Poradnik dla nauczyciela 742[02].O1.03.doc

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Wierzby krzewiaste (wiklina) stosowane w koszykarstwie -

plecionkarstwie oraz właściwości fizyczne i mechaniczne wikliny

5.1.1. Ćwiczenia

5.2. Materiały podstawowe, krajowe i zagraniczne, stosowane

w koszykarstwie - plecionkarstwie

5.2.1. Ćwiczenia

5.3. Materiały uzupełniające stosowane w koszykarstwie -

plecionkarstwie

5.3.1. Ćwiczenia

5.4. Materiały pomocnicze stosowane w koszykarstwie-plecionkarstwie

5.4.1. Ćwiczenia

5.5. Wady techniczne materiałów koszykarsko-plecionkarskich

5.5.1. Ćwiczenia

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

7. Literatura

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela „Rozpoznawanie gatunków i odmian

wierzby  krzewiastej  oraz  innych  surowców  i  materiałów  stosowanych  w  produkcji
koszykarsko  -  plecionkarskiej”,  który  będzie  pomocny  w  prowadzeniu  zajęć  dydaktycznych
w  szkole kształcącej w zawodzie koszykarz-plecionkarz 742 [02].

W poradniku zamieszczono:

−

wymagania wstępne,

−

cele kształcenia, czyli wykaz umiejętności, jakie uczeń opanuje podczas zajęć,

−

przykładowe scenariusze zajęć,

−

propozycje ćwiczeń, które mają na celu ukształtowanie u uczniów umiejętności
praktycznych,

−

wykaz literatury, z jakiej uczniowie mogą korzystać podczas nauki,

Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami ze

szczególnym uwzględnieniem:

−

pokazu z objaśnieniem,

−

tekstu przewodniego,

−

metody projektów,

−

ćwiczeń praktycznych.

Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od

samodzielnej pracy uczniów do pracy zespołowej.

W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, nauczyciel

może posłużyć się zamieszczonym w rozdziale 6 zestawem zadań testowych, zawierającym
różnego rodzaju zadania.

W tym rozdziale podano również:

−

plan testu w formie tabelarycznej,

−

punktację zadań,

−

propozycje norm wymagań,

−

instrukcję dla nauczyciela,

−

instrukcję dla ucznia,

−

zestaw zadań testowych,

−

kartę odpowiedzi.

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat układu jednostek modułowych

742[02].O1

Podstawy koszykarstwa-plecionkarstwa

742[02].O1.01

Przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy,

ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska

742[02].O1.02

Posługiwanie się terminologią z zakresu technologii

koszykarstwa-plecionkarstwa

742[02].O1.03

Rozpoznawanie gatunków i odmian wierzby

krzewiastej oraz innych surowców i materiałów

stosowanych w produkcji koszykarsko-plecionkarskiej

742[02].O1.04

Wykonywanie prac związanych

z pozyskiwaniem, przetwarzaniem

i uszlachetnianiem wikliny

742[02].O1.07

Magazynowanie,

pakowanie i transport

wyrobów

742[02].O1.06

Posługiwanie się

normami i dokumentacją

wyrobów

742[02].O1.05

Wykonywanie

pomocniczych prac

stolarskich i tapicerskich

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

korzystać z różnych źródeł informacji,

−

selekcjonować i porządkować informacje uzyskane z różnych źródeł,

−

interpretować informacje zawarte w rysunkach i tabelach,

−

dostrzegać i oceniać związki zachodzące między działalnością człowieka a środowiskiem
naturalnym,

−

oceniać własne możliwości wykonania pracy do stawianych wymagań,

−

przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i
ochrony środowiska,

−

posługiwać się terminologią z zakresu koszykarstwa-plecionkarstwa.

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku procesu kształcenia uczeń powinien umieć:

−

rozpoznać gatunki i odmiany wierzby krzewiastej, stosowanej w koszykarstwie -
plecionkarstwie,

−

rozpoznać i scharakteryzować materiały podstawowe stosowane w koszykarstwie -
plecionkarstwie (pręty, kije, korzenie, taśmy),

−

rozpoznać i scharakteryzować materiały uzupełniające stosowane w koszykarstwie -
plecionkarstwie (płyty, tarcica, tkaniny, folie),

−

rozpoznać i scharakteryzować materiały pomocnicze stosowane w koszykarstwie -
plecionkarstwie (kleje, barwniki, bejce, farby, emalie, lakiery, okucia, gwoździe, wkręty),

−

rozpoznać wady techniczne materiałów koszykarsko-plecionkarskich,

−

określić jakość oraz fizyczne i mechaniczne właściwości wikliny,

−

rozróżnić i scharakteryzować inne surowce i materiały stosowane w wyrobach
koszykarsko - plecionkarskich: krajowe (rogożyna, turzyca, łuby, dartki, łyko, trzcina,
słoma) i zagraniczne (rafia, puddig, rotang),

−

określić zastosowanie materiałów podstawowych, uzupełniających i pomocniczych
stosowanych w produkcji wyrobów koszykarsko-plecionkarskich,

−

rozpoznać materiały i półfabrykaty pochodzenia zagranicznego: rotang, rafia, peddig,
taśmy ratanowe i peddigowe, sizal, maty plecione, bambus.

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca ……………………………………………….
Modułowy program nauczania: koszykarz-plecionkarz 742[02].
Moduł: Podstawy koszykarstwa-plecionkarstwa 742[02].O1.
Jednostka modułowa: Rozpoznawanie gatunków i odmian wierzby krzewiastej oraz innych
surowców

materiałów

stosowanych

produkcji

koszykarsko-plecionkarskiej

742[02].O1.03.

Temat: Rozpoznawanie gatunków wierzby krzewiastej stosowanej w produkcji

koszykarsko - plecionkarskiej.

Cel ogólny: kształtowanie umiejętności rozpoznawania gatunków wierzby krzewiastej

stosowanej w produkcji koszykarsko-plecionkarskiej.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

wymienić gatunki wierzby krzewiastej stosowanej w produkcji koszykarsko -
plecionkarskiej,

−

zorganizować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy,

−

określić cechy wierzb pozwalające rozpoznać gatunki,

−

rozpoznać gatunki wierzby krzewiastej stosowanej w produkcji koszykarsko -
plecionkarskiej w fazie wzrostu (na plantacji) - pędy ulistnione,

−

scharakteryzować wierzby: amerykankę, konopiankę, migdałową, purpurową.

Metody nauczania– uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne,

−

zajęcia praktyczne na plantacji wiklinowej.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna.

Czas: 135min.

Środki dydaktyczne:

−

plansze przedstawiające gatunki wierzby krzewiastej stosowanej w produkcji
koszykarsko - plecionkarskiej,

−

instrukcje wykonania ćwiczeń,

−

próbki gatunków wierzby krzewiastej stosowanej w produkcji koszykarsko -
plecionkarskiej - pędy ulistnione,

−

krzewy różnych gatunków wierzby krzewiastej na plantacji.

Przebieg zajęć:

1. Sprawy organizacyjne, sprawdzenie przygotowania uczniów do zajęć na plantacje

wikliny.

2.  Nawiązanie do tematu, omówienie celów i przebiegu zajęć.
3.  Zorganizowanie stanowiska pracy do wykonania ćwiczenia.
4.  Realizacja tematu:

−

każdy uczeń zapoznaje się z rysunkami na planszach i wyszukuje cechy
charakterystyczne dla poszczególnych gatunków wierzby krzewiastej (10 minut),

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

każdy uczeń rozpoznaje gatunki wierzby krzewiastej- ponumerowane próbki pędów
ulistnionych i zapisuje wg wzoru: nr próbki- gatunek wierzby (w razie trudności
korzysta z pomocy nauczyciela),

−

przez cały czas trwania ćwiczenia uczeń porównuje próbki ulistnionych pędów
różnych gatunków wierzby z rysunkami na planszach,

−

nauczyciel nadzoruje realizację ćwiczenia i pomaga uczniom rozróżnić gatunki
wierzby,

−

każdy uczeń rozpoznaje gatunki wierzby krzewiastej na poletkach plantacji –
i zapisuje wg wzoru: nr poletka- gatunek wierzby (w razie trudności korzysta
z pomocy nauczyciela),

−

po rozpoznaniu gatunków wierzby (próbki i rośliny na poletkach) i zapisaniu
wyników pracy uczeń próbuje dokonać analizy wykonanego ćwiczenia.

5. Uczniowie wskazują mocne i słabe strony wykonanego ćwiczenia.
6. Nauczyciel analizuje pracę uczniów i stwierdza czy prawidłowo rozpoznali gatunki

wierzby krzewiastej.

7. Uczniowie prezentują swoje prace i wskazują cechy charakterystyczne dla

poszczególnych gatunków wierzby krzewiastej.

8. Uczniowie wspólnie z nauczycielem dokonują oceny prac.

Zakończenie zajęć

Podsumowanie pracy uczniów, ocenienie pracy uczniów- wystawienie ocen. Uprzątnięcie

stanowisk pracy. Zadanie pracy domowej.

Praca domowa

Wykonaj zielnik gatunków wierzby krzewiastej, naklejając na kartony ulistnione pędy

wierzby zasuszone „na płasko”.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych
umiejętności.

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

materiałów

stosowanych

produkcji

koszykarsko-plecionkarskiej

742[02].O1.03.

Temat: Ocena jakości wikliny nie okorowanej.

Cel ogólny: kształtowanie umiejętności oceny jakości wikliny nie okorowanej.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

zorganizować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy,

−

wymienić przyczyny powstawania wad technicznych wikliny,

−

wymienić grupy wad technicznych wikliny,

−

rozpoznać wady techniczne wikliny nie korowanej,

−

korzystać z Norm Branżowych dotyczących wad wikliny,

−

ocenić jakość wikliny nie okorowanej,

−

przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej,

−

zaprezentować swoją pracę.

Metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia,

−

metoda przewodniego tekstu.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna.

Strategia: uczenie się przez doświadczenie.

Środki dydaktyczne:

−

plansze „Wady techniczne wikliny”,

−

Normy Branżowe: BN-72/9225-02, BN- 70/9225-04, BN-74/9225-06,

−

pręty wikliny nie okorowanej,

−

stół do sortowania według jakości.

Czas: 135 min.

Przebieg zajęć:

Zadanie dla ucznia
Przedmiotem zadania jest opanowanie umiejętności oceny jakości wikliny nie okorowanej.

FAZA WSTĘPNA
Czynności organizacyjno-porządkowe, podanie tematu lekcji, zaznajomienie uczniów z pracą
metodą przewodniego tekstu.

FAZA WŁAŚCIWA

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

INFORMACJE
1.  Na jakie grupy dzielimy wady techniczne wikliny ?
2.  Kiedy mogą powstać wady techniczne wikliny?
3.  Jakie wady techniczne wikliny występują na wiklinie nie okorowanej?
4.  Czy potrafisz rozpoznać wady techniczne występujące na wiklinie nie okorowanej?
5.  Czy potrafisz korzystać z Norm Branżowych dotyczących wad wikliny nie okorowanej?
6.  Czy potrafisz ocenić jakość wikliny nie okorowanej?

PLANOWANIE
1.  Ustal grupy wad technicznych wikliny nie okorowanej.
2.  Ustal przyczyny powstawania wad technicznych wikliny nie okorowanej.
3.  Ustal wady techniczne wikliny nie okorowanej.
4.  Zaplanuj kolejność czynności związanych z ocenianiem jakości wikliny.
5.  Dobierz Normy Branżowe dotyczące oceny jakości wikliny nie okorowanej.

UZGODNIENIE
1.  Omów wszystkie punkty z fazy planowania z nauczycielem.
2.  Odnieś się do uwag i propozycji nauczyciela.

WYKONANIE
1.  Przygotuj stanowisko pracy.
2.  Przestrzegaj przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej.
3.  Zapoznaj  się  z  wadami  wikliny  przedstawionymi  na  planszach  „Wady  techniczne

wikliny”.

4.  Rozpoznaj wady techniczne wikliny nie okorowanej.
5.  Zapoznaj się z informacjami zawartymi w wybranych Normach Branżowych.
6.  Dokonaj oceny jakości wikliny nie okorowanej zgodnie z zaplanowanymi czynnościami.
7.  Zwróć uwagę na poprawność i dokładność swojej pracy.
8.  Przygotuj się do zaprezentowania swojej pracy.

SPRAWDZANIE
1.  Czy poprawnie zostały wybrane grupy wad technicznych wikliny nie okorowanej.?
2.  Czy prawidłowo zostały rozpoznane wady techniczne wikliny nie okorowanej?
3.  Czy poprawnie i dokładnie dokonano oceny jakości wikliny nie okorowanej?
4.  Czy  przestrzegano  przepisów  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  oraz  ochrony

przeciwpożarowej?

ANALIZA

Uczniowie wraz z nauczycielem wskazują, które etapy ćwiczenia sprawiły im najwięcej

trudności. Nauczyciel podsumowuje całe ćwiczenie, wskazuje jakie nowe, ważne
umiejętności zostały wykształcone, jakie wystąpiły nieprawidłowości i jak ich unikać
w przyszłości.

FAZA KOŃCOWA

Zakończenie zajęć

Podsumowanie i ocenienie pracy uczniów. Sprzątanie stanowisk pracy. Zadanie pracy

domowej.

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1. Wierzby krzewiaste (wiklina) stosowane w koszykarstwie -

plecionkarstwie oraz właściwości fizyczne i mechaniczne
wikliny

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Spośród próbek ulistnionych pędów różnych gatunków wierzby krzewiastej, wybierz
wierzbę konopiankę.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.1.1.),
2)  zorganizować stanowisko pracy,
3)  obejrzeć ilustracje na planszach „Gatunki wierzby krzewiastej”,
4)  obejrzeć pędy ulistnione różnych gatunków wierzby krzewiastej,
5)  rozpoznać i wskazać wierzbę konopiankę,
6)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7)  dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

praca z tekstem,

−

ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

−

Poradnik dla ucznia

−

plansze „Gatunki wierzby krzewiastej”,

−

próbki gatunków wierzby krzewiastej: konopianka, amerykanka,

−

purpurowa, migdałowa.

Ćwiczenie 2

Spośród próbek różnych gatunków wierzby krzewiastej (w stanie spoczynku), wybierz

wierzbę amerykankę.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.1.1.),
2)  zorganizować stanowisko pracy,
3)  zapoznać się z opisami i charakterystyką pędów w stanie spoczynku,
4)  obejrzeć pędy bez liści różnych gatunków wierzby krzewiastej
5)  rozpoznać i wskazać wierzbę amerykankę,
6)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,.
7)  dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

praca z tekstem,

−

ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

−

próbki gatunków wierzby krzewiastej (pędy w stanie spoczynku, bez liści): konopianka,
amerykanka, purpurowa, migdałowa.

−

Poradnik dla ucznia.

Ćwiczenie 3

Dobierz w pary i naklej na kartony pędy w stanie spoczynku (bez liści) i pędy ulistnione

wierzb: konopianki, amerykanki, purpurowej, migdałowej.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania ( Poradnik dla ucznia rozdział  4.1.1.),
2)  zorganizować stanowisko pracy,
3)  rozpoznać pędy w stanie spoczynku poszczególnych gatunków wierzb,
4)  rozpoznać pędy ulistnione  poszczególnych gatunków wierzb,
5)  dobrać w pary pędy ulistnione i w stanie spoczynku poszczególnych gatunków wierzb,
6)  nakleić pary pędów poszczególnych gatunków wierzb na kartony i podpisać,
7)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
8)  dokonać oceny poprawności i dokładność wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

−

Poradnik dla ucznia

−

pędy wierzb (w stanie spoczynku): konopianki, amerykanki, purpurowej, migdałowej,

−

pędy ulistnione wierzb: konopianki, amerykanki, purpurowej, migdałowej,

−

kartki bloku technicznego,

−

taśma samoprzylepna,

−

flamastry.

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 4

Spośród prętów wikliny okorowanej moczarkowanej, wybierz wiklinę purpurową.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania ( Poradnik dla ucznia rozdział  4.1.1.),
2)  zorganizować stanowisko pracy,
3)  zapoznać się z opisami i charakterystyką pędów okorowanych poszczególnych gatunków

wikliny, którym nadano korowalność metodą fizjologiczną,

4)  obejrzeć okorowane pręty różnych gatunków wikliny
5)  rozpoznać i wybrać okorowane pręty wikliny purpurowej,
6)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7)  dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

praca z tekstem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

Poradnik dla ucznia

−

pręty wikliny okorowanej moczarkowanej: konopianki, amerykanki, purpurowej,
migdałowej.

Ćwiczenie 5

Porównaj wytrzymałość na zginanie prętów nie okorowanych wikliny amerykanki

i wikliny konopianki.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.1.1.),
2)  zorganizować stanowisko pracy,
3)  wykonać próbę ręcznego zginania prętów nie okorowanych wikliny amerykanki i wikliny

konopianki,

4) porównać wytrzymałość na złamanie prętów nie okorowanych wikliny amerykanki i

wikliny konopianki,

5) porównać wytrzymałość na skolankowanie prętów nie okorowanych wikliny amerykanki

i wikliny konopianki,

6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. Materiały podstawowe, krajowe i zagraniczne, stosowane

w koszykarstwie - plecionkarstwie

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Podziel nie okorowane pręty wiklinowe różnej długości na: krótkie, średnie i długie.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.2.1.),
2)  zorganizować stanowisko pracy,
3)  zapoznać się z Normą Branżową BN- 70/9225- 07,
4)  podzielić przesortowane według długości pręty wiklinowe na krótkie, średnie i długie,
5)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6)  dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

−

Poradnik dla ucznia

−

nie okorowane pręty wiklinowe różnej długości,

−

Norma Branżowa BN- 70/9225- 07.

Ćwiczenie 2

Podziel nie okorowaną wiklinę na pręty i kije.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.2.1.),
2)  zorganizować stanowisko pracy,
3)  zapoznać się z Normą Branżową BN-70/9225-07,
4)  podzielić nie okorowaną wiklinę na pręty i kije,
5)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6)  dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

−

wiklina nie okorowana,

−

Norma Branżowa BN-70/9225-07.

−

Poradnik dla ucznia.

Ćwiczenie 3

Dokonaj podziału taśmy wiklinowej na liczkową i duszkową.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania ( Poradnik dla ucznia rozdział  4.2.1.),
2)  zorganizować stanowisko pracy,
3)  zapoznać się z Normą Branżową BN- 75/9225- 08,
4)  rozpoznać taśmę wiklinową liczkową i duszkową,
5)  rozdzielić taśmy wiklinowe na liczkowe i duszkowe,
6)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7)  dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia,

−

metoda przewodniego tekstu.

Środki dydaktyczne:

−

Poradnik dla ucznia

−

taśmy wiklinowe liczkowe i duszkowe,

−

Norma Branżowa BN- 75/9225- 08.

Ćwiczenie 4

Dokonaj podziału taśmy rotangowej na brzegowaną i nie brzegowaną.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:

1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.2.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3)  zapoznać się z Normą Branżową BN-73/8460-12,
4)  rozpoznać taśmę rotangową brzegowaną i nie brzegowaną,
5)  rozdzielić taśmy rotangowe na brzegowane i nie brzegowane,
6)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7)  dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

−

taśmy rotangowe brzegowane i nie brzegowane,

−

Norma Branżowa BN-73/8460-12.

−

Poradnik dla ucznia.

Ćwiczenie 5

Przygotuj pasma rafii do wykonania wyplotów.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania ( Poradnik dla ucznia rozdział  4.2.1.),
2)  zorganizować stanowisko pracy,
3)  rozpleść warkocze rafii,
4)  zwilżyć rafię,
5)  rozwiesić pasma rafii na drewnianych stojakach,
6)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7)  dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

−

Poradnik dla ucznia

−

pasma rafii skręcone w warkocze,

−

pojemnik z wodą do zwilżania rafii,

−

drewniane stojaki do rozwieszania pasm rafii.

Ćwiczenie 6

Przygotuj wysuszoną słomę zbożową do wykonania wyplotów.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.2.1.),
2)  zorganizować stanowisko pracy,
3)  usunąć liście ze źdźbeł,
4)  obciąć kłosy zboża,
5)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6)  dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wysuszony snop zboża,

−

nożyce, sekatory.

−

Poradnik dla ucznia.

Ćwiczenie 7

Przygotuj wiązki prętów wiklinowych okorowanych do przechowywania w magazynie.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.2.1.),
2)  zorganizować stanowisko pracy,
3)  ułożyć w stertę wiązki okorowanych prętów wiklinowych,
4)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
5)  dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

−

wiązki okorowanych prętów wiklinowych,

−

żerdzie do ułożenia podwyższenia pod stertę,

−

Poradnik dla ucznia.

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3. Materiały uzupełniające stosowane w koszykarstwie -

plecionkarstwie

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Spośród próbek materiałów drzewnych i drewnopochodnych wybierz sklejkę.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy oraz przepisami ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.3.1.),
2)  zorganizować stanowisko pracy,
3)  zapoznać się z charakterystyką wybranych materiałów drzewnych i drewnopochodnych,
4)  zapoznać się z próbkami materiałów drzewnych i drewnopochodnych,
5)  wybrać sklejkę,
6)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7)  dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

praca z tekstem,

−

ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

−

Poradnik dla ucznia,

−

próbki materiałów drzewnych i drewnopochodnych.

Ćwiczenie 2

Spośród próbek płyt pilśniowych wybierz płytę pilśniową laminowaną.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy oraz przepisami ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.3.1.),
2)  zorganizować stanowisko pracy,
3)  zapoznać się z opisem płyt pilśniowych,
4)  zapoznać się z próbkami płyt pilśniowych,
5)  wybrać płytę pilśniową laminowaną,
6)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7)  dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

praca z tekstem,

−

ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

−

próbki płyt pilśniowych.

−

Poradnik dla ucznia.

Ćwiczenie 3

Określ, czy warunki magazynowania materiałów drzewnych i drewnopochodnych

w zaprezentowanym magazynie zakładu produkcyjnego są prawidłowe.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy oraz przepisami ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.3.1.),
2)  zorganizować stanowisko pracy,
3)  zapoznać się z warunkami magazynowania materiałów drzewnych i drewnopochodnych,
4)  zwiedzić  pomieszczenie  magazynowe  i  zapoznać  się  ze  sposobem  magazynowania

materiałów drzewnych i drewnopochodnych,

5) wypełnić karty pracy „Magazynowanie materiałów drzewnych i drewnopochodnych”,
6) określić, czy warunki magazynowania materiałów drzewnych i drewnopochodnych

w magazynie zakładu produkcyjnego są prawidłowe,

7) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
8) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

praca z tekstem,

−

ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

−

Poradnik dla ucznia

−

materiały drzewne i drewnopochodne,

−

karty pracy „Magazynowanie materiałów drzewnych i drewnopochodnych”,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 4

Spośród przedstawionych materiałów uzupełniających wybierz materiały do wykonania

płyty stołu.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy przepisami ppoż.

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.3.1.),
2)  zorganizować stanowisko pracy,
3)  zapoznać się z opisami wybranych materiałów uzupełniających,
4)  zapoznać się z przedstawionymi materiałami uzupełniającymi,
5)  wybrać materiały do wykonania płyty stołu,
6)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7)  dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

praca z tekstem,

−

ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

−

próbki materiałów uzupełniających,

−

Poradnik dla ucznia.

Ćwiczenie 5

Spośród przedstawionych materiałów uzupełniających wybierz materiały do wykonania

dna tacy wiklinowej.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy i przepisami ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.3.1.),
2)  zorganizować stanowisko pracy,
3)  zapoznać się z charakterystyką przedstawionych materiałów uzupełniających,
4)  zapoznać się z przedstawionymi materiałami uzupełniającymi,
5)  zapoznać się z modelami, wyrobami wzorcowymi tacek wiklinowych na dnie z płyty,
6)  wybrać materiały do wykonania  dna tacy,
7)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
8)  dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

praca z tekstem,

−

ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

−

próbki materiałów uzupełniających,

−

Poradnik dla ucznia.

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4. Materiały pomocnicze stosowane w koszykarstwie -

plecionkarstwie

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Spośród klejów naturalnych wybierz klej kazeinowy.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy przepisami ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział  4.4.1.),
2)  zorganizować stanowisko pracy,
3)  zapoznać się z charakterystyką klejów naturalnych,
4)  zapoznać się z zestawem klejów naturalnych,
5)  wybrać klej kazeinowy spośród innych klejów naturalnych,
6)  zaprezentować wykonanie ćwiczenia,
7)  dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

praca z tekstem,

−

ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

−

Poradnik dla ucznia

−

zestaw klejów naturalnych,

Ćwiczenie 2

Przygotuj roztwór wodny barwnika do drewna w kolorze orzecha.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy przepisami ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.4.1.),
2)  zorganizować stanowisko pracy,
3)  zapoznać się z instrukcją wykonania na opakowaniu barwnika,
4)  zastosować się do instrukcji,
5)  przygotować roztwór wodny barwnika do drewna w kolorze orzecha,
6)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7)  dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

praca z tekstem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

barwnik do drewna w kolorze orzecha w oryginalnym opakowaniu,

−

miarka do odmierzenia ilości barwnika,

−

pojemnik do przygotowania roztworu,

−

pojemnik z wodą,

−

mieszadło.

−

Poradnik dla ucznia.

Ćwiczenie 3

Dokonaj podziału łączników metalowych na: gwoździe, nity, zszywki, skobelki, wkręty.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy przepisami ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania ( Poradnik dla ucznia rozdział  4.4.1.),
2)  zorganizować stanowisko pracy,
3)  rozpoznać łączniki metalowe: gwoździe, nity, zszywki, skobelki, wkręty
4)  podzielić łączniki metalowe na: gwoździe, nity, zszywki, skobelki, wkręty,
5)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6)  dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

−

Poradnik dla ucznia

−

zestaw łączników metalowych,

−

pudełka na łączniki metalowe.

Ćwiczenie 4

Spośród przedstawionych materiałów malarskich wybierz te, które dają powłoki

przezroczyste.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy przepisami ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.4.1.),
2)  zorganizować stanowisko pracy,
3)  zapoznać się z zestawem materiałów malarskich,
4)  wybrać materiały malarskie dające powłoki przezroczyste,
5)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6)  dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

−

Poradnik dla ucznia,

−

zestaw materiałów malarskich.

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.5. Wady techniczne materiałów koszykarsko - plecionkarskich

Środki zabezpieczające i uszlachetniające materiały i wyroby

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Przyporządkuj zaprezentowane wady wikliny, do poszczególnych grup wad

technicznych.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy przepisami ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania ( Poradnik dla ucznia rozdział  4.5.1.),
2)  zorganizować stanowisko pracy,
3)  przyporządkować  wady  wikliny  przedstawione  na  ilustracjach,  do  poszczególnych  grup

wad technicznych wypisanych na kartonach,

4)  nakleić ilustracje na kartony z nazwami grup wad technicznych wikliny,
5)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6)  dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

−

Poradnik dla ucznia

−

kartony z nazwami grup wad technicznych,

−

ilustracje przedstawiające wady techniczne wikliny.

Ćwiczenie 2

Spośród prętów wiklinowych wybierz te, które posiadają wady obróbki.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy przepisami ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania ( Poradnik dla ucznia rozdział  4.5.1.),
2)  zorganizować stanowisko pracy,
1)  3) zapoznać się z Normami Branżowymi: BN-70/9225-04, BN-74/9225-06,
3)  przestrzegać przepisów bhp,
4)  obejrzeć pręty wiklinowe,
5)  wybrać pręty wikliny z wadami obróbki,
6)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7)  dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

−

Poradnik dla ucznia

−

pręty wikliny z różnymi wadami,

−

Norma Branżowa BN-70/9225-04,

−

Norma Branżowa BN-74/9225-06.

Ćwiczenie 3

Spośród prętów wiklinowych wybierz te, które posiadają wady budowy.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy przepisami ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.5.1.),
2)  zorganizować stanowisko pracy,
3)  zapoznać się z Normami Branżowymi: BN-70/9225-04, BN-74/9225-06,
4)  przestrzegać przepisów bhp,
5)  dokładnie obejrzeć przedstawione pręty wiklinowe,
6)  wybrać pręty wikliny z wadami budowy,
7)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
8)  dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

praca z tekstem,

−

ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

−

pręty wikliny z różnymi wadami,

−

Norma Branżowa BN-70/9225-04,

−

Norma Branżowa BN-74/9225-06,

−

Poradnik dla ucznia.

Ćwiczenie 4

Wskaż dwie wady na prętach rotangowych.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy przepisami ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.4.1.),
2)  zorganizować stanowisko pracy,
3)  zapoznać się z Normą Branżową BN-73/8460-12,
4)  przestrzegać przepisów bhp,
5)  dokładnie obejrzeć przedstawione pręty rotangowe,
6)  wskazać dwie wady na prętach rotangowych,
7)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
8)  dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia,

−

praca z tekstem.

Środki dydaktyczne:

−

pręty rotangowe z wadami,

−

Norma Branżowa BN-73/8460-12,

−

Poradnik dla ucznia.

Ćwiczenie 5

Dokonaj oceny jakości liczkowej taśmy wiklinowej.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy przepisami ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.4.1.),
2)  zorganizować stanowisko pracy,
3)  zapoznać się z Normą Branżową BN-75/9225-08,
4)  przestrzegać przepisów bhp,
5)  dokładnie obejrzeć przedstawioną liczkową taśmę wiklinową,
6)  dokonać oceny jakości liczkowej taśmy wiklinowej,
7)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
8)  dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

−

wiązka liczkowej taśmy wiklinowej,

−

Norma Branżowa BN-75/9225-08.

−

Poradnik dla ucznia.

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Rozpoznawanie gatunków
i odmian wierzby koszykarskiej oraz innych surowców i materiałów
stosowanych w produkcji koszykarsko - plecionkarskiej”.

Test składa się z 23 zadań, w tym z zadań wielokrotnego wyboru i zadań otwartych,

w których:

−

zadania: 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21 są z poziomu podstawowego,

−

zadania: 4, 10, 12, 14, 22, 23 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań- uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

−

dopuszczający - za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

−

dostateczny - za rozwiązanie co najmniej 14 zadań z poziomu podstawowego,

−

dobry - za rozwiązanie 18 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego,

−

bardzo dobry - za rozwiązanie 21 zadań, w tym co najmniej 5 z poziomu
ponadpodstawowego.

Plan testu

zad

Cel operacyjny
(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Wymienić cechy wierzb potrzebne do
rozpoznawania gatunków w czasie
wzrostu

Barwa kory, kształt
pędu, kształt i barwa
liści, przylistków,
pączków.

Rozpoznać wierzbę amerykankę

Wskazać wierzbę uprawianą na kije

Określić cechy użytkowe wierzby
amerykanki

Pręty o bardzo
małym rdzeniu,
cienkie, odporne na
złamanie
i skolankowanie,
łatwe do korowania,
po okorowaniu
kredowobiałe
z połyskiem.

Wskazać właściwość fizyczną wikliny

Wskazać odcień barwy okorowanej
konopiani moczarkowanej

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wybrać wilgotność wikliny
magazynowanej

Wymienić właściwości mechaniczne
wikliny

Zalicza się tu:
wytrzymałość na
zginanie, ściskanie
w poprzek włókien,
na skręcanie,
sprężystość,
plastyczność.

Wskazać wiklinę o wysokiej
plastyczności

10. Zakwalifikować rogożynę do

materiałów podstawowych krajowych

11. Wybrać materiał do produkcji peddigu

12. Narysować poprzeczny przekrój

liczkowej taśmy wiklinowej

13. Wskazać sposób przechowywania

wiązek taśm wiklinowych

14. Zaproponować materiał uzupełniający

do wykonania dna tacy wiklinowej

Sklejka

15. Określić przeznaczenie materiałów

uzupełniających w produkcji
koszykarsko- plecionkarskiej

16. Rozróżnić materiał pomocniczy

17. Wskazać łącznik metalowy

18. Określić właściwości barwników

syntetycznych

19. Określić właściwości lakierów

chemoutwardzalnych

20. Wyjaśnić przyczyny powstawania wad

technicznych wikliny

Wady powodują
chwasty,
niewłaściwe
metody uprawy,
czynniki
klimatyczne,
niewłaściwie
przeprowadzone
procesy
technologiczne

21. Rozpoznać wadę techniczną wikliny- sęk

22. Zakwalifikować wadę do odpowiedniej

grupy wad

23. Rozpoznać wadę i zakwalifikować ją do

wad technicznych rotangu

24. Określić zastosowanie zabiegu

nasycania wikliny roztworem kwasu
bornego (zabezpieczania wikliny)

25. Określić zastosowanie siarkowania

wikliny

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

2.  Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3.  Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz zasadami punktacji.
4.  Przeprowadź  z  uczniami  próbę  udzielania  odpowiedzi  na  takie  typy  zadań  testowych

jakie będą w teście.

5.  Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6.  Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7.  Rozdaj  uczniom  zestawy  zadań  testowych  i  karty odpowiedzi,  podaj czas  przeznaczony

na udzielanie odpowiedzi.

8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

10.  Zbierz karty odpowiedzi i zestawy zadań testowych.
11.  Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12.  Przeprowadź  analizę  uzyskanych  wyników  sprawdzianu  i  wybierz  te  zadania,  które

sprawiły uczniom najwięcej trudności.

13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych- niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1.  Przeczytaj uważnie instrukcję.
2.  Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3.  Zapoznaj się z zestawem pytań testowych.
4.  Test zawiera 23 pytań o różnym stopniu trudności. Są to pytania: otwarte na które należy

udzielić krótkiej odpowiedzi pisemnej lub w formie rysunku (pytania: 1, 4, 8, 12, 14, 20)
i wielokrotnego wyboru, gdzie tylko jedna odpowiedź jest prawidłowa (pytania: 2. 3, 5,
6, 7, 9, 10, 11, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 21, 22, 23).

5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi, stawiając w odpowiedniej

rubryce znak X lub wpisując prawidłową odpowiedź. W przypadku pomyłki błędną
odpowiedź zaznacz kółkiem, a następnie ponownie zakreśl odpowiedź prawidłową.

6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego

rozwiązanie na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.

8. Na rozwiązanie testu masz 90 min.

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Przy rozpoznawaniu gatunków wikliny w czasie wzrostu porównuje się takie cechy jak:

……………………………………………………………………………

2. Wierzba krzewiasta przedstawiona na rysunku to wierzba:

a)  migdałowa.
b)  amerykanka.
c)  konopiana.
d)  purpurowa.

3. Na kije wiklinowe uprawiana jest wierzba:

a)  migdałowa.
b)  amerykanka.
c)  konopiana.
d)  purpurowa.

4. Cechy użytkowe wierzby amerykanki uważanej za najlepszą wierzbę koszykarską, to:

………………………………………………………………………………………….

5. Do fizycznych właściwości wikliny zaliczamy:

a)  plastyczność.
b)  sprężystość.
c)  skurczliwość.
d)  wytrzymałość na zginanie.

6. Wiklina konopianka okorowana moczarkowana ma barwę białą:

a)  z odcieniem niebieskim.
b)  z odcieniem różowym.
c)  kredowobiałą.
d)  z odcieniem żółtym.

7. Wilgotność wikliny okorowanej przeznaczonej do magazynowania powinna wynosić:

a)  20%.
b)  30%.
c)  120%.
d)  60%.

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8. Wymień właściwości mechaniczne wikliny:

………………………………………………………….

9. Wysoką plastycznością charakteryzuje się wiklina:

a)  powietrznosucha.
b)  wilgotna.
c)  biała.
d)  czerwona.

10. Rogożynę zaliczamy do materiałów plecionkarskich:

a)  podstawowych zagranicznych.
b)  podstawowych krajowych.
c)  uzupełniających roślinnych.
d)  pomocniczych krajowych.

11. Peddig otrzymywany jest w wyniku obróbki:

a)  wikliny.
b)  liści palmowych.
c)  rotangu.
d)  taśm peddigowych.

12. Narysuj przekrój poprzeczny liczkowej taśmy wiklinowej:

…………………………………………………….

13. Wiązki taśm wiklinowych przechowujemy:

a)  w stożkach na wolnym powietrzu.
b)  w stertach na wolnym powietrzu.
c)  w stertach w magazynach.
d)  w stertach w pomieszczeniach chłodniczych.

14. Zaproponuj materiał uzupełniający do wykonania dna tacy wiklinowej:

………………………………………………………………………

15. Przeznaczeniem materiałów uzupełniających w produkcji koszykarsko- plecionkarskiej

jest to, że:
a)  opiera się na nich produkcja wyrobu.
b)  służą do prac wykończeniowych.
c)  służą do dekoracji wyrobów.
d)  stanowią funkcjonalną część wyrobu.

16. Do materiałów pomocniczych w produkcji koszykarsko - plecionkarskiej zaliczamy:

a)  tkaniny.
b)  skóry.
c)  szkło.
d)  nity.

17. Do łączników metalowych stosowanych w produkcji koszykarsko- plecionkarskiej

należą:
a) klamerki.
b) zawiasy.

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

c) zszywki.
d) drut.

18. Barwniki syntetyczne rozpuszczają się dobrze w:

a)  wodzie.
b)  oleju.
c)  benzynie.
d)  kwasie.

19. Lakiery chemoutwardzalne twardnieją po dodaniu do nich:

a)  alkoholu.
b)  utwardzacza.
c)  benzyny.
d)  gorącej wody.

20. Przyczynami powstawania wad technicznych materiałów koszykarsko - plecionkarskich

mogą być:
…………………………………………………………………………….

21. Wada techniczna przedstawiona na rysunku to:

a)  solankowanie.
b)  krzywizna.
c)  spirala.
d)  sęk.

22. Martwicę zaliczamy do:

a)  wad budowy.
b)  wad obróbki.
c)  zranień.
d)  uszkodzeń przez owady.

23. Wada techniczna przedstawiona na rysunku należy do wad:

a)  wikliny nie okorowanej.
b)  peddigu.
c)  wikliny okorowanej.
d)  rotangu.

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko...........................................................................................................

Rozpoznawanie gatunków i odmian wierzby krzewiastej oraz innych
surowców

materiałów

stosowanych

produkcji

koszykarsko-

plecionkarskiej.

Zakreśl poprawną odpowiedź lub wpisz odpowiedź.

zadania

Odpowiedź

Punktacja

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

Razem:

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

TEST 2

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Rozpoznawanie gatunków
i odmian wierzby koszykarskiej oraz innych surowców i materiałów
stosowanych w produkcji koszykarsko- plecionkarskiej”

Test składa się z 22 zadań, w tym z zadań wielokrotnego wyboru i zadań otwartych,

w których:

−

zadania: 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 13, 15, 17, 18, 23, 24, 25 są z poziomu podstawowego,

−

zadania: 4, 10, 11, 14, 16, 19, 20, 21, 22 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań- uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

−

dopuszczający - za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

−

dostateczny - za rozwiązanie co najmniej 14 zadań z poziomu podstawowego,

−

dobry - za rozwiązanie 17 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego,

−

bardzo dobry - za rozwiązanie 20 zadań, w tym co najmniej 5 z poziomu
ponadpodstawowego.

Plan testu

zad.

Cel operacyjny
(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Wymienić cechy pozwalające
rozpoznać gatunki wierzb
krzewiastych w czasie spoczynku

Barwa kory,
kształt pędu,
kształt i barwa
pączków.

Rozpoznać wierzbę purpurową

Wskazać wierzbę uprawianą na kije

Określić cechy użytkowe wierzby
migdałowej

Pręty o małym
rdzeniu, odporne
na solankowanie
i złamanie,
elastyczne, łatwe
do korowania,
po okorowaniu
błyszczące,
kremowobiałe.

Rozróżnić wiklinę purpurową
okorowaną moczarkowaną

Wybrać sposób przechowywania
kijów wiklinowych nie korowanych

Wskazać wilgotność rogożyny
przeznaczonej do magazynowania

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wskazać właściwość mechaniczną
wikliny

Wskazać wiklinę o wysokiej
sprężystości

10.

Zakwalifikować turzycę do
odpowiedniej grupy materiałów
koszykarsko-plecionkarskich

11.

Narysować przekrój taśmy rotangowej
brzegowanej

12.

Wskazać peddig na przekroju rotangu

13.

Wybrać sposób przechowywania rafii

14.

Zaproponować materiał uzupełniający
do wykonania blatu stołu

Sklejka, szkło,
płyta wiórowa.

15.

Określić zastosowanie materiałów
pomocniczych

Służą do
łączenia,
wykańczania,
zdobienia
wyrobów.

16.

Zakwalifikować kleje kauczukowe do
odpowiedniej grupy klejów

17.

Wybrać materiał malarski dający
powłokę przezroczystą

18.

Rozróżnić łączniki metalowe

19.

Określić właściwości barwników
syntetycznych

20.

Rozpoznać wadę i zakwalifikować ją
do grupy zranień

21.

Zakwalifikować uszkodzenie do wad
budowy

22.

Rozpoznać „harmonijkę” jako wadę
rotangu

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

jakie będą w teście.

5.  Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6.  Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7.  Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podaj cza przeznaczony na

udzielanie odpowiedzi.

8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

sprawiły uczniom najwięcej trudności.

13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych- niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1.  Przeczytaj uważnie instrukcję.
2.  Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3.  Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4.  Test  zawiera  22  zadań  o  różnym  stopniu  trudności.  Są  to  zadania:  otwarte,  na  które

należy udzielić krótkiej odpowiedzi pisemnej lub w formie rysunku (zadania: 1, 4, 11, 12,
14, 15) i wielokrotnego wyboru, gdzie tylko jedna odpowiedź jest prawidłowa (zadania:
2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22).

5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi, stawiając w odpowiedniej

rubryce znak X lub wpisując prawidłową odpowiedź. W przypadku pomyłki błędną
odpowiedź zaznacz kółkiem, a następnie ponownie zakreśl odpowiedź prawidłową.

6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego

rozwiązanie na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.

8. Na rozwiązanie testu masz 90 min.

Powodzenia

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Gatunki wierzby krzewiastej w czasie spoczynku można rozpoznać porównując takie

cechy jak:
…………………………………………………………………………….

2. Na rysunku przedstawiona jest wierzba:

a)  migdałowa.
b)  amerykanka.
c)  konopiana.
d)  purpurowa.

3. Na kije najczęściej uprawiana jest wierzba:

a)  konopiana.
b)  amerykanka.
c)  migdałowa.
d)  purpurowa.

4. Cechy użytkowe wierzby migdałowej to:

………………………………………………………………………………..

5. Wiklina purpurowa okorowana moczarkowana ma barwę:

a)  z odcieniem niebieskim.
b)  z odcieniem różowym.
c)  kredowobiałą.
d)  z odcieniem żółtym.

6. Kije wiklinowe nie korowane przechowuje się:

a)  w stożkach na wolnym powietrzu.
b)  w stertach na wolnym powietrzu.
c)  w stożkach w magazynach.
d)  w stertach w magazynach.

7. Wilgotność rogożyny przeznaczonej do magazynowania powinna wynosić:

a)  20%.
b)  30%.
c)  120%.
d)  60%.

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8. Do mechanicznych właściwości wikliny zaliczamy:

a)  skurczliwość.
b)  gęstość.
c)  połysk.
d)  sprężystość.

9. Wysoką sprężystością odznacza się wiklina:

a)  sucha.
b)  gotowana.
c)  wilgotna.
d)  biała.

10. Turzycę zaliczamy do materiałów:

a)  podstawowych zagranicznych.
b)  podstawowych krajowych.
c)  uzupełniających roślinnych.
d)  pomocniczych.

11. Narysuj przekrój taśmy rotangowej brzegowanej:

…………………………………………………….

12. Zaznacz peddig (rysując strzałkę) na przekroju rotangu:

13. Rafię przechowujemy opakowaną w:

a)  worki foliowe.
b)  pudła tekturowe.
c)  worki jutowe.
d)  papier nasączony żywicą.

14. Zaproponuj materiały uzupełniające przydatne do wykonania blatu stołu wiklinowego:

……………………………………………………………………

15. Do czego służą materiały pomocnicze w koszykarstwie- plecionkarstwie:

…………………………………………………………………………..

16. Kleje kauczukowe zaliczamy do klejów:

a)  pochodzenia zwierzęcego.
b)  pochodzenia roślinnego.
c)  mocznikowych.
d)  syntetycznych.

17. Powłoki przezroczyste uzyskuje się po zastosowaniu:

a)  farby gruntowej.
b)  farby nawierzchniowej.
c)  politury.
d)  emalii.

__________________________________________________________________________________________

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko...........................................................................................................

Rozpoznawanie gatunków i odmian wierzby krzewiastej oraz innych
surowców

materiałów

stosowanych

produkcji

koszykarsko-

plecionkarskiej.

Zakreśl poprawną odpowiedź lub wpisz odpowiedź.

zadania

Odpowiedź

Punktacja

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

Razem: