUPY cej samej kategorii oraz to, co je odróżnia od przedstawic
1. Współpraca z wychowawcą grupy, pedagogiem, psychologiem. Instruowanie o sposobie korekcji mo
2. Wywieranie wpływu przez podmiot na przebieg działania kadrowego, w tym zwł
65018 img003 (14) WYWIERANIE WPŁYWU PRZEZ GRUPY głosił, że chociaż głównym problemem kraju jest domi
47562 img010 (16) WYWIERANIE WPŁYWU PRZEZ GRUPY Banąji i współpracownicy przeprowadzili eksperyment,
5 (423) 112 morfologia —fleksja do wpływu wywieranego na nie przez słowa z kontekstu* lecz obejmują
Ten fakt wpływa na rodzaj i przebieg procesów wywierania wpływu na psychiką dziecka i na sposoby ksz
17486 img018 (13) WYWIERANIE WPŁYWU PRZEZ GRUPYPODSUMOWANIE Stereotypy stanowią główną konsekwencję
WYWIERANIE WPŁYWU PRZEZ GRUPY 1988). Kitayama i współpracownicy (1991) stwierdzili, że badani Japońc
69679 img004 (14) WYWIERANIE WPŁYWU PRZEZ GRUPY temat kategorii niespotecznych (na przykład cech wyr
img002 (13) 12 WYWIERANIE WPŁYWU PRZEZ GRUPY li w relacjach międzygrupowych. Zasadniczą przesłanką t
więcej podobnych podstron