koszykarz plecionkarz 742[02] z1 04 n

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI
NARODOWEJ

Zenon Dudek

Wykonywanie napraw i renowacji wyrobów koszykarsko-
plecionkarskich 742[02].Z1.04

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2006

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Recenzenci:
mgr inż. Renata Gołgowska
mgr inż. Stanisław Gryk

Opracowanie redakcyjne:
mgr inż. Anna Klimkowicz - Barbarska

Konsultacja:
mgr inż. Krzysztof Wojewoda

Korekta:

Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej742[02].Z1.04.

Wykonywanie napraw i renowacji wyrobów koszykarsko – plecionkarskich.

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2006

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Naprawa konstrukcyjnych elementów plecionkarskich mebli wyplatanych 11

5.1.1. Ćwiczenia

5.2. Naprawa splotów tworzących i łączących w wyrobach plecionkarskich

5.2.1. Ćwiczenia

5.3. Naprawa zakończeń plecionkarskich

5.3.1. Ćwiczenia

5.4. Naprawa i wykonywanie replik uchwytów, zamknięć i złącz plecionkarskich 19

5.4.1. Ćwiczenia

5.5. Renowacja wyrobów koszykarsko – plecionkarskich

5.5.1. Ćwiczenia

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

7. Literatura

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela ,, Wykonywanie napraw i renowacji

wyrobów koszykarsko - plecionkarskich” , który będzie pomocny w prowadzeniu zajęć
dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie koszykarz – plecionkarz 742 [02]

W poradniku zamieszczono:

−

wymagania wstępne,

−

wykaz umiejętności, jakie uczeń opanuje podczas zajęć,

−

przykładowe scenariusze zajęć,

−

propozycje ćwiczeń, które mają na celu ukształtowanie u uczniów umiejętności

−

praktycznych,

−

wykaz literatury, z jakiej uczniowie mogą korzystać podczas nauki,
Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami ze

szczególnym uwzględnieniem:

−

pokazu z objaśnieniem,

−

tekstu przewodniego,

−

metody projektów,

−

ćwiczeń,

−

ćwiczeń, zajęć praktycznych.
Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od

samodzielnej pracy uczniów do pracy zespołowej.

W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, nauczyciel

może posłużyć się zamieszczonym w rozdziale 6 zestawem zadań testowych oraz testem typu
próba pracy.

W tym rozdziale podano również:

−

kryteria poprawnego wykonania zadania do testu typu próba pracy,

−

propozycję tematu zadania praktycznego,

−

plan testu w formie tabelarycznej,

−

punktacje zadań,

−

propozycje norm wymagań,

−

instrukcję dla nauczyciela,

−

instrukcję dla ucznia,

−

kartę odpowiedzi,

−

zestaw zadań testowych.

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat układu jednostek modułowych

742[02].Z1

Technologia prac koszykarsko-plecionkarskich

742[02].Z1.01

Wykonywanie prac przygotowawczo-

wykończeniowych związanych

z wytwarzaniem wyrobów koszykarsko-

plecionkarskich

742[02].Z1.02

Wykonywanie prac związanych z produkcją

wyrobów koszykarsko-plecionkarskich

742[02].Z1.03

Wykonywanie wyrobów z zastosowaniem peddigu,

rotangu, rafii, trawy morskiej, słomy i innych

materiałów

742[02].Z1.04

Wykonywanie napraw i renowacji wyrobów

koszykarsko - plecionkarskich

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

korzystać z różnych źródeł informacji,

−

selekcjonować i porządkować informacje uzyskane z różnych źródeł,

−

zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami bezpieczeństwa i higieny pracy,

−

ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska,

−

zastosować wiedzę i umiejętności z zakresu podstaw koszykarstwa – plecionkarstwa,

−

wykonać prace przygotowawczo – wykończeniowe związane z wytwarzaniem wyrobów

−

koszykarsko – plecionkarskich,

−

wykonać prace związane z produkcją wyrobów koszykarsko – plecionkarskich,

−

dobrać materiały i technologie do wytwarzania wyrobów,

−

wykonać wyroby z zastosowaniem materiałów podstawowych i pomocniczych,

−

zastosować różne materiały do wykonania konstrukcji mebli wyplatanych

−

wykonać sploty, zakończenia, uchwyty, zamknięcia,

−

połączyć konstrukcyjne elementy plecionkarskie.

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

zorganizować stanowiska napraw i renowacji wyrobów, zgodnie z przepisami bhp,
ochrony ppoż. oraz ochrony środowiska,

−

zastosować wiedzę i umiejętności z zakresu podstaw koszykarstwa – plecionkarstwa,

−

wykonać prace związane z produkcją wyrobów koszykarsko – plecionkarskich,

−

wykonać prace przygotowawczo – wykończeniowe związane z wytwarzaniem wyrobów,

−

zakwalifikować wyroby do naprawy i renowacji,

−

określić sposób i rodzaj naprawy,

−

ustalić kolejność operacji podczas napraw i renowacji,

−

dobrać materiały podstawowe, uzupełniające i pomocnicze do wykonania naprawy
i renowacji wyrobu,

−

naprawić konstrukcyjne elementy plecionkarskie mebli wyplatanych typu: krzyż, noga,
rozpora, rama, poręcz, , biegun,

−

wzmocnić konstrukcję mebli wyplatanych listwami oraz taśmami za pomocą splotów
łączących,

−

uzupełnić ubytki w zakończeniach wyrobów plecionkarskich,

−

naprawić podlotkę, szyjkę, kołnierz, podstawę ( dodatkowe zakończenia poniżej dna
wyrobu), gruszkę,

−

wykonać replikę pałąka zwyczajnego i kijowego oraz ucha zwyczajnego,

−

naprawić uchwyt plecionkarski typu: pałąk ( krzyżowy, spiralny, opleciony), ucho
(oplecione, okienkowe, pełne),

−

wykonać replikę zamknięcia plecionkarskiego typu: zawias (skręcony, zwijany), pętla,
zaczep, zatyczka,

−

zastosować w naprawach gwoździe, zszywki, wkręty oraz klej,

−

wykonać prace tapicerskie i stolarskie przy naprawie wyrobów,

−

zastosować techniki wykończeniowe przy odnawianiu wyrobów.

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca...........................................................................................
Modułowy program nauczania: Koszykarz – plecionkarz 742[02]
Moduł: Technologia prac koszykarsko – plecionkarskich 742[02].Z1
Jednostka modułowa: Wykonywanie napraw i renowacji wyrobów koszykarsko

-plecionkarskich 742[02].Z1.04

Temat: Materiały podstawowe, uzupełniające i pomocnicze do wykonywania napraw

wyrobów plecionkarskich.

Cel ogólny: kształtowanie umiejętności doboru i zastosowania materiałów do wykonywania

napraw wyrobów plecionkarskich.

Po zakończeniu zajęć uczeń powinien umieć:

−

zorganizować stanowisko pracy do naprawy wyrobu koszykarsko – plecionkarskiego,

−

dobrać materiały do wykonania naprawy określonego wyrobu koszykarsko –
plecionkarskiego,

−

określić zakres stosowania danego materiału do wykonania naprawy wyrobu,

−

dokonać podziału dobranych materiałów na podstawowe, uzupełniające i pomocnicze.

Metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem.

−

ćwiczenia.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna,

−

grupowa.

Czas: 90 min.

Środki dydaktyczne:

−

pręty i kije wiklinowe,

−

pręty ikije rotangowe,

−

sklejka,

−

płyta wiórowa,

−

płyta pilśniowa,

−

gwoździe,

−

wkręty,

−

zszywki,

−

łączniki metalowe,

−

okucia.

Przebieg zajęć:
1. Sprawy organizacyjno - porządkowe.
2. Wprowadzenie, podanie tematu zajęć.
3. Zorganizowanie stanowiska pracy do wykonania ćwiczenia.
4. Realizacja tematu:

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

każdy uczeń otrzymuje próbki materiałów stosowanych do wykonywania napraw
wyrobów plecionkarskich,

−

po zapoznaniu się z próbkami, dokonuje ich podziału na materiały podstawowe,
uzupełniające i pomocnicze,

−

uczeń określa zastosowanie przedstawionych mu materiałów do prac związanych
z naprawą wyrobów plecionkarskich,

−

nauczyciel nadzoruje pracę uczniów, pomaga i podpowiada najlepsze rozwiązania.

−

uczeń porządkuje stanowisko pracy.

5. Uczeń dokonuje analizy wykonanego ćwiczenia.
7. Nauczyciel analizuje pracę ucznia i sprawdza poprawność wykonanego zadania.
8. Uczniowie prezentują efekty wykonanego ćwiczenia..
9. Klasa wspólnie z nauczycielem dokonuje oceny wykonania zadania.

Zakończenie zajęć
Podsumowanie zajęć, zadanie pracy domowej.

Praca domowa
Wypisz na kartce jakich materiałów należy użyć aby naprawić uszkodzone ucha kosza
gospodarczego. Dokonaj podziału tych materiałów na podstawowe, uzupełniające
i pomocnicze..

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i nabytych
umiejętności.

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca...........................................................................................
Modułowy program nauczania: Koszykarz – plecionkarz 742[02]
Moduł: Technologia prac koszykarsko – plecionkarskich 742[92].Z1
Jednostka modułowa: Wykonywanie napraw i renowacji wyrobów koszykarsko

-plecionkarskich 742[02].Z1.04

Temat: Naprawa konstrukcyjnych elementów plecionkarskich mebli wyplatanych.

Cel ogólny: kształtowanie umiejętności wykonywania napraw konstrukcyjnych elementów

mebli wyplatanych.

Po zakończeniu zajęć uczeń powinien umieć:

−

określić rodzaj uszkodzenia i zaplanować naprawę,

−

dobrać materiały i narzędzia do wykonania naprawy,

−

zorganizować stanowisko robocze zgodnie z przepisami bhp i ppoż,,

−

zdemontować (usunąć) uszkodzone elementy konstrukcyjne,

−

dobrać i dopasować nowe elementy konstrukcyjne,

−

zamocować nowe elementy w miejsce uszkodzonych,

−

pasować i łączyć elementy konstrukcyjne,

−

ocenić prawidłowość wykonanego zadania.

Metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia,

−

metoda przewodniego tekstu.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna, grupowa.

Strategia: uczenie się przez doświadczenie

Czas: 90 min.

Środki dydaktyczne:

−

wyrób do naprawy elementów konstrukcyjnych,

−

nóż,

−

sekator,

−

młotek,

−

wkrętak,

−

gwoździe,

−

wkręty.

Przebieg zajęć:

Zadanie dla ucznia
Przedmiotem zadania jest wymiana uszkodzonej nogi taboretu wiklinowego.

FAZA WSTĘPNA

Czynności organizacyjno-porządkowe, podanie tematu zajęć, zapoznanie uczniów z pracą

metodą przewodniego tekstu.

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

FAZA WŁAŚCIWA

INFORMACJE
1. Co to są elementy konstrukcyjne?
2. Jakie sploty stosujemy do łączenia elementów konstrukcyjnych?
3. Czy potrafisz ocenić rodzaj uszkodzenia i zaplanować sposób naprawy?
4. Czy potrafisz dobrać odpowiedni rodzaj materiału konstrukcyjnego do wykonania

naprawy?

5. Czy potrafisz zamocować nowy element konstrukcyjny?
6. Czy potrafisz posłużyć się narzędziami oraz sprzętem w czasie wykonywania zadania?

PLANOWANIE
1. Ustal, które elementy konstrukcyjne są uszkodzone.
2. Ustal sposób demontażu elementów uszkodzonych.
3. Zaplanuj kolejność czynności wykonywanych przy usuwaniu uszkodzonych elementów

i montażu nowych.

4. Ustal jakich narzędzi oraz sprzętu użyjesz do wykonania zadania.

UZGODNIENIE
1. Omów wszystkie punkty z fazy planowania z nauczycielem.
2. Odnieś się do uwag i propozycji nauczyciela.

WYKONANIE
1. Dokonaj oględzin mebla i usuń elementy uszkodzone.
2. Dobierz materiał do wykonania nowego elementu.
3. Przygotuj nowy element do montażu.
4. Wykonaj zgodnie z zaplanowanymi czynnościami wymianę uszkodzonego elementu na

nowy.

5. Zwróć uwagę na estetykę i dokładność Swojej pracy.
6. Uporządkuj stanowisko pracy.
7. Przygotuj się do zaprezentowania swojej pracy.

SPRAWDZANIE
1. Czy prawidłowo zakwalifikowano elementy jako uszkodzone?
2. Czy prawidłowo dobrano i dopasowano nowy element?
3. Czy prawidłowo zostały wykonane operacje technologiczne?
4. Czy wykonana naprawa jest estetyczna i trwała?

ANALIZA
Uczniowie wraz z nauczycielem wskazują, które etapy ćwiczenia sprawiły im najwięcej
trudności. Nauczyciel podsumowuje całe ćwiczenie, wskazuje jakie nowe umiejętności
zostały wykształcone, jakie wystąpiły nieprawidłowości i jak ich unikać w przyszłości.

FAZA KOŃCOWA

Zakończenie zajęć
Podsumowanie zajęć, zadanie pracy domowej.

Praca domowa
Określ i zapisz, które konstrukcyjne elementy mebli wyplatanych są najczęściej narażone
na uszkodzenia. Zapisz jakie są przyczyny powstawania tych uszkodzeń.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć, trudności
podczas realizowania zadania i nabytych umiejętności.

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1. Naprawa konstrukcyjnych elementów plecionkarskich mebli

wyplatanych

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie1
Wykonaj naprawę wzmocnienia połączenia elementów konstrukcyjnych dowolnego
mebla wyplatanego wykonanego za pomocą listwy i taśmy.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z przepisami bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:

1) zaplanować proces naprawy,
2) przygotować stanowisko pracy,
3) dobrać materiały (podstawowe, uzupełniające, pomocnicze),
4) wykonać demontaż uszkodzonego wzmocnienia,
5) wykonać naprawę,
6) wykończyć wyrób,
7) uporządkować stanowisko pracy,
8) dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia,

−

zajęcia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

warsztat koszykarski,

−

ławka,

−

sekator

−

nóż,

−

młotek,

−

wyginacz,

−

obcęgi , szczypce,

−

szydło lub szpikulec

−

przymiar,

−

ołówek stolarski,

−

zbiornik do uplastycznienia materiału plecionkarskiego,

−

oprzyrządowanie pomocnicze,

Ćwiczenie2
Przygotuj stanowisko pracy do wykonywania napraw konstrukcyjnych elementów mebli
wyplatanych.

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z przepisami bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) przygotować warsztat koszykarski,
2) przygotować ławkę z narzędziownikiem,
3) przygotować odpowiednie przybory i narzędzia, urządzenia i oprzyrządowanie

pomocnicze stosowane przy wytwarzaniu wyrobów koszykarsko-plecionkarskich,

4) sprawdzić stan narzędzi i urządzeń,
5) przygotować potrzebne materiały podstawowe i pomocnicze,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

−

warsztat koszykarski,

−

ławka,

−

sekator

−

nóż,

−

młotek,

−

wyginacz,

−

obcęgi , szczypce,

−

szydło lub szpikulec

−

przymiar,

−

ołówek stolarski,

−

zbiornik do uplastycznienia materiału plecionkarskiego,

−

oprzyrządowanie pomocnicze,

Ćwiczenie 3
Wykonaj naprawę nogi taboretu wyplatanego.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z przepisami bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zaplanować proces naprawy,
2) przygotować stanowisko pracy,
3) dobrać materiały do wykonania nogi,
4) wykonać nową nogę,
5) wykonać demontaż uszkodzonej nogi,
6) zamocować nową nogę w konstrukcji taboretu,
7) wzmocnić konstrukcję listwą, obłączkiem, taśmą,
8) wykończyć wyrób,
9) uporządkować stanowisko pracy,
10) dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia,

−

zajęcia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

warsztat koszykarski,

−

ławka,

−

sekator

−

nóż,

−

młotek,

−

obcęgi , szczypce,

−

piła ręczna,

−

gwoździe, wkręty,

−

przymiar stały (calówka),

−

ołówek stolarski,

Ćwiczenie 4
Wykonaj naprawę krzyża fotela wyplatanego.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z przepisami bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie powinieneś:
1) zaplanować proces naprawy,
2) przygotować stanowisko pracy,
3) dobrać materiały do wykonania naprawy krzyża,
4) wykonać demontaż uszkodzonych elementów krzyża fotela wyplatanego,
5) wykonać nowy element krzyża i wymienić go w konstrukcji fotela,
6) wzmocnić połączenia listwą, obłączkiem, taśmą,
7) wykończyć wyrób,
8) uporządkować stanowisko pracy,
9) dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia,

−

zajęcia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

warsztat koszykarski,

−

nóż,

−

młotek,

−

obcęgi lub szczypce,

−

piła ręczna,

−

gwoździe, wkręty,

−

szydło lub szpikulec

−

przymiar stały (calówka),

−

ołówek stolarski,

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. Naprawa splotów tworzących i łączących

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1
Wykonaj naprawę wiązadła kątowego łączącego konstrukcyjne elementy mebli
wyplatanych.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z przepisami bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) określić sposób i rodzaj naprawy,
2) ustalić kolejność operacji podczas naprawy,
3) zorganizować stanowisko pracy,
4) zgromadzić odpowiednie narzędzia,
5) dobrać odpowiednie materiały podstawowe, uzupełniające i pomocnicze do wykonania

naprawy,

6) wykonać naprawę kątowego splotu łączącego(wiązadła),
7) zastosować techniki wykończające wyrób,
8) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9) dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia,

−

zajęcia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

warsztat koszykarski,

−

ławka ,

−

sekator,

−

nóż,

−

młotki,

−

obcęgi lub szczypce,

−

szydo lub szpikulec,

−

rozłupnik,

−

taśmownik ręczny,

−

środki ochrony indywidualnej.

Ćwiczenie 2
Wykonaj uzupełnienie ubytku splotu krzyżowego w wyrobie koszykarskim.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z przepisami bhp i ppoż.

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:

1) określić sposób i rodzaj naprawy,
2) ustalić kolejność operacji podczas naprawy,
3) zorganizować stanowisko pracy,
4) zgromadzić odpowiednie narzędzia,
5) dobrać odpowiednie materiały do wykonania naprawy splotu krzyżowego,
6) wykonać naprawę splotu krzyżowego,
7) zastosować techniki wykończające wyrób,
8) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9) dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia,

−

zajęcia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

warsztat koszykarski,

−

ławka

−

sekator,

−

nóż,

−

ubijak,

−

obcęgi lub szczypce,

−

szydło lub szpikulec,

−

przymiar stały (calówka),

−

ołówek stolarski,

−

zbiornik do uplastycznienia materiału plecionkarskiego.

Ćwiczenie 3
Wykonaj uzupełnienie ubytku splotu osnowowego w wyrobie plecionkarskim.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z przepisami bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:

1) określić sposób i rodzaj naprawy,
2) ustalić kolejność operacji podczas naprawy,
3) zorganizować stanowisko pracy,
4) zgromadzić odpowiednie narzędzia,
5) dobrać odpowiednie materiały do wykonania naprawy splotu osnowowego,
6) wykonać naprawę splotu osnowowego,
7) zastosować techniki wykończające wyrób,
8) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9) dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia,

−

zajęcia praktyczne.

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Środki dydaktyczne:

−

warsztat koszykarski,

−

ławka

−

sekator,

−

nóż,

−

obcęgi lub szczypce,

−

szydło lub szpikulec,

−

przymiar stały (calówka),

−

ołówek stolarski,

−

taśma wiklinowa,

−

zbiornik do uplastycznienia materiału.

Ćwiczenie 4

Wykonaj naprawę wiązadła oplotowego.

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) określić sposób i rodzaj naprawy,
2) ustalić kolejność operacji podczas naprawy,
3) zorganizować stanowisko pracy,
4) zgromadzić odpowiednie narzędzia,
5) dobrać odpowiednie materiały do wykonania naprawy wiązadła oplotowego,
6) wykonać naprawę wiązadła oplotowego,
7) zastosować techniki wykończające wyrób,
8) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9) dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia,

−

zajęcia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

warsztat koszykarski,

−

ławka

−

sekator,

−

nóż,

−

obcęgi lub szczypce,

−

szydło lub szpikulec,

−

przymiar stały (calówka),

−

ołówek stolarski,

−

taśma wiklinowa,

−

zbiornik do uplastycznienia materiału.

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3. Naprawa zakończeń plecionkarskich

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie1
Uzupełnij ubytki w obrębie jednostronnym wyrobu koszykarsko - plecionkarskiego.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z przepisami bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) określić sposób i rodzaj naprawy,
2) ustalić kolejność operacji podczas naprawy,
3) zorganizować stanowisko pracy,
4) zgromadzić odpowiednie narzędzia,
5) dobrać odpowiednie materiały do wykonania naprawy,
6) uzupełnić ubytki w obrębie jednostronnym zgodnie z przebiegiem procesu naprawy,
7) zastosować techniki wykończające wyrób,
8) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9) dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia,

−

zajęcia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wyrób koszykarsko - plecionkarski przeznaczony do naprawy,

−

nóż,

−

szydło,

−

sekator,

−

przymiar stały (calówka),

−

zbiornik do uplastyczniania materiałów plecionkarskich.

Ćwiczenie 2
Wykonaj uzupełnienie ubytków obrębu skręcanego w wyrobie plecionkarskim.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z przepisami bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:

1) określić sposób i rodzaj naprawy,
2) ustalić kolejność operacji podczas naprawy,
3) zorganizować stanowisko pracy,

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4) zgromadzić odpowiednie narzędzia,
5) dobrać odpowiednie materiały do wykonania naprawy,
6) uzupełnic ubytki w obrębie skręcanym,
7) zastosować techniki wykończające wyrób,
8) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9) dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wyrób koszykarsko - plecionkarski przeznaczony do naprawy,

−

nóż,

−

szydło,

−

sekator,

−

przymiar,

−

zbiornik do uplastyczniania materiałów plecionkarskich.

Ćwiczenie 3
Wykonaj uzupełnienie ubytków w podstawie wyrobu koszykarsko - plecionkarskiego.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z przepisami bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) określić sposób i rodzaj naprawy,
2) ustalić kolejność operacji podczas naprawy,
3) zorganizować stanowisko pracy,
4) zgromadzić odpowiednie narzędzia,
5) dobrać odpowiednie materiały do wykonania naprawy,
6) uzupełnić ubytki w podstawie wyrobu koszykarsko - plecionkarskiego,
7) zastosować techniki wykończające wyrób,
8) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9) dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia,

−

zajęcia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wyrób koszykarsko - plecionkarski przeznaczony do naprawy,

−

nóż,

−

szydło,

−

sekator,

−

przymiar,

−

ubijak.

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4. Naprawa i wykonywanie replik uchwytów, zamknięć i złącz

plecionkarskich

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1
Wykonaj naprawę pałąka spiralnego wyrobu koszykarsko - plecionkarskiego.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z przepisami bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) określić sposób i rodzaj naprawy,
2) ustalić kolejność operacji podczas naprawy,
3) zorganizować stanowisko pracy,
4) zgromadzić odpowiednie narzędzia,
5) dobrać odpowiednie materiały do wykonania naprawy,
6) wykonać naprawę pałąka spiralnego wyrobu koszykarsko - plecionkarskiego,
7) zastosować techniki wykończające wyrób,
8) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9) dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia,

−

zajęcia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wyrób koszykarsko - plecionkarski przeznaczony do naprawy,

−

materiały plecionkarskie,

−

nóż,

−

szydło,

−

sekator,

−

młotek,

−

wyginacz,

−

przymiar stały (calówka),

−

zbiornik do uplastyczniania materiałów plecionkarskich.

Ćwiczenie 2
Wykonaj naprawę ucha oplecionego w wyrobie koszykarsko - plecionkarskim.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z przepisami bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) określić sposób i rodzaj naprawy,
2) ustalić kolejność operacji podczas naprawy,
3) zorganizować stanowisko pracy,
4) zgromadzić odpowiednie narzędzia,
5) dobrać odpowiednie materiały do wykonania naprawy,
6) wykonać naprawę ucha oplecionego w wyrobie koszykarsko - plecionkarskim,
7) zastosować techniki wykończające wyrób,
8) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9) dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia,

−

zajęcia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wyrób koszykarsko - plecionkarski przeznaczony do naprawy,

−

materiał plecionkarski,

−

nóż,

−

szydło,

−

sekator,

−

przymiar stały (calówka),

−

zbiornik do uplastyczniania materiałów plecionkarskich.

Ćwiczenie 3
Wykonaj replikę pałąka zwyczajnego w wyrobie koszykarsko - plecionkarskim.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z przepisami bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) określić sposób wykonania repliki pałąka zwyczajnego,
2) ustalić kolejność operacji technicznych,
3) zorganizować stanowisko pracy,
4) zgromadzić odpowiednie narzędzia,
5) dobrać odpowiednie materiały do wykonania repliki,
6) wykonać replikę pałąka zwyczajnego w wyrobie koszykarsko - plecionkarskim,
7) zastosować techniki wykończające wyrób,
8) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9) dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia,

−

zajęcia praktyczne.

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Środki dydaktyczne:

−

wyrób koszykarsko - plecionkarski przeznaczony do naprawy,

−

materiały plecionkarskie,

−

wyginacz,

−

łączniki metalowe,

−

oprzyrządowanie pomocnicze do kształtowania kijów,

−

młotek,

−

nóż,

−

szydło,

−

sekator,

−

przymiar stały (calówka),

−

zbiornik do uplastyczniania materiałów plecionkarskich.

Ćwiczenie 4
Wykonaj replikę ucha pełnego w wyrobie koszykarsko - plecionkarskim.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z przepisami bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) określić sposób wykonania repliki ucha pełnego,
2) ustalić kolejność operacji technicznych,
3) zorganizować stanowisko pracy,
4) zgromadzić odpowiednie narzędzia,
5) dobrać odpowiednie materiały do wykonania repliki,
6) wykonać replikę ucha pełnego w wyrobie koszykarsko - plecionkarskim,
7) zastosować techniki wykończające wyrób,
8) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9) dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia,

−

zajęcia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wyrób koszykarsko - plecionkarski przeznaczony do naprawy,

−

nóż,

−

materiał plecionkarski,

−

oprzyrządowanie pomocnicze do kształtowania prętów,

−

łączniki metalowe,

−

szydło,

−

sekator,

−

szczypce płaskie,

−

przymiar stały (calówka),

−

zbiornik do uplastyczniania materiałów plecionkarskich.

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 5
Wykonaj replikę zamknięcia plecionkarskiego złożonego z pętli, zaczepu i zatyczki
w wyrobie koszykarsko - plecionkarskim.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z przepisami bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) określić sposób wykonania repliki zamknięcia plecionkarskiego,
2) ustalić kolejność operacji technicznych,
3) zorganizować stanowisko pracy,
4) zgromadzić odpowiednie narzędzia,
5) dobrać odpowiednie materiały do wykonania repliki,
6) wykonać replikę zamknięcia plecionkarskiego w wyrobie koszykarsko - plecionkarskim,
7) zastosować techniki wykończające wyrób,
8) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9) dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia,

−

zajęcia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wyrób koszykarsko - plecionkarski (posiadający część skrzyniową i pokrywę)
przeznaczony do naprawy,

−

nóż,

−

materiały plecionkarskie,

−

łączniki metalowe,

−

szydło,

−

młotek,

−

szczypce płaskie,

−

sekator,

−

przymiar stały (calówka),

−

zbiornik do uplastyczniania materiałów plecionkarskich.

Ćwiczenie 6
Wykonaj replikę zawiasu skręcanego w wyrobie koszykarsko - plecionkarskim.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z przepisami bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1)

określić sposób wykonania repliki zawiasu skręcanego,

2) ustalić kolejność operacji technicznych,
3) zorganizować stanowisko pracy,

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4) zgromadzić odpowiednie narzędzia,
5) dobrać odpowiednie materiały do wykonania repliki,
6) wykonać replikę zawiasu skręcanego w wyrobie koszykarsko - plecionkarskim,
7) zastosować techniki wykończające wyrób,
8) zastosować się do przepisów bhp,
9) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
10) dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia,

−

zajęcia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wyrób koszykarsko – plecionkarski (posiadający część skrzyniową i pokrywę)
przeznaczony do naprawy,

−

drut,

−

obcęgi,

−

szczypce,

−

oprzyrządowanie pomocnicze do kształtowania drutu,

−

szydło,

−

sekator,

−

przymiar stały (calówka),

−

zbiornik do uplastyczniania materiałów plecionkarskich.

Ćwiczenie 7

Wykonaj naprawę złącza plecionkarskiego prostopadłego.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z przepisami bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) określić sposób i rodzaj naprawy,
2) ustalić kolejność operacji podczas naprawy,
3) zorganizować stanowisko pracy,
4) zgromadzić odpowiednie narzędzia,
5) dobrać odpowiednie materiały do wykonania naprawy,
6) wykonać demontaż uszkodzonych elementów złącza prostopadłego,
7) zamocować nowe elementy złącza plecionkarskiego prostopadłego,
8) uporządkować stanowisko pracy,
9) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
10) dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia,

−

zajęcia praktyczne.

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Środki dydaktyczne:

−

mebel wiklinowy z uszkodzonym złączem prostopadłym,

−

materiał plecionkarski,

−

nóż,

−

szydło,

−

młotek,

−

piła ręczna,

−

gwoździe, wkręty,

−

przymiar stały (calówka),

−

zbiornik do uplastyczniania materiałów plecionkarskich.

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.5. Renowacja wyrobów koszykarsko - plecionkarskich

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1
Wykonaj renowację poprzez mycie i lakierowanie wyrobu koszykarsko-plecionkarskiego.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z przepisami bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zaplanować sposób renowacji,
2) wykonać mycie wyrobu,
3) wysuszyć wyrób,
4) usunąć starą powłokę,
5) wykonać lakierowanie wyrobu,
6) uporządkować stanowisko pracy,
7) zastosować się do przepisów bhp i ppoż.,
8) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9) dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia,

−

zajęcia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wyrób koszykarsko - plecionkarski przeznaczony do renowacji,

−

zbiornik do mycia,

−

środki do mycia,

−

szczotka ryżowa,

−

pędzel,

−

lakier,

−

środki do usuwania starej powłoki.

Ćwiczenie 2
Wykonaj wymianę zużytej podszewki z tkaniny w wyrobie koszykarsko - plecionkarskim.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z przepisami bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zaplanować proces wymiany podszewki,
2) zorganizować stanowisko pracy,

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3) zgromadzić odpowiednie narzędzia i przybory,
4) dobrać odpowiednie materiały do wykonania wymiany podszewki,
5) wykonać wymianę zużytej podszewki z tkaniny w wyrobie koszykarsko –

plecionkarskim,

6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia,

−

zajęcia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wyrób koszykarsko - plecionkarski przeznaczony do renowacji,

−

zszywacz tapicerski,

−

zszywki,

−

igła,

−

nici,

−

pinezki tapicerskie.

Ćwiczenie 3
Wykonaj renowację wyrobu koszykarsko - plecionkarskiego poprzez barwienie.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z przepisami bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) określić sposób wykonania renowacji,
2) ustalić kolejność operacji technicznych,
3) zorganizować stanowisko pracy,
4) zgromadzić odpowiednie narzędzia i sprzęt pomocniczy,
5) dobrać odpowiednie barwniki do wykonania renowacji,
6) wykonać renowację wyrobu koszykarsko – plecionkarskim poprzez barwienie ,
7) zastosować się do przepisów bhp i ppoż.,
8) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9) dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia,

−

zajęcia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wyrób koszykarsko - plecionkarski przeznaczony do renowacji,

−

zbiornik do kąpieli wyrobów,

−

pędzel płaski,

−

środki barwiące (bejca).

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 4
Wykonaj renowację wyrobu koszykarsko - plecionkarskiego poprzez malowanie.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z przepisami bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) określić sposób wykonania renowacji,
2) ustalić kolejność operacji technicznych,
3) zorganizować stanowisko pracy,
4) zgromadzić odpowiednie narzędzia i sprzęt pomocniczy,
5) dobrać odpowiednią farbę do wykonania renowacji,
6) wykonać renowację wyrobu koszykarsko – plecionkarskim poprzez malowanie ,
7) zastosować się do przepisów bhp i ppoż.,
8) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9) dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia,

−

zajęcia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wyrób koszykarsko - plecionkarski przeznaczony do renowacji,

−

urządzenie do malowania natryskowego,

−

pędzel płaski,

−

farba,

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test do jednostki modułowej ,, Wykonywanie napraw i renowacji wyrobów
koszykarsko – plecionkarskich”.

Test składa się z 22 zadań, z których:

–

zadania 1,2,3,4,6,7,8,9,11,12,14,15,19,21,22, są z poziomu podstawowego,

–

zadania 5,10,13,16,17,18,20, są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

−

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

−

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 14 zadań z poziomu podstawowego,

−

dobry – za rozwiązanie co najmniej 18 zadań, w tym 2 z poziomu ponadpodstawowego,

−

bardzo dobry – za rozwiązanie co najmniej 20 zadań, w tym 4 z poziomu

−

ponadpodstawowego,

Plan testu

Klucz odpowiedzi

Nr.

zad

Cel operacyjny

(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna odpowiedź

Zdefiniować pojęcie: elementy
konstrukcyjne

... są to części składowe
rozpoczynające formowanie
i kształtowanie cech
użytkowych wyrobu

Wskazać element konstrukcyjny
mebla

Określić materiały do wykonania
elementów konstrukcyjnych

Wyjaśnić pojęcie: szkielet mebla

...nie wypleciona konstrukcja

Scharakteryzować proces naprawy
elementów konstrukcyjnych mebli

... doprowadzenie wyrobu do
stanu używalności, usunięcie
w nim usterek, wymianę lub
wzmocnienie uszkodzonych
elementów, uzupełnieniu
ubytków w splotach.

Wskazać materiał do wzmacniania

połączeń elementów
konstrukcyjnych

Wyjaśnić cel naprawy elementu
konstrukcyjnego mebla

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wyjaśnić pojęcie: splot tworzący

...splot wypełniający
powierzchnię ścianek wyrobu

Wskazać splot nie stosowany w
wyplataniu mebli

10.

Scharakteryzować sposób naprawy

splotów

tworzących

...określenie uszkodzenia, -
określeniu rodzaju naprawy,
- dobór materiałów,
- demontaż uszkodzonych
elementów,
- naprawa i wykończenie
wyrobu.

11. Wyjaśnić zastosowanie splotów

łączących

12. Wskazać splot tworzący

13.

Wymienić co najmniej trzy sploty
łączące

Z poniżej zamieszczonych
splotów uczeń powinien
wymienić co najmniej trzy:
- wiązadło pojedyncze,
- wiązadło krzyżowe,
- wiązadło koronkowe,
- wiązadło oplotowe,
- wiązadło rombowe,
- wiązadło kątowe,

14. Rozróżnić sposób wiązania

narożnych
elementów mebli

15. Wskazać zakończenie

plecionkarskie

16.

Sklasyfikować czynności związane
naprawą zamknięcia
plecionkarskiego

1) usunięcie zamknięcia
starego (uszkodzonego),
2) dobranie materiału,
3) wykonania zamknięcia
nowego,
4) zamocowanie na wyrobie.

17. Wskazać sposóbwykonania repliki

zamknięcia plecionkarskiego

18. Określić zakres stosowania

zawiasów
plecionkarskich

... służą do połączenia części
skrzyniowej z wiekiem

19. Rozróżnić uchwyty stosowane

w plecionkarstwie

20. Scharakteryzować sposób naprawy

uchwytów

... polega na uzupełnieniu
brakującej lub zniszczonej
części uchwytu, lub
wymianie uchwytu

21. Rozróżnić

operację

wykonania

repliki uchwytu

22. Określić pojęcie: renowacja

wyrobów koszykarsko -
plecionkarskich

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4. Przeprowadź z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na takie typy zadań testowych,

jakie będą w teście.

5. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6. Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7. Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podaj czas przeznaczony

na udzielanie odpowiedzi.

8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

10. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadź analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem pytań testowych.
4. Test zawiera 22 pytania dotyczące wykonywania napraw i renowacji wyrobów

koszykarsko – plecionkarskich. Pytania: 2,3,6,7,9,11,12,14,15,17,19,21,22, są to
pytania wielokrotnego wyboru , w których tylko jedna odpowiedź jest prawidłowa.Na
pytania: 1,4,5,8,10,13,16,18,20, należy udzielić krótkiej odpowiedzi.

Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi:

−

w pytaniach wielokrotnego wyboru zaznacz prawidłową odpowiedź X
(w przypadku pomyłki należy błędną odpowiedź zaznaczyć kółkiem, a następnie
ponownie zakreślić odpowiedź prawidłową),

−

w pytaniach z krótką odpowiedzią wpisz odpowiedź w wyznaczone pole,

−

w pytaniach w których należy dokończyć zdanie, wpisz odpowiedź w wyznaczone
miejsce.

Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.

Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego
rozwiązanie na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci wolny czas.

Na rozwiązanie testu masz 45 min.

Powodzenia

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Co to są elementy konstrukcyjne wyrobu plecionkarskiego?

2. Do elementów konstrukcyjnych mebli wyplatanych zaliczamy:

a) krzyż,
b) podplotkę,
c) podstawę,
d) splot łączący.

3. Do wykonania elementów konstrukcyjnych mebli wyplatanych wykorzystywane są

następujące materiały:
a) kije wiklinowe, rotangowe,peddigowe,
b) rogożyna,
c) dartka drzewna,
d) sizal.

4. Szkielet mebla wyplatanego to: ............................................................................................

5. Na czym polega naprawa elementów konstrukcyjnych mebli wyplatanych?

6. Połączenia elementów konstrukcyjnych mebli wyplatanych wzmacnia się za pomocą:

a) listwy z kija i taśmy,
b) turzycy,
c) rafii,
d) rogożyny.

7. Celem naprawy elementu konstrukcyjnego mebla wyplatanego jest:

a) usunięcie wyplotu wokół konstrukcji,
b) przywrócenie cech użytkowych,
c) zmiana wyglądu mebla,
d) zmiana funkcji mebla.

8. Splot tworzący to: .................................................................................................................

................................................................................................................................................

9. Który splot nie jest używany w wyplataniu mebli plecionkarskich?

a) splot szyty,
b) splot siatkowy,
c) splot osnowowy,
d) splot wężykowy.

10. Naprawa splotów tworzących w wyrobach koszykarsko – plecionkarskich polega na:
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
11. Sploty łączące:

a) wiążą i wzmacniają połączenia elementów wyrobu,
b) wypełniają powierzchnię ścianek,
c) stanowią konstrukcję nośną ścianek,
d) łączą wiązadła koronkowe i rombowe.

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

12. Do splotów tworzących zaliczamy:

a) obręb jednostronny,
b) wiązadło kątowe,
c) podplotkę,
d) splot koronkowy.

13.Wymień co najmniej trzy sploty łączące.

14. Związanie narożnych elementów mebli wyplatanych wykonuje się:

a) wiązadłem pojedynczym,
b) wiązadłem koronkowym,
c) wiązadłem kątowym,
d) wiązadłem rombowym.

15. Do zakończeń plecionkarskich zaliczamy:

a) pałąki,
b) kołnierz,
c) ucha,
d) pętle.

16. Wypisz w kolejności czynności podczas naprawy zamknięcia plecionkarskiego.

17. Wykonanie repliki zamknięcia plecionkarskiego polega na:
a) przywróceniu cech użytkowych w starym wyrobie,
b) przywróceniu pierwotnego wyglądu starego wyrobu,
c) wykonaniu nowego wyrobu według wzorca wyrobu starego,

e) wykonaniu nowego wyrobu według nowego projektu.

18. Wyjaśnij zastosowanie zawiasów plecionkarskich.

19. Do uchwytów zaliczamy:

a) pałąki,
b) podstawy,
c) płozę,
d) krzyże.

20. Na czym polega naprawa uchwytów?

21. Wykonanie repliki uchwytu to:
a) wykonanie kopii uchwytu,
b) odnowienie uchwytu,

c) wybielenie,
d) lakierowanie.

22. Renowacja wyrobu koszykarsko – plecionkarskiego to:

a) odnowienie wyrobu,
b) naprawa uszkodzonego elementu,
c) technika wyplatania,
d) wykonanie nowej konstrukcji.

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ......................................................................................................

Wykonywanie napraw i renowacji wyrobów koszykarsko – plecionkarskich

Zakreśl poprawną odpowiedź lub wpisz odpowiedź.

zadania

Odpowiedź

Punkty

Elementy konstrukcyjne wyrobów plecionkarskich to: ...............
........................................................................................................
........................................................................................................
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………

Szkielet mebla wyplatanego to:.....................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................

Naprawa elementów konstrukcyjnych mebli wyplatanych polega
na: ...................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………….

Splot tworzący to:..........................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

10.

Naprawa splotów tworzących w wyrobach koszykarsko
- plecionkarskich polega na:............................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………..

11.

12.

13.

Sploty łączące to:...........................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………….

14.

15.

16.

Podczas naprawy zamknięcia plecionkarskiego należy:................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................

17.

18.

Zawiasy plecionkarskie służą do :..................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................

19.

20.

Naprawa uchwytów – polega na: ..................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
…………………………………………………………………….
…………………………………………………………………….

21.

22.

Razem:

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Test II

Test osiągnięć szkolnych – zadanie praktyczne ( próba pracy), do jednostki
modułowej 742[02].Z1.04 ,,Wykonywanie napraw i renowacji wyrobów
koszykarsko – plecionkarskich”

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłowo wykonaną czynność, , która jest ujęta w kryteriach poprawnego

wykonania zadania (czynności do wykonania przez ucznia punkty 1-25), uczeń otrzymuje
1 punkt.
Za niewłaściwe wykonanie czynności technologicznej lub jej brak uczeń otrzymuje
0 punktów.

Na ocenę składa się suma punktów z czterech zadań, które uczeń ma wykonać.

Zadania: Planowanie – uczeń może uzyskać maksymalnie5 punktów. Organizacja stanowiska
pracy – uczeń może uzyskać maksymalnie 4 punkty. Wykonanie zadania – uczeń może
uzyskać maksymalnie 13 punktów. Prezentacja – uczeń może uzyskać maksymalnie 3 punkty.

Maksymalnie uczeń może otrzymać 25 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

−

dopuszczający – za uzyskanie co najmniej 19 punktów tj. 75% poprawnych odpowiedzi,

−

dostateczny – za uzyskanie co najmniej 20 punktów,

−

dobry – za uzyskanie co najmniej 21 punktów,

−

bardzo dobry – za uzyskanie co najmniej 23 punktów.

Kryteria poprawnego wykonania zadania

Zadania

Czynności do wykonania przez ucznia podlegające punktacji

Punkty

Zaplanowanie wykonania zadania jest ocenione pozytywnie,
jeżeli uczeń potrafi:

ANO

1) zapisać w formularzu czynności technologiczne niezbędne do

wykonania naprawy ramy siedzeniowej mebla wyplatanego taśmą
trzcinową (rotangową) i wykonać niezbędne obliczenia.

2) sporządzić wykaz materiałów niezbędnych do wykonania zadania,
3) sporządzić wykaz narzędzi pracy niezbędnych do wykonania

naprawy,

4) sporządzić wykaz oprzyrządowania pomocniczego niezbędnego do

wykonania naprawy,

5) sporządzić wykaz środków ochrony osobistej niezbędnych przy

wykonywaniu naprawy,

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zorganizowanie stanowiska pracy jest ocenione pozytywnie, jeżeli
uczeń potrafi:

GAN

6) zgromadzić materiały,
7) rozmieścić na stanowisku materiały i sprawdzić ich jakość,
8) zgromadzić na stanowisku narzędzia i sprzęt do wykonania zadania,
9) zastosować środki ochrony indywidualnej.

Wykonanie zadania jest ocenione pozytywnie, jeżeli uczeń
potrafi:

YKONAN

ADAN

10) usunąć uszkodzone taśmy,
11) zabezpieczyć taśmy przed rozluźnieniem,
12) przygotować materiał wyplotowy,
13) ustalić rodzaj splotu siatkowego w ramie siedziska,
14) dobrać i odpowiednio połączyć końce taśmy trzcinowej

(rotangowej),

15) rozpocząć wyplatanie zgodnie z wzorem, ściegiem wyplotu,
16) korygować na bieżąco poprawność wykonywanej pracy,
17) stosować prawidłowe mocowanie materiału wyplotowego,
18) wykończyć wyplot: oczyścić, umyć, wysuszyć,
19) zastosować w pracy właściwe narzędzia i oprzyrządowanie,
20) utrzymać ład i porządek na stanowisku pracy,
21) zakończyć zadanie w ustalonym czasie,
22) uporządkować stanowisko pracy,

Zaprezentowanie efektu wykonanego zadania jest ocenione
pozytywnie, jeżeli uczeń potrafi:

23) uzasadnić sposób wykonania naprawy wyplotu ramy siedzeniowej,
24) przedstawić efekt wykonanej naprawy,
25) sformułować wnioski dotyczące jakości wykonanej naprawy

z uwzględnieniem jakości zastosowanych materiałów.

Razem:

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg sprawdzianu praktycznego typu próba pracy

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu praktycznego z co najmniej

jednotygodniowym wyprzedzeniem.

2. Omów z uczniami cel stosowania zadania praktycznego (próba pracy).
3. Zapoznaj uczniów z rodzajem zadania oraz z zasadami punktowania.
4. Przeprowadź z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na takie typy zadań , które będą

w planie działania dołączonym do zadania praktycznego.

5. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi.
6. Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7. Rozdaj uczniom tematy zadań praktycznych, instrukcję do wykonania zadania i plan działania.
8. Podaj czas przeznaczony na wykonanie zadania praktycznego.
9. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas sprawdzianu praktycznego

(rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

10. Zapisuj w arkuszu punkty według kryteriów poprawnego wykonania zadania.
11. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia sprawdzianu praktycznego.

12. Zbierz od uczniów plan działania.
13. Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
14. Przeprowadź analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te elementy zadania,

które sprawiły uczniom największe trudności.

15. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
16. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – ewentualne niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonych formularzach.
4. Dokonaj analizy zadania.
5. W planie działania umieść niezbędne jnformacje konieczne do wykonania zadania próba

pracy, tj. kolejność wykonywanych operacji technologicznych, materiały, narzędzia,
oprzyrządowanie pomocnicze, środki ochrony osobistej.

PAMIĘTAJ, ŻE PLAN PODLEGA OCENIE.
6. W przypadku pomyłki prawidłową odpowiedź zapisz na oddzielnym formularzu.
7. Jeżeli plecenie w planie działania sprawia Ci trudność, to opuść je i przejdź do następnego.
8. Po napisaniu planu zgłoś nauczycielowi gotowość przystąpienia do organizowania

stanowiska pracy.

9. Po dokonaniu czynności organizacyjnych zgłoś nauczycielowi gotowość do wykonania próby

pracy.

10. Przystąp do wykonania zadania praktycznego (próba pracy).
11. Wykonywane przez Ciebie zadanie jest jest obserwowane przez nauczyciela.
12. Nauczyciel nie może udzielać żadnych wskazówek, intrweniuje tylko w przypadku

nieprzestrzegania przepisów BHP.

13. Po zakończeniu pracy uporządkuj stanowisko i zgłoś nauczycielowi gotowość do

prezentacji wykonanego zadania.

14. Przystąp do prezentacji wykonanego zadania.

Materiały i pomoce dydaktyczne dla ucznia

−

instrukcja,

−

formularz zadaniowy,

−

wyrób do wykonania zadania praktycznego,

−

narzędzia i oprzyrządowanie pomocnicze,

−

materiały plecionkarskie.

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZADANIE PRAKTYCZNE

Imię i nazwisko ucznia................................................................................

Zadanie: Wykonaj naprawę splotu siatkowego w ramie siedzeniowej mebla wyplatanego.

Próba pracy trwa 240 minut.

PLAN DZIAŁANIA

1. Wypisz kolejne czynności wykonywane przez Ciebie w trakcie realizacji zadania:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
2. Sporządź wykaz narzędzi niezbędnych do wykonania zadania:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
3. Sporządź wykaz materiałów niezbędnych do wykonania naprawy ramy siedzeniowej:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
4. Sporządź wykaz oprzyrządowania pomocniczego niezbędnego do wykonania zadania:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
5. Sporządź wykaz środków ochrony osobistej niezbędnych przy wykonywaniu naprawy:
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
6. Przed przystąpieniem do realizacji zadania sprawdź:

−

stan narzędzi,

−

stan oprzyrządowania pomocniczego,

−

jakość materiałów.

7. W trakcie zadania i po jego zakończeniu sprawdź poprawność wykonania.
8. Przystąp do zaprezentowania wykonanej pracy.

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7. LITERATURA

1. Kański B. Koszykarstwo PWSZ, Warszawa 1959.
2. Kończak T., Korpeta W., Mądrzyk j.: Technologia wikliniarstwa i plecionkarstwa.WSiP,

Warszawa 1979.

3. Kończak T., Żurowski j.: Materiałoznawstwo wikliniarskie i plecionkarskie. WSiP

Warszawa 1978.

4. Swaczyna I.: Meble naprawa i odnawianie. PWRiL Warszawa 1995.
5. www.gaba.pl