5768158349

5.    Umiejętność korzystania z różnych, w tym multimedialnych i rozproszonych, źródeł informacji dostępnych w Internecie. Umiejętność tworzenia własnych prezentacji. /P/ +/PP/

6.    Umiejętność sprawnego korzystania z różnych usług w Internecie. /P/ + /PP/

7.    Umiejętność rozwiązywania umiarkowanie złożonych problemów za pomocą metod algorytmicznych. /PP/

8.    Umiejętność dostrzegania korzyści i zagrożeń związanych z rozwojem zastosowań komputerów. /P/

V. Kryteria oceny i metody sprawdzania osiągnięć uczniów

Podstawą oceny uczniów powinny być: wkład pracy i przyrost wiedzy; przy tym uczniowie przed podjęciem zadania znają wymagania związane z wykonaniem każdego praktycznego zadania.

Ocenianie na lekcjach informatyki jest zgodne z przyjętą procedurą wewnątrzszkolną.

Nauczyciel nie powinien zmieniać określonych uprzednio wymagań i kryteriów oceniania w trakcie pracy. Należy dać uczniom szansę poprawienia ocen, np. w ciągu dwóch tygodni, o ile nie jest to ocena wystawiona np. za systematyczną pracę związaną z projektem. Prace zespołowe i te, które trzeba wykonać w określonym czasie powinny być systematycznie oceniane i na bieżąco korygowane. W tym wypadku możliwość poprawienia oceny zależy od przyjętych założeń (np. współpraca w grupie, nieprzekraczanie terminów).

Na lekcjach informatyki należy przywiązywać dużą wagę do kwestii wychowawczych, etycznych, komunikacji międzyludzkiej i właściwej komunikacji za pomocą komputera. Uczniowie wykonują ćwiczenia za pomocą komputera i utrwalają swoją pracę przez zapisanie w pliku, wydrukowanie lub umieszczenie w sieci lokalnej. W przypadku, jeśli uczeń opuści szereg lekcji i nie wykona ćwiczeń podlegających ocenie to powinien nadrobić zaległości. Ocenie podlegają prace wykonane w pracowni szkolnej. Uczeń ma posiadać zeszyt do prowadzenia notatek z lekcji. Wymagane jest przestrzeganie zasad bezpiecznej pracy z komputerem, regulaminu pracowni komputerowej oraz zasad korzystania z lokalnej sieci szkolnej i Internetu. W czasie lekcji uczniowie nie maja prawa otwierać gier i przeglądarki internetowej bez wyraźnego polecenia ze strony nauczyciela. Oceniać należy aktywność na lekcji, przygotowanie się do niej, wywiązywanie się z poleconych przez nauczyciela zadań.

Wiedzę teoretyczną sprawdzać można standardowo przez odpytanie ucznia, również poprzez kartkówki, sprawdziany, ale też grupowe projekty, wymagające posiłkowania się wiedzą. Premiować należy aktywność uczniów, aby podtrzymać zaangażowanie podczas kolejnych lekcji. Uczniowie, którzy wykonali ćwiczenie szybciej niż inni, mogą otrzymać zadania dodatkowe, które warto oddzielnie punktować. Liczne ćwiczenia, całościowe kilkugodzinne projekty i wszelkie praktyczne zadania oceniać należy według kryteriów omówionych wyżej. Niezbędnym elementem jest nagradzanie za włożony trud.

Metody podające

•    pogadanka

•    elementy wykładu

•    objaśnienie i wyjaśnienie

Informatyka wymaga czasem zastosowania standardowych, sprawdzonych metod podających wprowadzających w nowe zagadnienie, omawiających nieznane pojęcia, definicje. Należy je stosować z umiarem i tylko tam, gdzie są niezbędne.

Metody eksponujące (prezentacyjne)

pokazy

prezentacje multimedialne filmy

13