7921506999

O motywacji do nauki

przekazywania wiedzy, nie uzyskamy tego, aby opanował ją trwale lub też umiał zastosować w praktyce. Teoria poznania i nauczania Lwa Wygotskiego zakłada, że w procesie edukacji dzieci najważniejszy element stanowi rozwinięcie umiejętności uczenia się, czyli przygotowanie do korzystania ze swojego potencjału umysłowego. Uczeń powinien aktywnie rozwiązywać problemy, by móc przejąć odpowiedzialność za własną naukę. Żadnego zdrowego, szczęśliwego dziecka nie trzeba do nauki zbytnio motywować, ani tym bardziej zmuszać. Wystarczy go tylko nie zniechęcać. I nie zanudzać.

Co zatem wpływa negatywnie na motywację małych dzieci do uczenia się?

•    Brak zainteresowania ze strony rodziców.

•    Brak pomocy, wsparcia i zachęty ze strony nauczyciela.

•    Mało wymagający nauczyciel (apatyczny, wycofany)

•    Zbyt trudny lub zbyt prosty materiał.

•    Mało atrakcyjne, monotonne, nudne lekcje.

•    Lęk przez ocenianiem: przed słabą oceną, niesprawiedliwym ocenianiem, brak jasnych kryteriów.

W jaki więc sposób pracować, aby właściwie ukierunkowywać uczniów na uczenie się?

13. Sposoby motywowania do nauki najmłodszych uczniów

•    Właściwa atmosfera na zajęciach, wzajemny szacunek i zaufanie, nauka ma być zabawą i przyjemnością dla wszystkich uczestników zajęć. Szanujmy odmienne zdanie uczniów i zachęcajmy ich do samodzielnego, krytycznego, twórczego myślenia.

•    Uaktywnienie pozytywnych emocji - angażowanie w działania manualne, podkreślanie nastroju przez oprawę muzyczną, pozwalanie na wypowiadanie się, wyrażanie słowem lub w skupieniu, ciszy: co czują?

•    Uruchamianie naturalnych motywów uczenia się poprzez rozbudzanie ciekawości poznawczej, włączanie dzieci w różne formy pracy (np, praca z komputerem, praca w grupach)

•    Atrakcyjne formy zapoznawania dzieci z nowym materiałem, dostosowanie metod do różnych stylów uczenia się dzieci (np. poprzez zabawy tematyczne, organizowanie wycieczek do muzeów', na wystawy, spotkań z różnymi ciekawymi ludźmi, wizualizację, elementy tajemniczości, doświadczenia i eksperymenty).

•    Indywidualizowanie i ukierunkowywanie pracy.

SAMORZĄDOWY OŚRODEK DORADZTWA METODYCZNEGO 1 DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W KIELCACH