dr Dawid Szostek

1.

Dzisiejsze zajęcia są organizacyjne (45 min.)

2.

Na najbliższe 2 zajęcia – lektura kilku
artykułów/fragmentów książki (do dyskusji)

3.

Kolejne 3 zajęcia praktyczne

4.

Ostatnie zajęcia - wspólne kolokwium

+

Pożegnanie

1.

Philip Kotler, Nancy R. Lee,

Social Marketing.

Influencing Behaviors for Good

, SAGE2008, s.

7-8, 10-11, 13-15.

2.

Philip Kotler, Gerald Zaltman,

Social Marketing:

2.

Philip Kotler, Gerald Zaltman,

Social Marketing:

An Approach to Planned Social Change

, „Journal

of Marketing” July 1971, vol. 35, s. 3-9.

3.

Paul N. Bloom, William D. Novelli,

Problems and

Challenges in Social Marketing

, „Journal of

Marketing” Spring 1981, vol. 45, s. 79-87.

1.

Agnieszka I. Baruk,

Postmodernistyczne

koncepcje marketingowe a marketing
klasyczny

, TNOiK, Toruń 2008, s. 79-80;

109-115; 118-121; 121-123.

Marketing społeczny
Wybrane trudności związane z ms
Marketing wewnętrzny
Marketing personalny
Marketing personalny a zarządzanie

Marketing personalny a zarządzanie
zasobami ludzkimi
Cele mp

na przykładzie wybranej kampanii społecznej (w kraju lub za

granicą),
w grupach; 3 grupy na 1 zajęcia (na następne zajęcia

przygotować listę wybranych kampanii, tak aby się nie

powtarzały) – terminy mogą się delikatnie przesunąć

terminy mogą się delikatnie przesunąć

terminy mogą się delikatnie przesunąć

terminy mogą się delikatnie przesunąć,

Prezentacja ok. 20 min.
Przedstawienie:

-

kampania społeczna w ujęciu 4P

-

kampania społeczna w ujęciu 4P

-

założenia, cele (w ramach 4 grup celów MS)

-

korzyści danej kampanii społecznej + ich beneficjenci pośredni i

bezpośredni

-

inicjatorzy i organizatorzy kampanii

-

koszty zakupu produktu oferowanego w kampanii społecznej

-

produkty i rezultaty/efekty kampanii społecznej

-

własne refleksje: sensowność kampanii, jej rezultaty, jej

efektywność i skuteczność, ciągłość kampanii

-

(+fotografie, krótkie filmy, artykuły, etc.)

Na bazie ww elementów należy przygotować
prezentację Power Point, wzbogaconą o
materiały wizualne + własne wrażenia (!),

Im więcej opisanych elementów (wnikliwie!),
tym wyższa punktacja,

Im więcej opisanych elementów (wnikliwie!),
tym wyższa punktacja,

wskazane dociekania empiryczne (np. kontakt
mailowy/osobisty/tel. z danym podmiotem
organizującym kampanię społeczną, który
wzbogaci zebrane materiały, etc.!)

1.

1.

1.

1.

kolokwium

kolokwium

kolokwium

kolokwium (max 30 pkt; pyt. otwarte i testowe) – na ostatnich zajęciach

2.

prezentacja (max 20 pkt) – po zaprezentowaniu materiału, należy go

przekazać do mnie w formie elektronicznej w ciągu 7 dni

(

[e-mail]

)

3.

aktywność (uznaniowo 0,5-1 pkt/zajęcia)

max 1 nieusprawiedliwiona nieobecność (nie dot. kolokwium)

każda nieusprawiedliwiona nieobecność = -3 pkt

<0-26) – ndst
<26-31) – dst
<31-36) – dst+
<36-41) – db
<41-46) – db+
<46-50) – bdb

Dyż. czw. 8:10-9:40; pok. 2A

Podział na grupki do 20.10 mailem: [e-mail]