323355021

90

5.1.6.1 Qualites liees a la personnalite (w = 21)

Vingt et un commentaires de filles (5 de ąuatrieme annee; 12 de cinąuieme annee et 4 de sixieme annee) indiąuent aimer un garęon ou des garęons pour des ąualites liees a la personnalite telles qu'etre dróle, gentil, sportif, etc. Une jeune filie, entre autres, enumere les criteres pour lesquels elle s'interesse particulierement a ces garęons.

« Chere courier plume Je fecrit parce que Je suis en Amour. Pour commancer le l^c s’appelle (nom de garęon 1) et le 2^C s’appelle (nom de garęon 2) et le 3^C s’appelle (nom de garęon 3) Je peux te les des crires si tu veux ya na un qui joue du drum qui es (nom de garęon 3) beau, intćligen, gentil, (nom de garęon 2) (...) Et (nom de garęon 1) cst bcau sportif yeux brun cheveux brun. J’ai pas d’autre information sur lui. Mais j’assaille de trouver... Aide moi s.v.p ».

Filie, 6^C annee, lettre 235

5.1.6.2 Apparence physique (n = 16)

Seize commentaires de filles (5 de quatrieme annće; 9 de cinquićme annee et 2 de sixieme annee) indiquent qu'elles aiment un garęon pour plusieurs raisons comme la beaute du ou des garęons en question.

« (...) J’aime un garęons dans ma classe il s’appelle (nom de garęon) il est trop beau (...)». Filie, 5^C annće, lettre 200E.

5.1.7 Relations amoureuses qui affectent les relations amicales (n = 33)

Dans cette section, nous avons comptabilise les commentaires d'enfants qui spćcifient que leurs relations amoureuses affectent leurs relations amicales en ce sens qu^łil est possible pour certains enfants, entre autres, de se chicaner avec un-e ami-e ou de ne plus etre ami-e avec cette personne. Quelques conflits discutes dans les lcttres des enfants sont en lien avec les relations amoureuses.

90