3574672307

3574672307



58 3. Metodologia badań własnych

do samodzielnej aktywności. Ma wiele różnorodnych zainteresowań: ratownictwo wodne, malarstwo, rysunek, fotografia. Żonaty, ojciec kilkunastoletniego syna i kilkuletniej córki. Swoje relacje z dziećmi i żoną określa jako bardzo dobre.

Monika, 39 lat

Była nauczycielka języka polskiego w liceum ogólnokształcącym, obecnie nie pracuje w szkole, jednak jej praca związana jest ze szkolnictwem. Zrezygnowała z nauczania ze względu na stan zdrowia i odczuwane zmęczenie pracą. Wybór zawodu określiła jako świadomy i celowy. Określa siebie jako osobę konsekwentną, co jej zdaniem było niejednokrotnie źródłem konfliktów z uczniami: „Jestem, byłam w naturze swej dość konsekwentną osobą, więc liczni uczniowie mieli liczne problemy, żeby podołać wymaganiom, które postawiłam”. Zamężna, bezdzietna, co jej zdaniem mogło mieć wpływ na sposób realizowania roli zawodowej.

Iwona, 39 lat

Nauczycielka nauczania początkowego. Wybór zawodu określa jako „świadomy”, ponieważ już od dzieciństwa marzyła o nauczaniu. Jest nauczycielem dyplomowanym, w szkole pracuje od 15 lat. Swoje kompetencje zawodowe ocenia poprzez zdolność nawiązania kontaktu z dzieckiem: „Trudno siebie samego oceniać, myślę, że umiem z każdym dzieckiem pracować indywidualnie, umiem dziecko rozpracować, wiem o każdym dziecku dużo, potrafię zauważyć w nim mocne i słabe strony”. Zamężna, matka 15-letniego syna. Relacje z mężem i synem mogłyby być, jej zdaniem, lepsze, ale obecną fazę życia ocenia pozytywnie.

Marta, 39 lat

Pracuje jako nauczycielka historii w szkole podstawowej, uzyskała stopień nauczyciela dyplomowanego. Ceni swoją pracę, podkreślając aspekt wychowawczy jako ważniejszy w pracy nauczyciela niż nauczanie. Wybór zawodu „świadomy” — w trakcie studiów na kierunku nauki polityczne zdecydowała się na zawód — jak określiła — „prorodzinny”, w podjęciu takiej decyzji pomógł również mąż. Identyfikuje się z rolą, ale nie z grupą zawodową, która, jej zdaniem, jest toksyczna, zbyt sfeminizowana, hermetyczna, podatna na wpływy: „Powiedzcie nauczycielom, żeby skoczyli przez okno, to oni skoczą, jeden po drugim”. Zamężna, matka dwóch córek w wieku 16 i 10 lat. Oceniając swoje decyzje życiowe, przyznaje, że zawsze na pierwszym miejscu stawiała rodzinę i że rodzina i dobra atmosfera w domu były dla niej najważniejsze.

Marzena, 39 lat

Obecnie dyrektor gimnazjum i liceum, wcześniej nauczycielka biologii. Od 12 lat pracuje w szkole, najpierw przez 7 lat w szkole podstawo-



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
strona0046 54 Rozdział 3. Metodologia badań własnych Za cel postawiłam sobie zbadanie, co motywuje d
strona0050 58 Rozdział 3. Metodologia badań własnych się sformalizowanymi sztywno zasadami, których
strona0051 Rozdział 3. Metodologia badań własnych 59 Dotarcie do tego typu grupy nie jest wcale łatw
1. Metodologia badań własnych Inspiracją do podjęcia problemu edukacji wczesnoszkolnej byl długoletn
52 3. Metodologia badań własnych To prowadzi do kolejnego dylematu badań jakościowych — związanego z
50.    Zbiór cwiczen przygotowujących ucznia do samodzielnej aktywności ruchowej /
56 3. Metodologia badań własnych niu materiału z 23 przypadków, kiedy zauważyłam powtarzanie się pew
Rozdział II powinien dotyczyć metodologii badań własnych autora. W tym rozdziale przedstawia najczęś
strona0005 8 Spis treści Rozdział 3 Metodologia badań własnych
strona0044 Rozdział 3 Metodologia badań własnych
strona0048 56 Rozdział 3. Metodologia badań własnych Jacek Sztumski uważał, że metoda to [...] syste
strona0049 Rozdział 3. Metodologia badań własnych 57 -    metodę indywidualnych przyp

więcej podobnych podstron