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Changer sa personnalite (n = 1)
Un commentaire cTune filie de quatrieme annee conceme le fait qu’elle nc pourra jamais se faire remarquer par la personne qu'elle aimc si elle ne change pas tout d'abord sa personnalite.
« J’aime un garęon (nom du garęon) mes lui ne rrfaime pas ? Et je ne ses pas comment il pourait m’aimer sans que je ne change ma personnalliter ».
Filie, 4C annee, lettre 67
5.1.4 Vecu amoureux (n = 45)
Dans cette sous-categorie, nous avons rasscmble les differentes descriptions que les enfants font concemant leur vecu amoureux. Plusieurs situations et exemples demontrent comment les enfants vivent les relations amoureuscs. En effet, les enfants vont decrire les activites qu'ils font ensemble « en amoureux », vont preciser qu'ils sont amoureux-se de plus d'une personne, des sensations corporelles ressenties lors d'une relation amoureuse, vont discuter de la duree de leur relation amourcusc et de 1'amour etemel.
5.1.4.1 Ressentir de 1’amour pour plus d’une personne (n = 13)
Treize commentaires de filles, dont 3 de quatrieme annee, 3 de cinquieme annee et 7 de sixieme annee relatent le fait de vivre une situation dans laquelle elles ressentent un sentiment amoureux pour plus d'une personne et qu’elles doivent choisir entrc les differentes personnes aimees, mais n'y arrivent pas.
«(...) J’aime aussi un garęons il est nouveau a 1’ecole. Je le trouve cute et j’aime un autre garęons... qui n’est pas a 1’ćcole (...) ». Filie, 6C annee, lettre 5
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