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Par exemole: Cette personne a un visage rond. Ses cheveux sont longs et bruns. Chacun remarąue immediatement son grand mais joli nez. Ses yeux sont verts. Elle ne porte pas de lunettes. On voit souvent ses dents blanches parce qu 'elle sourit beaucoup. Qui est-ce?

■    Puis, la discussion est ouverte. II faut argumenter et defendre son avis.

Par exenwle: « Puisąue cette personne a de longs cheveux, c 'est Marie. » « Non, Marie n ‘a pas de grand nez. » Etc.

Les eleves sont actifs, ils utilisent le vocabulaire important et ils trouvent que le cours est interessant.

Les dessins peuvent etre exposes dans la classe. II est preferable que les apprenants ecrivent aussi les mots (la tete, 1’oreille, la bouche...) a cóte de leurs creations.

10.1.7    Connais - tu des moyens de transport?

Cet exercice de vocabulaire est base encore sur les images, il est fait pour reviser le lexique correspondant. En plus, les elćves peuvent bouger dans la classe.

■    Trouvez des images ou des photos des moyens de transport. Ecrivez leurs noms sur de petites feuilles de papier.

■    Distribuez a chaque eleve soit une image soit une feuille.

■    Le devoir est de se trouver dans la classe et presenter a haute voix le moyen de transport.

Par exemple: J'ai trouve la photo de metro. Tous les matins, je prends le metro pour aller a l ‘ecole. Ou: Moi, j 'ai sur l ‘ image un avion. Quand j 'ai voyage aux Etats - Unis, je suis alle en avion.⁸³

10.1.8    Le vocabulaire appris en creativite des enfants

Si nous travaillons avec des collegiens, nous pouvons profiter de leur age et les laisser

creer.

■ En vue d‘avoir la classe joliment decoree, des enfants peuvent sous la formę „concours individuel“ creer les mots franęais dont la traduction n‘est pas necessaire.

voir annexe n° 34

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