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CHAPITRE II

ETAT DES CONNAISSANCES

Cette section comprend une recension des ecrits concemant le developpemcnt psychosexuel des enfants d*age scolaire et plus precisement concemant les relations garęons-filles, les relations amicales et les relations amoureuses. De plus, ce chapitre presente des informations concemant le phenomene d'hypersexualisation sociale et de la sexualisation prćcoce.

2.1    Le developpement psychosexuel des enfants ages de 9 a 12 ans

Comme mentionne plus haut, les enfants ont plusieurs ąuestionnements concemant la sexualite (Turcotte, 2006; Byers et coli., 2003; Gouvemement du Quebcc, 2003; Milton, 2003; Price et coli., 2000; Couchenour et Chrisman, 1996; Dalens et Roques, 1988; Gouvemement du Quebec, 1984). II faut mentionner que cette curiosite de la part des enfants vis-a-vis la sexualite est tout a fait saine (Clerget, 2001). Elle tćmoigne de la curiosite dc 1’enfant a comprendre le monde qui 1’entoure (Clerget, 2001). Toutes les informations concemant le developpement psychosexuel des enfants de 9 a 12 ans, qui sont enoncees ci-dessous, sont des apports critiques a la recherche et permettent d'etablir des variables pour 1'analyse des lettres des enfants.

2.1.1    Relations garęons-filles

Dans cette categorie, nous retrouvons des informations pertinentes quant au developpement des relations entre garęons, entre fil les ainsi qu’entre garęons ct fil les. Cette categorie presente ce qu'est une filie et ce qu'cst un garęon dans notre societe selon les thćorics actuelles concemant 1'enfance.