Tabele, kwestionariusze, schematy.
Schemat: siatka powiązań, każdy z każdym.
Tak jak w Porządku i przygodzie rysujemy schemat przedmiotów szkolnych i wśród nich umieszczamy lekcję religii. Przedmioty łączymy kreskami aby pokazać, że mają ze sobą powiązanie. Te powiązania uczniowie mają odkrywać. Za każde sensowne powiązanie odkryte 1 punkt a za powiązania między lekcją religii a innymi przedmiotami 2 punkty. Chodzi o to, by dziecko odkryło, że religia jest potrzebna i dlatego uczy jej się w szkole tak jak innych przedmiotów. Podobne ćwiczenie z katechetami.
Tabela: grzech - konsekwencje.
Piszę w jednej kolumnie konkretne grzechy a w drugiej jest miejsce na wpisywanie konsekwencji poszczególnych grzechów. Tabele mogą być gołe do wypełnienia lub już rozpoczęte aby je dokończyć. Oczywiście owo rozpoczęcie może być i po stronie wyszczególnionych grzechów i po stronie konsekwencji do których będzie trzeba dopisać odpowiednie grzechy.
Tworzenie schematów
Stworzyć własny schemat działania jakiejś organizacji np. ruchu religijnego, diecezji itp. na podstawie tekstu będącego wyciągiem ze statutu lub materiałów formacyjnych.
Tabela: „Możliwe - niemożliwe”.
Chodzi o tabelę w której na podstawie np. dyskusji w klasie lub lektury szeregu tekstów biblijnych dzieci piszą co jest możliwe dla Boga i nie możliwe dla człowieka. Chodzi o pokazanie potrzeby Boga w życiu człowieka. To najlepiej zaobserwować w życiu Jezusa.
Tabela wywiadu.
Analizujesz w tabeli wywiad ze znanym idolem. W pierwszej kolumnie: idol powiedział w drugiej - twoje zdanie.
Rankingi
Tworzymy rankingi i na ich podstawie dyskusje:
złota siódemka, piątka, trójka itp
filmy
książki
programy telewizyjne
sposoby spędzania wolnego czasu
czasopisma
popularni ludzie
artyści
Zawody.
Tabela w której w jednej kolumnie znajdują się zawody (lista przygotowana przez nauczyciela) w drugiej posłannictwo, jakie łączy się z poszczególnymi zawodami a w trzeciej zagrożenia moralne lub trudności, jakie niesie ze sobą dany zawód (np. kioskarz może dostać do rozpowszechnienia gazety pornograficzne i co wtedy robi?
Tabela cech charakteru.
W jednej kolumnie cechy charakteru a w drugiej i trzeciej miejsce na ocenę: dobre, złe, ambiwalentne. Szczególnie ciekawe są te ambiwalentne. Od czego zależy to czy są pozytywne czy negatywne?
Tabela: Sposoby spędzania wolnego czasu.
Lista sposobów spędzania czasu wolnego i miejsca na ich oceny: dobre, niedobre, zagrożenia. Może też być tak, ze w tabeli umiejscowione są same określniki np. powoduje, że czujesz się pijany - a dziecko wpisuje: alkohol.
Lista kojarzonych:
Metoda projekcyjna: kto kojarzy ci się z Kościołem? Wypisz listę osób - od papieża po ks. proboszcza czy innych. Czy wpisałeś tam siebie? Twoich kolegów? Czy Kościół jest oderwaną od świata organizacją? Dyskusja.
Koło - Kościół.
Nauczyciel na tablicy rysuje koło: symbol Kościoła. Uczniowie podchodzą i wpisują krzyżyki - gdzie, w jakiej odległości od środka się widzą? Czym jest Kościół do którego należą? Co jest centrum Kościoła. Potem może być krzyż na tablicy a oni kreślą wokół krzyża. Jeśli układ podobny to może oznaczać, że przyczyną ich oddalenia niektórych od Kościoła jest oddalenie od Pana Jezusa. Jeśli znacznie bliżej ustawiają się Jezusa niż Kościoła - wówczas problem dotyczy relacji z Kościołem.
Tabela innowacji.
Jesteście komisją, która ma za zadanie ocenić słuszność proponowanych innowacji w kościele. Tabela: rodzaj innowacji; skutki pozytywne; skutki negatywne. Innowacje mogą być zaproponowane przez katechetę lub przez uczniów.