7921507001

O motywacji do nauki

odpowiedzialności. Jednocześnie należ)- pamiętać, że właściwie zmotywować do działania może tylko człowiek sam pozytywnie zmotywowany. Zatem nauczyciel powinien dbać o swój rozwój, stale utrzymywać motywację do pracy, okazywać entuzjazm i kontrolować własny poziom stresu. Pamiętajmy, iż dzieci uczą się tego, czego same doświadczają i co obserwują dookoła.

To tylko kilka z podstawowych zasad przydatnych w codziennej pracy dydaktyczno -wychowawczej każdego nauczyciela. Pamiętając o nich, starajmy się kształcić w naszych uczniach nawyki, które pozwolą im wytrwać w utrzymaniu właściwej motywacji do działania.

17. Jak motywować uczniów do aktywnego uczestnictwa w lekcji wychowania fizycznego?

Dzieci i młodzież mają obecnie zbyt mało ruchu, a rodzice chętnie zwalniają z lekcji wychowania fizy cznego. Nauczyciele mają tmdne zadanie - zachęcić do ćwiczeń fizycznych nie jest łatwo. Wf to nie jest zwykły przedmiot szkolny. To lekcja, podczas której nie tylko realizuje się program i ocenia postępy w nauce. To czas, w którym miody człowiek powinien odkryć przyjemność płynącą z ruchu, a nawet ze zmęczenia. Uczyć się „duszą i ciałem”. Postępować w myśl zasad fair play, radzić sobie z sukcesem i porażką. Niekiedy najbardziej jesteśmy przegrani, gdy nie umiemy mądrze przeżywać zwycięstwa. Jest to czas zabaw i budowania pozytywnych relacji rówieśniczych. Podczas lekcji WF urzeczywistnia się grecki ideał - piękno ducha i ciała.

Jeśli uczeń nie poczuje tej fiajdy, będzie unikał wysiłku fizycznego i spędzał czas przy komputerze.

Motywację do działania na lekcjach wychowania fizycznego i w sporcie możemy podzielić na wewnętrzną i zewnętrzną.

Nauczyciel może stymulować motywację wewnętrzną poprzez wprowadzanie elementów zabawy i konkretnych celów dla rozwoju młodego człowieka. Chodzi o to, by zajęcia były atrakcyjne i po prostu chciało się na nie chodzić. Dla uczniów zmotywowanych wewnętrznie wykonywana aktywność jest celem samym w sobie i powstaje z pragnienia zdobycia nowej wiedzy, doświadczeń albo umiejętności oraz osiągnięcia stanu zadowolenia i satysfakcji.

Cechy określające motywację wewnętrzną to ciekawość, przyjemność, satysfakcja. Nauczyciel może też stymulować motywację zewnętrzną: Jeśli będziesz regularnie uczęszczał na moje zajęcia, to dostaniesz lepszą ocenę.

Uczniowie zmotywowani zewnętrznie starają się zdobyć dobry stopień, pochwalę (nagrody), a zarazem uniknąć zlej oceny albo nagany (kary). Robią to niezależnie od tego, czy zdobywają jakąkolwiek wiedzę lub doświadczenie. Liczy się tylko ocena i opinia innych.

SAMORZĄDOWY OŚRODEK DORADZTWA METODYCZNEGO 1 DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W KIELCACH