5102078102

■    Z pomocą nauczyciela numeruje obrazki z historyjki w odpowiedniej kolejności

■    Liczy obiekty do 20, zapisuje liczby

■    Częściowo poprawnie numeruje obrazki na podstawie usłyszanego tekstu

Edukacja plastyczna

■    Rysuje siebie w wybranym pomieszczeniu

■    Z pomocą nauczyciela wykonuje projekt domu

■    Z pomocą nauczyciela wykonuje minikarty obrazkowe

Edukacja społeczna

■    Zazwyczaj współpracuje z innymi dziećmi w zabawie

Zajęcia techniczne

■    Przeważnie orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku

■    Z pomocą nauczyciela wycina kształt z papieru

■    Zazwyczaj utrzymuje porządek wokół siebie

Zajęcia komputerowe

■    Posługuje się komputerem - potrafi

wykonać niektóre ćwiczenia na CD-ROMie_

■    Samodzielnie numeruje obrazki

z historyjki w odpowiedniej kolejności

■    Bezbłędnie liczy obiekty do 20 i poprawnie zapisuje liczby

■    Poprawnie numeruje obrazki na podstawie usłyszanego tekstu

Edukacja plastyczna

■    Rysuje siebie w wybranym pomieszczeniu i opisuje swój rysunek

■    Samodzielnie wykonuje projekt domu

■    Samodzielnie wykonuje minikarty obrazkowe

Edukacja społeczna

■    Współpracuje z innymi dziećmi w zabawie

Zajęcia techniczne

■    Orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku

■    Wycina kształt z papieru

■    Utrzymuje porządek wokół siebie

Zajęcia komputerowe

■ Sprawnie posługuje się komputerem -potrafi wykonać ćwiczenia na CD-ROMie

UNIT 2-TOY ZONĘ

Środki	SŁOWNICTWO	SŁOWNICTWO
językowe	■ Nazywa niektóre zabawki, tj.: kitę, bike,	■ Nazywa zabawki, zarówno te
	doli, scooter, board gamę, car,	wprowadzone w podręczniku, tj.: kitę,
	Computer gamę, karaoke machinę	bike, doli, scooter, board gamę, car,
	■ Z pomocą nauczyciela nazywa środki	Computer gamę, karaoke machinę, jak
	transportu, tj.: bus, boat, piane, train	i inne ■ Swobodnie nazywa środki transport, tj.: bus, boat, piane, train
	STRUKTURY	STRUKTURY
	■ Wita się i żegna prostymi słowami:	■ Samodzielnie wita się i żegna
	Hello, .../Goodbye,...	■ Rozumie i samodzielnie zadaje pytanie
	■ Rozumie pytanie o samopoczucie: How	o samopoczucie: How are you?; potrafi
	are you? i potrafi na nie odpowiedzieć	na nie właściwie odpowiedzieć
	z pomocą nauczyciela	■ Rozumie i samodzielnie zadaje pytanie
	■ Rozumie pytanie o liczbę obiektów:	o liczbę obiektów: How many... ?,
	How many...?, zazwyczaj poprawnie na	poprawnie na nie odpowiada
	nie odpowiada	■ Wyraża swoją opinię
	■ Prostymi słowami wyraża swoją opinię:	■ Poprawnie zaprzecza lub potwierdza
	Yes, it's OK. Yes, it's brilliant.	informacje: Yes, itis./No, itisn't.,
	■ Zazwyczaj poprawnie zaprzecza lub	true/false
	potwierdza informacje: Yes, itis./No, it	■ Samodzielnie i poprawnie opisuje
	isn't., true/false	wykonywane czynności: l'm playing with

4