3331456936

5) określone zakończenie,

6) w większości wypadków wyraźnie określony wynik (zwycięzcy,

pokonani, korzyści).

Funkcjonalne podejście, zaprezentowane wyżej, pomija ważny czynnik, jakim jest fakt, że gry są zabawą, co oznacza, że podejmowane działania są same w sobie motywujące. Gessell (1946) zauważył, że dzieci nie trzeba uczyć, jak się bawić, chociaż łona i Peter Opie (1969) spostrzegli, że może zaistnieć konieczność nauczenia ich zasad niektórych gier. W rzeczywistości dzieci trzeba uczyć, jak przestać się bawić. Sama satysfakcja wynikająca z uczestnictwa w grze może zostać wykorzystana przez trenera do uczynienia ze szkolenia doświadczenia równie przyjemnego co pożytecznego. Jednakże gry mają konkretne funkcje do spełnienia: trener, który po prostu dołącza je do sesji szkoleniowej bez zastanowienia się, czemu mają służyć, nie jest wart zainteresowania uczestników ani szacunku swoich kolegów po fachu.

Zalety stosowania gier

Dlaczego warto używać gier? Niosą one ze sobą wiele korzyści, zarówno dla menedżerów, i jak uczestników oraz trenerów.

1. Analizowanie zagadnień

Podczas gry uczestnicy są bardziej sobą niż wtedy, gdy stosuje się inne techniki szkoleniowe, które narzucają ludziom rolę uczestnika modyfikującego swoje zachowania zgodnie z odgórnie przyjętymi wyobrażeniami. W trakcie gry uczestnicy pokazują, jak reagują i jak kształtują się ich interakcje w rzeczywistych sytuacjach, co później może stać się przedmiotem analizy. Jest to szczególnie ważne podczas pracy nad budowaniem zespołu oraz w każdym szkoleniu, podczas którego studiuje się i bada uczucia ludzi.

2. Bezpieczne eksperymentowanie

Zamiast rozważać wiele sposobów wykonania jakiegoś zadania, dzięki grom uczestnik szkolenia może wypróbować swoje umiejętności w stosunkowo bezpieczny sposób oraz sprawdzić różne opcje bez konieczności ponoszenia ryzyka, które byłoby konsekwencją tych działań w świecie rzeczywistym (podobnie symulatory pozwalają