4261639409

słuchaczy*
Liczba punktów ECTS przypisana przed m iotowi/m od ułowi*)	3
Stosowane metody dydaktyczne	Podająca, poszukująca, badawczo-problemowa, projektowa, e-learning, czynnościowa, inne
Sposób weryfikacji efektów kształcenia uzyskanych przez słuchaczy	Udział w zajęciach tradycyjnych lub zdalnych (80% obecności), udział w kursie e-learningowym i jego ukończenie na poziomie min. 60%
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu/modułu*), w tym zasady dopuszczenia do eqzaminu, zaliczenia	Zaliczenie z oceną. Warunkiem przystąpienia do zaliczenia jest udział w zajęciach (90% obecności), udział w kursie e-learningowym, opracowanie projektu prezentowanego na zajęciach, z zastosowaniem omawianych teorii i metod.
Treści programowe przedmiotu/modułu kształcenia*)	1.    Kształtowania się różnych typów wiedzy o pedagogice - ich współczesny status oraz możliwości wykorzystywania. 2.    Współczesne teorie pedagogiczne i ich przydatność w praktyce (np. teorie nauczania czynnościowego, teorie kognitywistyczne i konstruktywistyczne). 3.    Warsztat pracy nauczyciela. 4.    Metody nauczania. 5.    Organizacja pracy dydaktyczno-wychowawczej. 6.    Wykorzystanie technologii informacyjnej we współczesnej edukacji. 7.    Projektowanie działań praktycznych z zastosowaniem ukształtowanej wiedzy.
Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej	Obowiązkowa: 1.    Blumer H. (2007), Interakcjonizm symboliczny, Nomos, Kraków. 2.    Dylak S. (2000), Konstruktywizm jako obiecująca perspektywa w kształceniu nauczycieli, w: Współczesność a kształcenie nauczycieli, red. H. Kwiatkowska, T. Lewowicki, S. Dylak, WSP ZNP, Warszawa. 3.    Klus-Stańska D. (2000), Konstruowanie wiedzy w szkole, UWM, Olsztyn. 4.    Piaget J. (1977), Dokąd zmierza edukacja, PWN, Warszawa. 5.    Piaget J. (1966), Narodziny inteligencji dziecka, PWN, Warszawa. Uzupełniająca: 1. Siwek H. (1998), Czynnościowe nauczanie

10