628996456

utilisation est tres feeonde. Le jeune eleve, dc Bali ans, convenablcment eclairć, saura vif.e lirę un plan au 1 1 000 o u a u 1/2 500. II y retrouvera fort bien les realites qu’il a observees sur le tcrrain, a travers les nom-breux details figures du plan. II le fera bien mieux que sur une carte d’atlas ou de manuel, qui est plus generale, donc, pour lui, plus abstraite. II apprendra vite a faire des mesures et des calculs precis. La quantite d’exercices possibles est considerable. Les cartes a grandę echelle constituent donC un remarquable moyen d’initiation a la com-prehension des faits geographiques et a Femploi de teehniques que Televe inettra en oeuvre pendant toute sa scolarite.

Plus tard, selon leur programrae d’etudes, les eleves travailleront sur des cartes dont on choisira 1’echelle en fonction du sujet. Ainsi, une carte au 1/50 000 convient tres bien pour examiner Thabitat mral. Pour etudier un ensemble de reliefs, tel que celui des escar-pements, l’echelle au 1/200 000 sera prefe-rable. II faut disposer d’une feuille de carte par equipe de deux ou trois eleves, et de facilites de rangement (chap. VI), ainsi que de tables bien planes et assez grandes pour eviter tout risque de deterioration.

b) Cartes muettes et fonds de cartes de grand format

Comme nous l’avons indique precedemment, les cartes muettes rendent d’appreciables services dans 1’enseignement. Ce materie] se vend avec les autres fournitures scolaires, mais on peut le constituer soi-meme, a assez peu de frais. La maniere la plus simple est d’utiliser la machinę a polycopier dont dispose Pecole ; mais on n’obtient alors que des cartes muettes de petit format. Pour fabriquer des fonds de cartes de plus grand format, il faut les dessiner sur une toile trans-parente qu’on fait reproduire dans des ate-liers specialises, comme le font les ingenieurs et les architectes pour leurs plans. Un geo-graphe americain indique une methode assez simple pour fabriquer des cartes rnurales en couleursa un grand nombre d'exemplaires ¹ .

c) Les cartes et modelcs en relief (\oir le cha-pitre 4)

Ce sont la d'excellents auxiliaires des tra-vaux d’observation, a condition qu’il s^łagisse de cartes regionales a grandę echelle, pre-cises, nettes, attrayantes, donc de lecture et d’interpretation faciles. Elles aident beau-coup les eleves a se familiariser avec les indications des cartes planes.

On trouve des modeles en relief en vente dans le commerce. Mais, si l’on dispose du temps et des materiaux necessaires, il est possible d’en fabriquer soi-meme, avec la collaboration des eleves. On peut recourir a plusieurs procedes ; toutefois, celui qui consiste a utiliser des cartons ou toute autre matiere en plaques minces est le plus recommandable.

Sur une feuille topographique, on choisira d’abord le type de relief qu’on veut repre-senter — soit, comme dans la figurę 42, une colline qui s’eleve de 180 m a 260 m. La base sera formee d’une planchette solide, en bois ou en contreplaque. On procede ensuite au decoupage des cartons selon les courbes de niveau. II faut avoir autant de plaques de carton qu’il y a de courbes a decouper, soit quatre dans le cas present. L^epaisseur des

(1) Randall D. Sale, « A technique for producing colored wali maps *, The Professional Geoqrapher, vol. XIII, n° 2, mars 1961, p. 19-21.

160