„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI
NARODOWEJ

Krzysztof Wojewoda

Wykonywanie tynków wewnętrznych 712[06]. Z2.01

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1

Recenzenci:
mgr inż. Teresa Florczak
mgr inż. Alicja Zajączkowska



Opracowanie redakcyjne:
mgr inż. Barbara Olech



Konsultacja:
mgr inż. Krzysztof Wojewoda

Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 712[06]. Z2.01

,,Wykonywanie tynków wewnętrznych’’ zawartej w modułowym programie nauczania dla
zawodu murarz



























Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

3

2. Wymagania wstępne

5

3. Cele kształcenia

6

4. Przykładowe scenariusze zajęć

7

5. Ćwiczenia

11

5.1. Wprowadzenie do robót tynkarskich

11

5.1.1. Ćwiczenia

11

5.2. Narzędzia, sprzęt oraz rusztowania do robót tynkarskich

13

5.2.1. Ćwiczenia

13

5.3 Przygotowanie podłoża pod tynki

16

5.3.1. Ćwiczenia

16

5.4. Wyznaczenie lica tynku

20

5.4.1. Ćwiczenia

20

5.5 Wykonywanie tynków zwykłych

23

5.5.1. Ćwiczenia

23

5.6 Wykończenie tynków wewnętrznych

29

5.6.1. Ćwiczenia

29

5.7 Organizacja robót tynkarskich

32

5.7.1. Ćwiczenia

32

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

34

7. Literatura

48

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy

Państwu

Poradnik

dla

nauczyciela

,,Wykonywanie

tynków

wewnętrznych”, który będzie pomocny w prowadzeniu zajęć dydaktycznych w zawodzie
murarz 712[06].

W poradniku zamieszczono:

−

wymagania wstępne,

−

cele kształcenia,

−

przykładowe scenariusze zajęć,

−

propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności

praktycznych i intelektualnych,

−

przykładowe narzędzia pomiaru dydaktycznego,

−

wykaz literatury.

Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami ze

szczególnym uwzględnieniem:

−

pokazu z objaśnieniem,

−

ćwiczeń praktycznych.

Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od

samodzielnej pracy uczniów do pracy zespołowej. Czas wykonania ćwiczeń należy ustalać
w zależności od potrzeb i rozwoju grupy.

W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, nauczyciel

może posłużyć się zamieszczonym w rozdziale 6 zestawem zadań testowych.

W tym rozdziale podano również:

−

plan testu w formie tabelarycznej,

−

punktację zadań,

−

propozycje norm wymagań,

−

instrukcję dla nauczyciela,

−

instrukcję dla ucznia,

−

kartę odpowiedzi,

−

zestaw zadań testowych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4

Schemat jednostek modułowych

712[06].Z2

Technologia tynkarstwa

712[06].Z1.01

Stosowanie przepisów bhp przy wykonywaniu robót murarskich

712[06].Z1.02

Organizacja stanowiska pracy murarza

712[06].Z1.03

Dobieranie materiałów narzędzi i sprzętu do robót budowlanych

712[06].Z1.04

Wykonywanie zapraw budowlanych i betonów

712[06].Z2.01

Wykonywanie tynków wewnętrznych

712[06].Z2.02

Wykonywanie tynków zewnętrznych

712[06].Z2.03

Wykonywanie tynków specjalnych

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

posługiwać się podstawowymi pojęciami z zakresu budownictwa,

−

stosować przepisy bhp, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska,

−

rozpoznawać podstawowe materiały budowlane,

−

posługiwać się dokumentacją techniczną,

−

wykonywać zaprawy budowlane,

−

wykonywać beton,

−

przygotowywać i stosować materiały pomocnicze,

−

oszczędzać materiał,

−

oszacować ilość materiału niezbędnego do wykonania robót,

−

magazynować, składować i transportować materiały budowlane,

−

stosować przepisy bhp podczas wykonywania robót budowlanych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji ćwiczeń podanych w poradniku uczeń powinien umieć:

−

odczytać dokumentację w zakresie niezbędnym do wykonania robót,

−

dokonać pomiarów, posłużyć się sprzętem pomiarowym,

−

zorganizować stanowisko pracy,

−

dobrać narzędzia potrzebne do robót,

−

wykonać zaprawę,

−

rozpoznać i ocenić rodzaj i stan techniczny podłoża,

−

zbadać i ocenić równość płaszczyzn: pion, poziom oraz kąty między płaszczyznami ścian

i sufitów,

−

dobrać materiały, narzędzia i sprzęt potrzebny do wykonania robót,

−

przygotować podłoża pod różnego rodzaju tynki, zapewniające przyczepność i trwałość,

−

wyznaczyć płaszczyznę lica tynku metodą stosowaną w robotach tynkarskich,

−

wykonać warstwę obrzutki,

−

wykonać warstwę narzutu,

−

wykonać warstwę gładzi,

−

wykonać tynki jednowarstwowe kategorii I,

−

wykonać tynki dwuwarstwowe kategorii II,

−

wykonać tynki trójwarstwowe zwykłe kategorii III,

−

wykonać tynki trójwarstwowe doborowe kategorii IV,

−

wykonać tynki pocienione,

−

wykonać tynki z gotowych mas tynkarskich,

−

wykonać tynki ciągnione przy użyciu szablonu,

−

wykonać rusztowanie niezbędne do wykonania robót,

−

zastosować racjonalnie materiał,

−

określić szacunkowo ilość materiału niezbędnego do wykonania robót,

−

sporządzić zapotrzebowanie materiałowe,

−

porozumieć się z przełożonymi i współpracownikami,

−

wykonać pracę z zachowaniem przepisów bhp, przeciwpożarowych i ochrony środowiska.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca: …………………………………………………………….
Modułowy program nauczania: Murarz 712[06]
Moduł: Technologia tynkarstwa 712[06].Z2
Jednostka modułowa: Wykonywanie tynków wewnętrznych 712[06].Z2.01

Temat: Przygotowanie podłoża pod tynk.

Cel ogólny: kształtowanie umiejętności przygotowania podłoża pod tynk

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:

−

scharakteryzować przygotowanie pod tynk podłoża z betonu komórkowego,

−

scharakteryzować przygotowanie pod tynk podłoża z cegły ceramicznej,

−

scharakteryzować przygotowanie podłoża gipsowego pod tynk,

−

scharakteryzować przygotowanie pod tynk podłoża z płyt wiórowo- cementowych,

−

scharakteryzować przygotowanie podłoża drewnianego pod tynk.

Metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

zbiorowa.

Czas:

90min.

Środki dydaktyczne:

−

plansze,

−

modele.

Przebieg zajęć:

Faza wstępna:
1. Sprawy organizacyjne.
2. Omówienie tematu i celów zajęć.

Faza właściwa:
3. Realizacja tematu:

−

charakterystyka przygotowania pod tynk podłoża z betonu komórkowego,

−

charakterystyka przygotowania pod tynk podłoża z cegły ceramicznej,

−

charakterystyka przygotowania podłoża gipsowego pod tynk,

−

charakterystyka przygotowania pod tynk podłoża z płyt wiórowo- cementowych,

−

charakterystyka przygotowania podłoża drewnianego pod tynk.

4. W czasie pokazu uczniowie włączają się w proste czynności przy przygotowaniu różnych

rodzajów podłoży.

Faza kończąca
5. Uporządkowanie klasopracowni.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8

Praca domowa
Sporządź charakterystykę siatek stanowiących podłoże pod tynk.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych

umiejętności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

9

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca: …………………………………………………………….
Modułowy program nauczania: Murarz 712[06]
Moduł: Technologia tynkarstwa 712[06].Z2
Jednostka modułowa: Wykonywanie tynków wewnętrznych 712[06].Z2.01

Temat: Wykonywanie tynku rapowanego.

Cel ogólny: kształtowanie umiejętności wykonywania tynku rapowanego

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:

−

dobrać sprzęt i narzędzia do wykonania tynku rapowanego,

−

przygotować podłoże pod tynk,

−

wykonać tynk rapowany,

Metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna

Czas:

135minut.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,

−

materiał do wykonania zapraw tynkarskich,

−

stanowisko robocze,

−

zestaw listew do wyznaczenia lica tynku,

−

rusztowania do robót tynkarskich wewnętrznych,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót tynkarskich,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu o robót murarskich,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy.

Przebieg zajęć:

Faza wstępna:
1. Sprawy organizacyjne.
2. Omówienie tematu i celów zajęć.

Faza właściwa:
3. Realizacja tematu:

−

wydanie tematów ćwiczeń,

−

przypomnienie o zachowaniu zasad bezpieczeństwa,

−

dobranie materiałów, narzędzi i sprzętu,

−

przygotowanie podłoża,

−

wykonanie zaprawy,

−

wykonanie tynku,

−

prezentacja ćwiczenia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

10

4. Po wykonaniu ćwiczenia uczeń próbuje dokonać jego analizy.
5. Uczniowie wskazują swoje mocne i słabe strony.

Faza kończąca
6. Uporządkowanie klasopracowni i stanowisk.

Praca domowa
Sporządź notatkę na temat tynków dwuwarstwowych.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych

umiejętności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

11

5. ĆWICZENIA

5.1. Wprowadzenie do robót tynkarskich

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Określ jakie funkcje pełnią tynki wewnętrzne i jakie zaprawy stosujemy do wykonania

poszczególnych warstw.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

wykonania ćwiczenia.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) wypisać funkcję tynków,
2) wypisać zaprawy jakie stosuje się do wykonania poszczególnych warstw tynków

wewnętrznych,

3) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
4) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

– papier kancelaryjny,
– ołówek, długopis,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 2

Oblicz ilości składników do wykonania 2m

3

zaprawy gipsowo - wapiennej o proporcji

1:1:3 przy użyciu ciasta wapiennego.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

wykonania ćwiczenia.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z danymi normowymi (Tab.4.),
2) korzystając z tabeli wypisać ilość materiału na 1m

3

,

3) obliczyć ilość składników,
4) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
5) dokonać oceny prawidłowości wykonania obliczeń,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

12

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

– papier kancelaryjny,
– ołówek, długopis,
– kalkulator,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 3

Oblicz ilości składników do wykonania 0,5m

3

zaprawy gipsowo - wapiennej o proporcji

1:2:4 przy użyciu wapna hydratyzowanego.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

wykonania ćwiczenia.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z danymi normowymi (Tab.5.),
2) korzystając z tabeli wypisać ilość materiału na 1m

3

,

3) obliczyć ilość składników,
4) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
5) dokonać oceny prawidłowości wykonania obliczeń,

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

– papier kancelaryjny,
– ołówek, długopis,
– kalkulator,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

13

5.2. Narzędzia, sprzęt oraz rusztowania do robót tynkarskich

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dobierz sprzęt i narzędzia potrzebne do wykonania tynku wewnętrznego

w pomieszczeniu o wysokości 4,5m.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) sprawdzić jaki sprzęt i urządzenia mas do dyspozycji na stanowisku pracy,
2) zastanowić się czy potrzebny jest sprzęt mechaniczny czy wystarczy ręczny,
3) wybrać odpowiedni sprzęt i narzędzia do wykonania tynku,
4) wybrać sprzęt i narzędzia pomocnicze,
5) wybrać odpowiednie rusztowanie,
6) zaprezentować efekty swojej pracy,
7) dokonać oceny wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót tynkarskich,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót murarskich,

−

rusztowania do robót tynkarskich wewnętrznych,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 2

Dobierz sprzęt i narzędzia potrzebne do wykonania tynku zwykłego kategorii IVf w

pomieszczeniu o wysokości 3,0m.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

14

Uczeń powinien:

1) sprawdzić jaki sprzęt i urządzenia masz do dyspozycji na stanowisku pracy,
2) zastanowić się czy potrzebny jest sprzęt mechaniczny czy wystarczy ręczny,
3) wybrać odpowiedni sprzęt i narzędzia do wykonania tynku,
4) wybrać sprzęt i narzędzia pomocnicze,
5) wybrać odpowiednie rusztowanie,
6) zaprezentować efekty swojej pracy,
7) dokonać oceny wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót tynkarskich,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót murarskich,

−

rusztowania do robót tynkarskich wewnętrznych,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 3

W wyznaczonym miejscu wykonaj ustawienie dwupoziomowego rusztowania na

kozłach.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować elementy rusztowania,
2) przygotować miejsce w którym zostanie ustawione rusztowanie,
3) ustawić dwa pierwsze segmenty,
4) sprawdzić stabilność rusztowania,
5) sprawdzić pion rusztowania,
6) kontynuować montaż z jednoczesną kontrolą stabilności,
7) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
8) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

kobyłki,

−

miarka, poziomnica, pion,

−

podest,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

15

Ćwiczenie 4

W wyznaczonym miejscu dokonaj montażu rusztowania typu ,,Warszawa” o wysokości

czterech segmentów.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zgromadzić elementy rusztowania,
2) przygotować miejsce, w którym zostanie ustawione rusztowanie,
3) ustawić dwa pierwsze segmenty,
4) sprawdzić stabilność rusztowania,
5) sprawdzić pion rusztowania,
6) kontynuować montaż z jednoczesną kontrolą stabilności,
7) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
8) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

dziesięć elementów rusztowania typu Warszawa,

−

miarka, poziomnica, pion,

−

drabina,

−

podest,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

16

5.3. Przygotowanie podłoża pod tynki

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Rozpoznaj rodzaj i oceń stan podłoża przewidzianego pod tynk uwzględniając równość

płaszczyzn oraz kąty między nimi.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) dokonać rozpoznania podłoża,
4) sprawdzić pion, poziom oraz kąt między płaszczyznami przewidzianymi do tynkowania,
5) przedstawić rezultaty wykonanych działań,
6) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

rusztowania do robót tynkarskich wewnętrznych,

−

narzędzia i sprzęt pomocniczy,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 2

Przygotuj pod tynk podłoże z betonu komórkowego.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) zgromadzić potrzebne materiały potrzebne do wykonania ćwiczenia,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

17

4) oczyścić podłoże z zaprawy,
5) uzupełnić ubytki w podłożu,
6) oczyścić na sucho podłoże z kurzu i pyłu,
7) zwilżyć podłoże,
8) oczyścić sprzęt i narzędzia,
9) posprzątać stanowisko pracy,
10) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
11) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,

−

stanowisko z podłożem z betonu komórkowego,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

materiał do wykonania zapraw tynkarskich,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót tynkarskich,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót murarskich,

−

rusztowania do robót tynkarskich wewnętrznych,

−

narzędzia i sprzęt pomocniczy,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 3

Przygotuj podkład z siatki na podłożu drewnianym.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) zgromadzić potrzebne materiały potrzebne do wykonania ćwiczenia,
4) przymocować pręty do podłoża,
5) dociąć siatkę,
6) przymocować siatkę stalową uwzględniając zakłady,
7) posprzątać stanowisko pracy,
8) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

18

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,

−

stanowisko z podłożem drewnianym,

−

siatka,

−

pręty stalowe, gwoździe, drut wiązałkowy,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

nożyce do cięcia siatki,

−

narzędzia i sprzęt pomocniczy,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 4

Przygotuj do tynkowania podłoże z płyt pilśniowych.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) zgromadzić potrzebne materiały potrzebne do wykonania ćwiczenia,
4) dociąć siatkę,
5) przymocować siatkę stalową na stykach płyt,
6) porysować płyty,
7) posprzątać stanowisko pracy,
8) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,

−

stanowisko z podłożem z płyty pilśniowej,

−

siatka,

−

gwoździe,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

rusztowania do robót tynkarskich wewnętrznych,

−

nożyce do cięcia siatki,

−

narzędzia i sprzęt pomocniczy,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

19

Ćwiczenie 5

Przygotuj pod tynk mur z cegły ceramicznej wykonany na spoinę pustą.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) zgromadzić potrzebne materiały potrzebne do wykonania ćwiczenia,
4) oczyścić podłoże z zaprawy,
5) uzupełnić ubytki w podłożu,
6) oczyścić na sucho podłoże z kurzu i pyłu,
7) zwilżyć podłoże,
8) oczyścić sprzęt i narzędzia,
9) posprzątać stanowisko pracy,
10) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
11) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,

−

stanowisko z podłożem z betonu komórkowego,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy.

−

rusztowania do robót tynkarskich wewnętrznych,

−

narzędzia i sprzęt pomocniczy,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

20

5.4. Wyznaczenie lica tynku

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wyznacz lico tynku na określonym podłożu za pomocą listew z teowników.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) dobrać materiał,
3) dobrać narzędzia,
4) wymierzyć miejsca mocowania listew,
5) wykonać zaprawę tynkarską,
6) przymocować listwy do zaprawy,
7) wzmocnić mocowanie listw hakami, z jednoczesną kontrolą ich pionu i lica
8) posprzątać stanowisko pracy,
9) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
10) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,

−

stanowisko robocze,

−

zestaw listew do wyznaczenia lica tynku,

−

zaprawa tynkarska,

−

haki,

−

rusztowania do robót tynkarskich wewnętrznych,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót tynkarskich,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 2

Wyznacz lico tynku na określonym podłożu za pomocą listew aluminiowych.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

21

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) dobrać materiał,
3) dobrać narzędzia,
4) wymierzyć miejsca mocowania listew,
5) wykonać zaprawę tynkarską,
6) przymocować listwy na zaprawę, z jednoczesną kontrolą ich pionu i lica,
7) oczyścić narzędzia,
8) posprzątać stanowisko pracy,
9) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
10) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,

−

stanowisko robocze,

−

zestaw listew do wyznaczenia lica tynku,

−

zaprawa tynkarska,

−

rusztowania do robót tynkarskich wewnętrznych,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót tynkarskich,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 3

Wyznacz lico tynku na określonym podłożu metodą pasów kierunkowych sposobem

zaproponowanym przez prowadzącego..

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) dobrać materiał,
3) dobrać narzędzia,
4) wyznaczyć linie horyzontu,
5) wyznaczyć lico na powierzchni ściany,
6) wyznaczyć lico na powierzchni sufitu,
7) wykonać zaprawę tynkarską,
8) wykonać pasy kierunkowe,
9) oczyścić narzędzia,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

22

10) posprzątać stanowisko pracy,
11) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
12) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,

−

materiał do wykonania zapraw tynkarskich,

−

gwoździe, klocki drewniane,

−

stanowisko robocze,

−

rusztowania do robót tynkarskich wewnętrznych,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót tynkarskich,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

23

5.5. Wykonywanie tynków zwykłych

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj tynk rapowany na podłożu betonowym o wymiarach 2x1,5m.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) dobrać odpowiedni materiał,
4) wyznaczyć powierzchnie podłoża i przygotować je do tynkowania
5) przygotować zaprawę zgodnie z recepturą,
6) wykonać tynk,
7) oczyścić sprzęt i narzędzia,
8) posprzątać stanowisko pracy,
9) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
10) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,

−

materiał do wykonania zaprawy tynkarskiej,

−

stanowisko robocze,

−

rusztowania do robót tynkarskich wewnętrznych,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót tynkarskich,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 2

Wykonaj tynk wapienny kategorii Ia na ścianie ceglanej o powierzchni 2x2,5m.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

24

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) dobrać odpowiedni materiał,
4) wyznaczyć powierzchnie podłoża i przygotować je do tynkowania,
5) przygotować zaprawę zgodnie z recepturą,
6) wykonać warstwę tynku z jednoczesnym ściągnięciem pacą,
7) oczyścić sprzęt i narzędzia,
8) posprzątać stanowisko pracy,
9) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
10) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,

−

materiał do wykonania zaprawy tynkarskiej,

−

stanowisko robocze,

−

rusztowania do robót tynkarskich wewnętrznych,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót tynkarskich,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 3

Wykonaj tynk cementowo- wapienny kategorii III na ścianie betonowej o powierzchni

2x2,0m.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) dobrać odpowiedni materiał,
4) wyznaczyć powierzchnie podłoża i przygotować je do tynkowania,
5) przygotować podłoże,
6) wykonać porcję zaprawy do mocowania listew,
7) wyznaczyć lico tynku za pomocą listew tynkarskich,
8) przygotować zaprawę zgodnie z recepturą,
9) wykonać pierwszej warstwy tynku,
10) oczyścić listwy kierunkowe,
11) wykonać i wyrównać narzut,
12) wykonać gładź,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

25

13) oczyścić sprzęt i narzędzia,
14) posprzątać stanowisko pracy,
15) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
16) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,

−

materiał do wykonania zapraw tynkarskich,

−

stanowisko robocze,

−

zestaw listew do wyznaczenia lica tynku,

−

rusztowania do robót tynkarskich wewnętrznych,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót tynkarskich,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 4

Wykonaj tynk cementowo-wapienny kategorii II na suficie stropu monolitycznego

o powierzchni 2x2,0m.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) dobrać odpowiedni materiał,
4) wyznaczyć powierzchnie podłoża i przygotować je do tynkowania,
5) przygotować podłoże,
6) wykonać porcję zaprawy do mocowania listew,
7) wyznaczyć lico tynku za pomocą listew tynkarskich,
8) przygotować zaprawę zgodnie z recepturą,
9) wykonać pierwszej warstwy tynku,
10) oczyścić listwy kierunkowe,
11) wykonać i wyrównać narzut,
12) oczyścić sprzęt i narzędzia,
13) posprzątać stanowisko pracy,
14) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
15) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

26

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,

−

materiał do wykonania zapraw tynkarskich,

−

stanowisko robocze,

−

zestaw listew do wyznaczenia lica tynku,

−

rusztowania do robót tynkarskich wewnętrznych,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót tynkarskich,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 5

Wykonaj tynk pocieniony na powierzchni sufitu o wymiarach 2x2,0m . Podłoże stanowią

płyty prefabrykowane.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) dobrać odpowiedni materiał,
4) wyznaczyć powierzchnie podłoża i przygotować je do tynkowania,
5) przygotować podłoże,
6) wykonać porcję zaprawy do wyznaczenia lica,
7) wyznaczyć lico,
8) przygotować zaprawę zgodnie z recepturą,
9) wykonać tynk,
10) oczyścić sprzęt i narzędzia,
11) posprzątać stanowisko pracy,
12) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
13) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,

−

materiał do wykonania zapraw tynkarskich,

−

stanowisko robocze,

−

zestaw listew do wyznaczenia lica tynku,

−

rusztowania do robót tynkarskich wewnętrznych,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót tynkarskich,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

27

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 6

Wykonaj ostatnią warstwę tynku kategorii IVf na powierzchni ściany o wymiarach

2x3,0m.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) dobrać odpowiedni materiał,
4) przygotować narzut do wykonania następnej warstwy,
5) wykonać gładź,
6) oczyścić sprzęt i narzędzia,
7) posprzątać stanowisko pracy,
8) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,

−

materiał do wykonania zapraw tynkarskich,

−

stanowisko robocze,

−

zestaw listew do wyznaczenia lica tynku,

−

rusztowania do robót tynkarskich wewnętrznych,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót tynkarskich,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu o robót murarskich,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 7

Wykonaj sposobem ręcznym tynk pocieniony jednowarstwowy z gotowej masy

tynkarskiej na powierzchni ściany o wymiarach 3x3m.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

28

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) dobrać odpowiedni materiał,
4) przygotować podłoże uzupełniając ubytki i gruntując,
5) przygotować masę plastyczną,
6) wykonać tynk pocieniany,
7) zatrzeć tynk po pewnym czasie,
8) oczyścić sprzęt i narzędzia,
9) posprzątać stanowisko pracy,
10) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
11) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,

−

materiał do wykonania zaprawy tynkarskiej,

−

stanowisko robocze,

−

rusztowania do robót tynkarskich wewnętrznych,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót tynkarskich,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 8

Oblicz ilość zaprawy potrzebną do wykonania tynku kategorii III na ścianie o wymiarach

10x3,5m. Tynk będzie wykonywany ręcznie.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) obliczyć powierzchnię ściany,
2) dobrać odpowiednią tabelę,
3) odczytać dane wyjściowe,
4) wykonać obliczenia,
5) zaprezentować wyniki obliczeń.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

– papier kancelaryjny,
– ołówek, długopis,
– kalkulator,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

29

5.6. Wykończenie tynków wewnętrznych

5.6.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj, za pomocą ramki, tynkowanie ościeża okiennego o wymiarach 100x100cm

z jednoczesnym wykończeniem naroży.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) dobrać odpowiedni materiał,
4) osadzić ramkę,
5) przygotować zaprawę zgodnie z recepturą,
6) przygotować podłoże,
7) wykonać tynk,
8) oczyścić sprzęt i narzędzia,
9) posprzątać stanowisko pracy,
10) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
11) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,

−

materiał do wykonania zapraw tynkarskich,

−

stanowisko robocze,

−

rusztowania do robót tynkarskich wewnętrznych,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót tynkarskich,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 2

W narożniku wypukłym wysokości 3m osadź narożnik metalowy.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

30

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) przygotować narożnik o odpowiedniej długości,
4) osadzić narożnik w wyznaczonym miejscu,
5) posprzątać stanowisko pracy,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,

−

materiał do wykonania zapraw tynkarskich,

−

stanowisko robocze,

−

narożnik metalowy,

−

rusztowania do robót tynkarskich wewnętrznych,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót tynkarskich,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu o robót murarskich,

−

piłka do metalu,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 3

Wykonaj tynk za pomocą wykroju zwykłego w otworze drzwiowym o grubości ściany

50cm.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) dobrać odpowiedni materiał,
4) osadzić listwę,
5) przygotować zaprawę zgodnie z recepturą,
6) wykonać część tynku na ścianie,
7) zmienić położenie listwy po stwardnieniu tynku wcześniej wykonanego,
8) wytynkować samą ościeżnice,
9) oczyścić sprzęt i narzędzia,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

31

10) posprzątać stanowisko pracy,
11) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
12) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,

−

materiał do wykonania zapraw tynkarskich,

−

stanowisko robocze,

−

rusztowania do robót tynkarskich wewnętrznych,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót tynkarskich,

−

wykrój tynkarski,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

32

5.7. Organizacja robót tynkarskich

5.7.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wskaż czynniki, które decydują o organizacji robót tynkarskich.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) prześledzić materiał nauczania (poradnik dla ucznia rozdz. 4.7.1),
2) wypisać czynniki decydujące o organizacji robót tynkarskich,
3) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
4) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

– papier kancelaryjny,
– ołówek, długopis,
– literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 2

Zorganizuj stanowisko robocze dla jednego tynkarza, wykonującego tynk sposobem

ręcznym.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia,
2) dobrać odpowiedni materiał,
3) ustawić odpowiednio sprzęt, narzędzia i materiały z uwzględnieniem pasów

komunikacyjnych i materiałowych,

4) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
5) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

33

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,

−

materiały do wykonania zapraw tynkarskich,

−

rusztowania do robót tynkarskich wewnętrznych,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót tynkarskich,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu o robót murarskich,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

34

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test dwustopniowy do jednostki modułowej ,, Wykonywanie tynków
wewnętrznych”

Test składa się z 20 zadań, z których:

−

zadania 1-16 są z poziomu podstawowego,

−

zadania 17-20 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

-

dopuszczający - za rozwiązanie co najmniej 6 zadań z poziomu podstawowego,

-

dostateczny - za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

-

dobry - za rozwiązanie 13 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

-

bardzo dobry - za rozwiązanie 15 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu

ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1. a, 2. c, 3. a, 4. d, 5. a, 6. b, 7. c, 8. d, 9. c, 10. b, 11. c,
12. a, 13. c, 14. b, 15. a, 16. c, 17. c, 18. b, 19. a, 20. b.

Plan testu

Nr

zad

Cel operacyjny

(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

1

Określić kategorię tynku

C

P

a

2

Podać nazwę drugiej warstwy tynku

trójwarstwowego

A

P

c

3

Określić spoiwa stosowane do zapraw

tradycyjnych

C

P

a

4

Określić uziarnienie kruszywa do zapraw

tynkarskich

C

P

d

5

Określić kolejność dozowania składników

przy wykonaniu zaprawy wapiennej

C

P

a

6

Rozróżnić narzędzia do robót tynkarskich

B

P

b

7

Określić zastosowanie łaty drewnianej

C

P

c

8

Rozróżnić rodzaj rusztowania

B

P

d

9

Określić szerokość pasów siatki

pokrywającej złącza płyt

C

P

c

10

Określić czas po jakim można tynkować

ściany wieńcowe

C

P

b

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

35

11

Określić kąt pod jakim przybija się

dranice

C

P

c

12

Określić sposób zabezpieczenia siatek na

podłożu stalowym

C

P

a

13

Określić kolejność czynności przy

wyznaczaniu lica tynku za pomocą pasów

kierunkowych

C

P

c

14

Określić rozstaw listew przy wyznaczaniu

lica tynku

C

P

b

15

Określić sposób ściągania

i wyrównywania narzutu

C

P

a

16

Określić grubość tynku trójwarstwowego

C

P

c

17

Określić miejsca wykonywania tynków

ciągnionych we wnętrzach budynków

C

PP

c

18

Określić rozstaw prowadnic przy

profilowaniu słupa

C

PP

b

19

Określić sposób profilowania słupa

C

PP

a

20

Określić najlepszy podział brygady

tynkarskiej

C

PP

b

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

36

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustalić

z

uczniami

termin

przeprowadzenia

sprawdzianu

z

co

najmniej

jednotygodniowym wyprzedzeniem.

2. Omówić z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznać uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4. Przeprowadzić z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na takie typy zadań testowych,

jakie będą w teście.

5. Omówić z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6. Zapewnić uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7. Rozdać uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podać czas przeznaczony

na udzielanie odpowiedzi.

8. Stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru dydaktycznego

(rozładować niepokój, zachęcić do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnieć uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

10. Zebrać karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdzić wyniki i wpisać do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadzić analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybrać te zadania, które

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustalić przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracować wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych –ewentualne niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 20 zadań dotyczących wykonywania tynków wewnętrznych. Zarówno

w części podstawowej jak i ponadpodstawowej znajdują się zadania wielokrotnego
wyboru (jedna odpowiedź jest prawidłowa).

5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi, prawidłową odpowiedź

w zadaniach wielokrotnego wyboru zaznacz znakiem X (w przypadku pomyłki należy
błędną odpowiedź zaznaczyć kółkiem, a następnie ponownie zakreślić odpowiedź
prawidłową).

6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż rozwiązanie

na później i wróć do zadania gdy zostanie Ci wolny czas.

8. Na rozwiązanie testu masz 45 min.

Powodzenia

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

37

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Tynki surowe rapowane to tynki kategorii

a) 0.
b) I.
c) Ia.
d) III.

2. Druga warstwa w tynku trójwarstwowym to

a) obrzutka.
b) gładź.
c) narzut.
d) szlichta.

3. Spoiwami stosowanymi do tradycyjnych zapraw tynkarskich są cement

a) wapno, gips i glina.
b) wapno i glina.
c) gips i szkło wodne.
d) glina i szkło wodne.

4. Jako kruszywo do zapraw tynkarskich stosuje się piasek o uziarnieniu

a) 0,5÷3mm.
b) 5÷12mm.
c) 0,05÷4mm.
d) 0,05÷2mm.

5. Przygotowując zaprawę wapienną sposobem mechanicznym należy zachować następującą

kolejność dozowania składników
a) woda, piasek, ciasto wapienne.
b) piasek, ciasto wapienne, woda.
c) ciasto wapienne, woda, piasek.
d) woda, ciasto wapienne, piasek.

6. Na rysunku przedstawiona jest

a) paca metalowa.
b) paca styropianowa.
c) łata drewniana.
d) poziomnica.

7. Do sprawdzania równości powierzchni tynku służy

a) drewniana łata o długości 1m.
b) paca stalowa.
c) drewniana łata o długości 2 m.
d) paca styropianowa.

8. Na rysunku przedstawione jest rusztowanie

a) na wysuwnicach.
b) ramowe.
c) na kozłach.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

38

9. stojakowe.Złącza tynkowanych płyt pokrywa się paskami siatki metalowej o szerokości

a) 3 cm.
b) 5 cm.
c) 10 cm.
d) 15 cm.

10. Ściany drewniane wieńcowe można tynkować po upływie około

a) 2 miesięcy.
b) 1 roku.
c) 6 miesięcy.
d) 2 lat.

11. Dranice przybija się w kratkę , tak aby listewki jednej warstwy były prostopadłe do

listewek drugiej warstwy, jednocześnie przebiegały w stosunku do desek ściany pod
kątem
a) 30

°

.

b) 60

°

.

c) 45

°

.

d) 40

°

.

12. Siatki na podkładach metalowych przed przystąpieniem do tynkowania zabezpiecza się

powlekając je
a) zaczynem cementowym.
b) zaczynem gipsowym.
c) mlekiem wapiennym.
d) farbą olejna.

13. Wyznaczanie lica tynku metodą pasów kierunkowych rozpoczyna się od

a) osadzenia klocków drewnianych.
b) napięcia sznura w narożach.
c) wyznaczenia linii horyzontu.
d) wykonania placków z zaprawy.

14. Obecnie do wyznaczania lica tynku stosuje się drewniane lub metalowe listwy tynkarskie

mocowane są do ściany w odstępach
a) 0,5÷1,0m.
b) 1,5÷2,5m.
c) 0,8÷2,2m.
d) 1,0÷2,0m.

15. Po położeniu narzutu ściąga się go i wyrównuje za pomocą łaty lub pacy drewnianej,

przesuwanej ruchem falistym
a) od dołu do góry.
b) od góry do dołu.
c) od lewej do prawej.
d) od prawej do lewej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

39

16. Całkowita grubość tynku trójwarstwowego nie powinna przekraczać

a) 5mm.
b) 10mm.
c) 15mm.
d) 25mm.

17. We wnętrzach tynki ciągnione wykonuje się na

a) stropach gęstożebrowych.
b) stropach płytowych.
c) belkach i podciągach.
d) sufitach.

18. Profilowanie słupa o przekroju kołowym wykonuje się za pomocą prowadnic

pierścieniowych nakładanych w odstępach
a) 0,5÷1m.
b) 1,5÷2m.
c) 1,5÷3m.
d) 2÷3m.

19. Wyprofilowanie tynku słupa można wykonać za pomocą wykroju przesuwanego

a) z dołu ku górze.
b) z góry do dołu.
c) z dołu ku górze tylko do połowy słupa, wyżej odwrotnie.
d) z góry do dołu tylko do połowy słupa, wyżej odwrotnie.

20. Brygadę tynkarską do tynkowania mechanicznego najkorzystniej jest podzielić na

a) pięć zespołów roboczych.
b) trzy zespoły robocze.
c) cztery zespoły robocze.
d) dwa zespoły robocze.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

40

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ……………………………………………………..

Wykonywanie tynków wewnętrznych

Zakreśl poprawną odpowiedź

Nr

zadania

Odpowiedź

Punkty

1.

a

b

c

d

2.

a

b

c

d

3.

a

b

c

d

4.

a

b

c

d

5.

a

b

c

d

6.

a

b

c

d

7.

a

b

c

d

8.

a

b

c

d

9.

a

b

c

d

10.

a

b

c

d

11.

a

b

c

d

12.

a

b

c

d

13.

a

b

c

d

14.

a

b

c

d

15.

a

b

c

d

16.

a

b

c

d

17.

a

b

c

d

18.

a

b

c

d

19.

a

b

c

d

20.

a

b

c

d

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

41

TEST II

Test dwustopniowy do jednostki modułowej ,, Wykonywanie tynków
wewnętrznych”

Test składa się z 20 zadań, z których:

−

zadania 1-16 są z poziomu podstawowego,

−

zadania 17-20 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

-

dopuszczający - za rozwiązanie co najmniej 6 zadań z poziomu podstawowego,

-

dostateczny - za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

-

dobry - za rozwiązanie 13 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

-

bardzo dobry - za rozwiązanie 15 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu

ponadpodstawowego.

Plan testu

Klucz odpowiedzi

Nr

zad

Cel operacyjny

(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedzi

1

Określić kategorię tynku

C

P

b

2

Podać nazwę wierzchniej warstwy tynku

trójwarstwowego

A

P

b

3

Określić czas dołowania wapna

gaszonego

C

P

c

4

Wyjaśnić oznaczenie proporcji

składników w zaprawie

C

P

a

5

Określić kolejność dozowania składników

przy wykonaniu zaprawy cementowej

C

P

b

6

Rozróżnić narzędzia do robót tynkarskich

B

P

a

7

Określić zastosowanie łaty metalowej

C

P

c

8

Rozróżnić rodzaj rusztowania

B

P

c

9

Określić rozstaw łączników przybijanej

siatki pokrywającej złącza płyt

C

P

d

10

Określić cza po jakim można tynkować

ściany drewniane szkieletowe

C

P

c

11

Określić wielkość styku siatki na podłożu

drewnianym

C

P

a

12

Określić głębokość pustych spoin

C

P

d

13

Określić sposób wyznaczania lica tynku

na suficie

C

P

a

14

Określić ułożenia pasów kierunkowych na

suficie

C

P

b

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

42

15

Wyjaśnić co oznacza pojęcie zaprawy

tłustej

B

P

c

16

Określić sposób zatarcia tynku gipsowego

C

P

b

17

Określić miejsca wykonywania tynków

ciągnionych we wnętrzach budynków

C

PP

podciągach,

18

Określić rozstaw prowadnic przy

profilowaniu słupa

C

PP

2m

19

Określić sposób profilowania słupa

C

PP

z dołu ku

górze

20

Określić optymalny podział brygady

tynkarskiej

C

PP

trzy

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

43

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustalić

z

uczniami

termin

przeprowadzenia

sprawdzianu

z

co

najmniej

jednotygodniowym wyprzedzeniem.

2. Omówić z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznać uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4. Przeprowadzić z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na takie typy zadań testowych,

jakie będą w teście.

5. Omówić z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6. Zapewnić uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7. Rozdać uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podać czas przeznaczony

na udzielanie odpowiedzi.

8. Stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru dydaktycznego

(rozładować niepokój, zachęcić do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnieć uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

10. Zebrać karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdzić wyniki i wpisać do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadzić analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybrać te zadania, które

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustalić przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracować wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – ewentualne niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 20 zadań dotyczących wykonywania tynków wewnętrznych.
5. W części podstawowej znajdują się zadania wielokrotnego wyboru( jedna odpowiedź

jest prawidłowa) w części ponadpodstawowej zadania typu uzupełnij lukę. Pytania z luką
wymagają uzupełnienia luk.

6. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi, prawidłową odpowiedź

w pytaniach wielokrotnego wyboru zaznacz X (w przypadku pomyłki należy błędną
odpowiedź zaznaczyć kółkiem, a następnie ponownie zakreślić odpowiedź prawidłową).

7. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
8. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego rozwiązanie

na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci wolny czas.

9. Na rozwiązanie testu masz 45 min.

Powodzenia

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

44

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Tynki surowe wyrównane kielnią to tynki kategorii

a) 0.
b) I.
c) Ia.
d) III.

2. Wierzchnia warstwa w tynku trójwarstwowym to

a) obrzutka.
b) gładź.
c) narzut.
d) obrzut.

3. Wapno gaszone do tynków zwykłych powinno być dołowane przynajmniej

a) 5 miesięcy.
b) rok.
c) 3 miesiące.
d) pół roku.

4. Stosunek składników 1:2 w zaprawie cementowej oznacza ilości składników

a) cement : piasek.
b) woda : cement.
c) woda : piasek.
d) piasek : cement.

5. Zaprawę cementową sposobem ręcznym wykonuje dozując składniki w następującej

kolejności
a) woda, piasek, cement.
b) suche składniki, woda.
c) woda, cement, piasek.
d) woda, ciasto wapienne, piasek.

6. Na rysunku przedstawiona jest

a) paca stalowa.
b) paca styropianowa.
c) łata drewniana.
d) poziomnica.

7. Do sprawdzania równości powierzchni tynku służy

a) drewniana łata o długości 1m.
b) paca stalowa.
c) aluminiowa łata o długości 2 m.
d) paca styropianowa.

8. Na rysunku przedstawione jest rusztowanie

a) na wysuwnicach.
b) ramowe.
c) na kozłach.
d) stojakowe.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

45

9. Siatkę metalową na złączach tynkowanych płyt przybija się co około

a) 3 cm.
b) 5 cm.
c) 15 cm.
d) 10 cm.

10. Ściany drewniane szkieletowe można tynkować po upływie około

a) 2 miesięcy.
b) 1 roku.
c) 6-12 miesięcy.
d) 2 lat.

11. Siatkę pod tynk na podłożu drewnianym układa się na zakład. który wynosi

a) 3 cm.
b) 1 cm.
c) 5 cm.
d) 10cm.

12. W celu zapewnienia lepszej przyczepności zaprawy do muru ceglanego pożądane jest

pozostawienie przy murowaniu spoin pustych na głębokość
a) 0,5÷1,0 cm.
b) 2÷2,5 cm.
c) 2÷3,5 cm.
d) 1÷1,5 cm.

13. Powierzchnie tynku sufitu najlepiej wyznacza się za pomocą

a) dużego kątownika murarskiego.
b) małego kątownika murarskiego.
c) długiej łaty drewnianej.
d) krótkiej łaty drewnianej.

14. Pasy kierunkowe na suficie wykonuje się

a) wzdłuż krótszych ścian pomieszczenia.
b) wzdłuż dłuższych ścian pomieszczenia.
c) po przekątnej pomieszczenia.
d) jako siatkę kwadratów.

15. Zaprawa do wykonania gładzi powinna być bardziej tłusta niż zaprawa do wykonania

narzutu. Oznacza to że zaprawa taka zawiera
a) większą ilość piasku.
b) większą ilość wody.
c) większą ilość spoiwa.
d) mniejszą ilość spoiwa.

16. Tynk gipsowy pod malowanie zaciera się

a) packą styropianową.
b) packą metalową.
c) packą drewnianą.
d) kielnią.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

46

17. We wnętrzach tynki ciągnione wykonuje się na belkach i ……………………………..

18. Profilowanie słupa o przekroju kołowym wykonuje się za pomocą prowadnic

pierścieniowych nakładanych w odstępach od 1,5m do ……………

19. Wyprofilowanie tynku słupa można wykonać za pomocą wykroju przesuwanego

………………………………………………………………………………………………
.

20. Brygadę tynkarską do tynkowania mechanicznego najkorzystniej jest podzielić na

………… zespoły robocze.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

47

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ……………………………………………………..

Wykonywanie tynków wewnętrznych

Zakreśl poprawną odpowiedź. Uzupełnij brakującą część zdania

Nr

zadania

Odpowiedź

Punkty

1.

a

b

c

d

2.

a

b

c

d

3.

a

b

c

d

4.

a

b

c

d

5.

a

b

c

d

6.

a

b

c

d

7.

a

b

c

d

8.

a

b

c

d

9.

a

b

c

d

10.

a

b

c

d

11.

a

b

c

d

12.

a

b

c

d

13.

a

b

c

d

14.

a

b

c

d

15.

a

b

c

d

16.

a

b

c

d

17.

18.

19.

20.

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

48

7. LITERATURA

1. Lenkiewicz W. Urban L.: Roboty tynkarskie Arkady, Warszawa 1980r.
2. Martyniak W. Pieniążek J.: Technologia budownictwa 5 WSiP, Warszawa 1997 r.
3. Nowy poradnik majstra budowlanego-praca zbiorowa. Arkady, Warszawa 2004r.
4. Urban. L. Technologia robót murarskich i tynkarskich WSiP, Warszawa 1988r.
5. Warunki techniczne wykonania i odbioru robót budowlano-montażowych ITB Warszawa

1997 z nowymi specyfikacjami uwzględniającymi nowe technologie wykonywania robót
w budownictwie.

6. Wojewoda K.: Wykonywanie robót tynkarskich KOWEZ, Warszawa 2002r.
7. Wszechnica budowlana-praca zbiorowa. RSW, Warszawa 1988r.
8. Katalogi firm