Konspekt zajęć dla kl. IV-VI

Temat: Plotka w przyjaźni.

Cel główny:

Ukazanie destrukcyjnego działania plotki.

Cele operacyjne:

Po zajęciach uczeń:

• uświadamia sobie, jak bardzo krzywdząca może być plotka,

• rozumie, że nigdy tak do końca nie naprawi się krzywdy wyrządzonej plotką,

• uzmysławia sobie, że przyjaźń wymaga pewnego trudu,

• ma odwagę wyrazić własne odmienne zdanie,

• sprawdza wiarygodność informacji przed ich powtarzaniem.

Metody:

• rozmowa kierowana,

• praca indywidualna

Pomoce i materiały:

• kartki dla wszystkich uczniów,

• tekst bajki K. Zimmerer „Plotka”

• cytaty o przyjaźni (załącznik 1)

Przebieg zajęć

1. Wprowadzenie

Zabawa w głuchy telefon.

Uczniowie po wejściu do klasy siadają na krzesłach ustawionych w kręgu. Nauczyciel informuje, że zabawa nawiązuje do tematu dzisiejszej lekcji.

2. Rozmowa kierowana

• jakie cechy powinny charakteryzować dobre koleżeństwo, dobrą przyjaźń? ( wypisujemy na tablicy) ; otwartość, szczerość, stawanie w czyjeś obronie, wspieranie w trudnych sytuacjach, bezinteresowność, dotrzymywanie słowa, pocieszanie gdy mamy zmartwienie, dyskretność

• czy łatwo być dobrym kolegą czy przyjacielem?

• czego wymaga od nas koleżeństwo, przyjaźń?

Dlatego chciałabym, abyście na dzisiejszej lekcji wysłuchali opowiadania „Plotka”.

3. Przeczytanie opowiadania K. Zimmerer (załącznik 2) . Nauczyciel nie kończy czytania. przestaje czytać w momencie: „wybacz mi żabko”.

4. Indywidualna praca uczniów.

Nauczyciel prosi uczniów, aby dopisali zakończenie.

5.Odczytanie prac uczniów.

Nauczyciel zbiera kartki, miesza je, uczniowie losują po jednej ( jeśli

wylosują swoją, zwracają ją) i ochotnicy odczytują zakończenie.

6. Nauczyciel czyta zakończenie opowiadania.

7. Podsumowanie.

• nauczyciel podkreśla, że krzywdy wyrządzonej przez plotkę tak naprawdę nie da się naprawić. Uzmysławia, że , koleżeństwo, przyjaźń, wymagają pewnego trudu i silnego charakteru - nie mogą zawieść pokładanego zaufania. Jeśli zdarzy się jakaś słabość przyjaciołom, musimy również przebaczyć. Zastanawiające jest to, że mało kto przeciwstawia się plotce.

• Na zakończenie uczniowie odczytują kilka myśli o przyjaźni, umieszczonych w różnych miejscach sali. Ustawiają się przy tej, która im się najbardziej podoba. (załącznik 1).

8. Ewaluacja

Uczniowie na wcześniej przygotowanych kartkach wpisują swoje oceny w skali 1 - 5 i wrzucają do pudełka.

Załącznik 2 -sentencje o przyjaźni

„JEDYNY SPOSÓB, BY MIEĆ PRZYJACIELA,TO BYĆ PRZYJACIELEM”.

( R. W. Emerson)

„ŻEBY ZNALEŹĆ PRZYJACIELA, TRZEBA PRZYMKNĄĆ OKO. ŻEBY GO ZACHOWAĆ, TRZEBA PRZYMKNĄĆ OBA”.

(N. Douglas)

„PRAWDZIWY PRZYJACIEL ZNOSI BEZ SZEMRANIA WADY PRZYJACIÓŁ”.

( W. Szekspir)

„PRAWDZIWY PRZYJACIEL TO TEN, KTÓRY DOBRZE O MNIE MÓWI ZA MOIMI PLECAMI”.

( T. Fuller)

„JEDYNY SPOSÓB, BY MIEĆ PRZYJACIELA,TO BYĆ PRZYJACIELEM”.

( R. W. Emerson)

„ŻEBY ZNALEŹĆ PRZYJACIELA, TRZEBA PRZYMKNĄĆ OKO. ŻEBY GO ZACHOWAĆ, TRZEBA PRZYMKNĄĆ OBA”.

(N. Douglas)

„PRAWDZIWY PRZYJACIEL ZNOSI BEZ SZEMRANIA WADY PRZYJACIÓŁ”.

( W. Szekspir)

„PRAWDZIWY PRZYJACIEL TO TEN, KTÓRY DOBRZE O MNIE MÓWI ZA MOIMI PLECAMI”.

( T. Fuller)

5

---