8328607517

Charles Baudelaire, Padlina, Okna, Epilog Andrzej Bursa, Ja chciałbym być poetą	młodopolską koncepcję „sztuki dla sztuki" -    wyjaśnia, czym jest manifest literacki -    interpretuje wiersze Baudelaire'a: •Z wskazuje charakterystyczne środki literackie i określa ich funkcję •Z w czytanych utworach wskazuje elementy prowokacji estetycznej i naruszania dobrego smaku -    przedstawia miasto jako temat literatury i sztuki modernizmu -    porównuje modernistyczną koncepcję artysty z wizją romantyczną (kreacja poety, jego powinności wobec narodu)
3. W poszukiwaniu	- wyjaśnia terminy: impresjonizm, symbolizm.	- wyjaśnia szerzej, czym były i jakie miejsce zajmowały
istoty świata i języka	odwołując się do przykładowych dziel sztuki (poezji i	w sztuce epoki: impresjonizm, symbolizm i secesja:
poezji - impresjonizm i	malarstwa)	odnosi je do różnych dziedzin sztuki (także sztuki
symbolizm	- rozpoznaje impresjonizm i symbolizm w czytanych	użytkowej, mody itp.) oraz różnych obszarów literatury
	wierszach	- wskazuje przykłady omawianych stylów w malarstwie
Kazimierz Przerwa-	- na podstawie konkretnych utworów określa	i muzyce; podaje nazwiska najsłynniejszych twórców
Tetmajer. Słońce,	charakterystyczne cechy stylu impresjonistycznego w	- wyjaśnia termin „oniryczność". odnosząc go do
Melodia mgieł nocnych	poezji	konkretnych utworów
(Nad Czarnym Stawem	- przedstawia synestezję jako typowy środek poezji	- pisze analizę i interpretację wybranego utworu
Gąsienicowymi	młodopolskiej
Wincenty Korab-	- na podstawie analizy środków stylistycznych
Brzozowski,	charakteryzuje atmosferę emocjonalną młodopolskiej
Powinowactwo cieni i	liryki pejzażowej
kwiatów o zmierzchu	- dostrzega różnicę między symbolem a alegorią.
Jan Kasprowicz, Krzak	wyjaśniają
dzikiej róży h> Ciemnych	- interpretuje symbole zawarte w czytanych utworach
Smreczynach (I)	oraz w malarstwie -    charakteryzuje gatunki liryki młodopolskiej: sonet, liryk -    pisze pracę na temat wybranego wiersza, kierując się wskazówką interpretacyjną podaną w temacie
4. W poszukiwaniu	- w czytanych wierszach rozpoznaje	- szerzej wyjaśnia, czym były i jakie miejsce zajmowały
istoty świata i języka	charakterystyczne dla Młodej Polski style i postawy	w panoramie epoki: ekspresjonizm. klasycyzm.
poezji. Ekspresjonizm,	ideowe: ekspresjonizm, klasycyzm, franciszkanizm,	franciszkanizm
klasycyzm.	ogólnie je przedstawia (wyjaśnia terminy)	- w poezji i malarstwie wskazuje środki artystyczne
franciszkanizm.	- określa funkcję konwencji hymnicznej w Dies irae	charakterystyczne dla omawianych stylów, interpretuje
Leśmian	- na podstawie fragmentów wierszy określa cechy	je
	stylu ekspresjonistycznego	- wnioskuje, jakie były źródła nastrojów
Jan Kasprowicz. Dies	- interpretuje wiersze Leśmiana, dostrzegając	katastroficznych w poezji Młodej Polski
irae (fragmenty)	niezwykłość jego świata poetyckiego:	- komentuje obecność motywów franciszkańskich w
Leopold Staff.	Z określa charakter kreowanej w jego	sztuce Młodej Polski
Przedśpiew	utworach rzeczywistości	- odnosi Leśmianowski sposób widzenia świata do
Bolesław Leśmian,	■Z charakteryzuje język poetycki Leśmiana,	filozofii Bergsona (na podstawie notki w podręczniku)
Zielona godzina. Pila	wskazując typowe środki Z wyjaśnia, na czym polega specyfika neologizmów Leśmiana
wybrane dzieła	Z charakteryzuje sposób pojmowania natury
malarskie	Z wskazuje elementy groteski - pisze pracę na temat wybranego wiersza, kierując się wskazówką interpretacyjną podaną w temacie
5.1 Nowa proza. Stefan	- charakteryzuje postać głównego bohatera Ludzi	- interpretuje Ludzi bezdomnych, w pogłębiony sposób
Żeromski -	bezdomnych	przedstawiając płaszczyznę aksjologiczną utworu
doświadczenia	- określa jego cele, motywy decyzji, wybory	- analizuje poetykę powieści, wskazując elementy
współczesności	- interpretuje tytuł, wskazując różne znaczenia pojęcia	impresjonistyczne, symboliczne, naturalistyczne.
	bezdomności	ekspresjonistyczne i określając ich funkcje
Stefan Żeromski.	- zabiera glos w klasowej dyskusji na temat	- przedstawia kompozycję powieści, uzasadniając jej
Ludzie bezdomni	powinności cztowieka wobec spoleczeiistwa	związek z wymową dzieła
	- streszcza i opowiada różne wątki czytanych	- na podstawie czytanych utworów wnioskuje, w jaki
	utworów	sposób sytuacja zewnętrzna (np. niewola narodowa.
	- odnajduje w nich odbicie problemów społecznych.	ograniczenia społeczne) determinuje stan ducha
także np. Rozdzióbią nas	narodowych i egzystencjalnych	jednostki
kruki, wrony...,	- interpretuje symbolikę scen i obrazów	- w czytanych utworach wskazuje obecność różnych
Dzienniki (fragment)	- wskazuje literackie sposoby oddziaływania na	konwencji estetycznych (tragizmu, komizmu, patosu.
	czytelnika (np. naturalistyczne opisy)	ironii), określa ich funkcje
	- odnosi się do wartości, o których mowa w	- wskazuje stylistyczne wykładniki tragizmu, komizmu.
	czytanych utworach (np. patriotyzm, altruizm, praca	ironii
	na rzecz społeczeństwa)	- pisze pracę na temat idei i problemów obecnych w
	- swoje przemyślenia na temat problematyki	prozie Żeromskiego - w przemyślanej formie
	utworów Żeromskiego ujmuje w formę przejrzyście skomponowanego wypracowania	(funkcjonalnej wobec tematu)
5.2 Nowa proza. Joseph	- interpretuje powieść Conrada:	- tworzy pogłębiony portret psychologiczny bohatera.
Conrad	Z opisuje świat przedstawiony powieści	odwołując się do treści utworu i opinii różnych postaci
	Z charakteryzuje bohaterów.	powieściowych
Joseph Conrad.	Z analizuje i ocenia motywy ich decyzji	- analizuje narrację powieści
Jądro ciemności	Z określa perspektywę narracji i jej związek	- określa Conradowską wizję świata i losu (dualizm:
	ze sposobem kreowania sylwetki bohatera	rozdział między człowiekiem a naturą, konflikt wartości.
	•Z interpretuje tytuł powieści	wybory, przed którymi ciągle stoi człowiek itp.)

10