fotograf 313[05] z1 09 n

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI
NARODOWEJ

Remigiusz Kutyła

Wykonywanie zdjęć reklamowych
313[05].Z1.09

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Recenzenci:
mgr Andrzej Zbigniew Leszczyński
mgr inż. Andrzej Polak

Opracowanie redakcyjne:

Konsultacja:
dr inż. Krzysztof Symela

Korekta:

Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 313[05].Z1.09
„Wykonywanie zdjęć reklamowych” zawartego w modułowym programie nauczania dla
zawodu fotograf.

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Sprzęt i materiały do zdjęć katalogowych i reklamowych

5.1.1. Ćwiczenia

5.2. Zasady kompozycji i aranżacji zdjęć katalogowych i reklamowych

5.2.1. Ćwiczenia

5.3. Zasady wykonywania zdjęć katalogowych i reklamowych

5.3.1. Ćwiczenia

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

7. Literatura

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy

Państwu

„Poradnik

dla

nauczyciela”,

który

będzie

pomocny

w organizowaniu zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie fotograf. Dotyczy on
realizacji jednostki modułowej 313[05].Z1.09 - „Wykonywanie zdjęć reklamowych”, która jest
składnikiem modułu „Technologia prac fotograficznych” – 313[05].Z1.

Należy zapoznać się z treścią rozdziału Wprowadzenie ponieważ umożliwi to Państwu

skuteczne korzystanie z poradnika i osiągnięcie sukcesu w realizacji jednostki modułowej
„Wykonywanie zdjęć reklamowych” dla zawodu Fotograf 313[05] (pozycja 15
w załączonej tabeli).

Zawód: Fotograf 313[05]
Lp
.

Kod

Nazwa jednostki modułowej w programie nauczania dla zawodu

1. 313[05].O1.01 Przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej

oraz ochrony środowiska

2. 313[05].O1.02 Zastosowanie elementów wiedzy o sztuce w realizacji zadań zawodowych
3. 313[05].O1.03 Posługiwanie się terminologią zawodową
4. 313[05].O1.04 Rozróżnianie materiałów fotograficznych
5. 313[05].O1.05 Magazynowanie i przechowywanie materiałów fotograficznych
6. 313[05].O1.06 Wykonywanie podstawowych czynności fotograficznych
7. 313[05].Z1.01

Organizowanie stanowiska pracy

8. 313[05].Z1.02

Dobieranie sprzętu i materiałów do wykonania prac fotograficznych

9. 313[05].Z1.03

Przygotowywanie roztworów do chemicznej obróbki materiałów fotograficznych

10. 313[05].Z1.04

Wykonywanie prac fotograficznych metodami tradycyjnymi i technikami cyfrowymi

11. 313[05].Z1.05

Wykonywanie zdjęć portretowych

12. 313[05].Z1.06

Wykonywanie zdjęć plenerowych

13. 313[05].Z1.07

Wykonywanie zdjęć architektonicznych

14. 313[05].Z1.08

Wykonywanie zdjęć reportażowych

15. 313[05].Z1.09 Wykonywanie zdjęć reklamowych
16. 313[05].Z1.10

Wykonywanie zdjęć technicznych

Poradnik składa się z sześciu części: Wymagania wstępne, Cele kształcenia,

Scenariusze zajęć, Ćwiczenia, Sprawdzian osiągnięć, Literatura.

W części Wymagania wstępne, określono katalog podstawowych umiejętności, które

uczeń powinien posiadać przed przystąpieniem do realizacji niniejszej jednostki modułowej.
Jeśli po analizie uznacie Państwo, że któreś z umiejętności nie są dostatecznie przez ucznia
opanowane, wówczas uczeń powinien ponownie przestudiować materiał nauczania zawarty
w poradnikach z poprzednich jednostek modułowych.

W części Cele kształcenia znajduje się wykaz umiejętności, które uczeń będzie posiadał

po zakończeniu realizacji materiału nauczania zawartego w poradniku. W ocenie, czy
rzeczywiście takie umiejętności uczeń opanował, pomoże Państwu załączony w poradniku
sprawdzian osiągnięć.

Przykładowe Scenariusze zajęć są szczegółową propozycją przeprowadzenia lekcji

w ramach realizacji materiału nauczania dla tej jednostki modułowej.

W części Ćwiczenia znajdą Państwo propozycje ćwiczeń będących praktycznym

zastosowaniem wiadomości z zakresu materiału nauczania przewidzianego dla tej jednostki
modułowej.

Każde z ćwiczeń zawartych w poradniku opisane jest w formie polecenia co należy

wykonać. Natomiast uszczegółowieniem tego polecenia jest lista działań (czynności)

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

określająca Sposób wykonania ćwiczenia. Ćwiczenia mogą być realizowane indywidualnie
lub w 2-5 osobowych zespołach, w grupach ćwiczeniowych nie większych niż 15 osób.

Ponadto każde z ćwiczeń zawiera Wskazówki do realizacji poszczególnych ćwiczeń.
Przy realizacji ćwiczeń autor poradnika zakłada, że uczniowie pracują aparatami

ustawionymi w trybie ręcznego sterowania czasem i przysłoną (tzw. manual oznaczony
symbolem M) co łączy się z koniecznością wykonania odpowiednich czynności przed
zrobieniem zdjęcia.

Składnikiem opisu każdego z ćwiczeń jest Lista środków dydaktycznych niezbędnych

do prawidłowego wykonania ćwiczenia oraz zalecone metody nauczania – uczenia się.

Kolejna część poradnika to Sprawdzian osiągnięć, który umożliwi sprawdzenie

poziomu wiadomości i umiejętności ucznia po zakończeniu realizacji programu danej jednostki
modułowej. Składa się on z testu teoretycznego oraz z testu typu próba pracy. Pozytywnie
rozwiązane przez ucznia sprawdziany osiągnięć (teoretyczny i praktyczny) oraz załączony do
oceny w formie „portfolio” efekt realizacji ćwiczeń (wykonane fotografie) stanowił będzie
dowód, że uczeń potrafi zrealizować zdanie zawodowe polegające na prawidłowym
wykonywaniu zdjęć reklamowych. W przypadku sprawdzianu osiągnięć uczeń powinien
wiedzieć, że ma on formę testu podobnego do tych, jakie występują w egzaminie zewnętrznym
dla potwierdzenia kwalifikacji w zawodzie. Dlatego też istotne jest to, aby nabrał wprawy w
rozwiązywaniu tego typu testów, co z pewnością będzie procentować w przypadku egzaminu
zewnętrznego.

W celu poszerzenia i pogłębienia posiadanej wiedzy z zakresu tej jednostki modułowej

nauczyciel może skorzystać z listy materiałów źródłowych zamieszczonych w części poradnika
nazwanej Literatura. Zestaw ten powinien być dostępny w zbiorach biblioteki szkolnej lub
innych bibliotekach publicznych. Wiele cennych i ciekawych informacji możecie również
pozyskać Państwo z zasobów internetowych.

Bezpieczeństwo i higiena pracy
W trakcie realizacji ćwiczeń należy zwrócić szczególną uwagę na przestrzeganie

regulaminów, przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz instrukcji przeciwpożarowych
wynikających z prowadzonych prac. Przepisy te uczeń poznał już wcześniej, a niektóre pozna
w trakcie nauki. W czasie pracy zwróćcie Państwo uwagę na dbałość o ochronę środowiska
naturalnego.

Należy pamiętać, że uzupełnieniem tego poradnika jest „Poradnik dla ucznia”, w którym

między innymi zamieszczono materiał nauczania, stanowiący podbudowę do realizacji ćwiczeń.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

313[05].Z1

Technologia prac fotograficznych

313[05].Z1.01

Organizowanie stanowiska pracy

313[05].Z1.02

Dobieranie materiałów i sprzętu do

wykonania prac fotograficznych

313[05].Z1.03

Dobieranie materiałów i sprzętu do

wykonania prac fotograficznych

313[05].Z1.04

Dobieranie materiałów i sprzętu do

wykonania prac fotograficznych

313[05].Z1.05

Wykonywanie

zdjęć

portretowych

313[05].Z1.06

Wykonywanie

zdjęć

plenerowych

313[05].Z1.07

Wykonywanie

zdjęć

architektonicznych

313[05].Z1.08

Wykonywanie

zdjęć

reportażowych

313[05].Z1.09

Wykonywanie

zdjęć

reklamowych

313[05].Z1.10

Wykonywanie

zdjęć

technicznych

Schemat układu jednostek modułowych

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

rozpoznawać rodzaje materiałów światłoczułych oraz inne materiały fotograficzne,

−

dobierać czułości matrycy w aparacie cyfrowym oraz rozdzielczość i sposób zapisu
obrazu,

−

posługiwać się komputerem w zakresie obróbki obrazu cyfrowego, w tym plików RAW,

−

wykonywać podstawowe prace i procesy technologiczne z zachowaniem przepisów
bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska,

−

wykorzystywać elementy wiedzy o sztuce przy wykonywaniu zdjęć plenerowych,

−

organizować stanowisko pracy fotografa z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa
i ergonomii pracy,

−

posługiwać się terminologią zawodową w kontaktach z klientami i dokumentowaniu prac
fotograficznych,

−

dobierać optymalny sprzęt i materiały do wykonywania prac fotograficznych,

−

wykonywać podstawowe czynności fotograficzne, a w szczególności:

•

korzystać z różnych źródeł informacji,

•

posługiwać się aparatami fotograficznymi: lustrzanką średnioformatową, lustrzanką
małoobrazkową,

lustrzanką

cyfrową,

cyfrowym

aparatem

kompaktowym

z możliwością ręcznych ustawień parametrów,

•

stosować obiektywy wymienne,

•

posługiwać się elektroniczną lampą błyskową,

•

posługiwać się światłomierzem z możliwością pomiaru zarówno światła odbitego jak
i padającego,

•

dokonać archiwizacji wykonanego zdjęcia poprzez naklejenie go na odpowiednie
podłoże i opatrzenie właściwym opisem,

−

wykonywać prace fotograficzne metodami tradycyjnymi i cyfrowymi.

−

magazynować, przechowywać i dokumentować materiały fotograficzne zgodnie
z obowiązującymi przepisami i standardami.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

odróżnić zdjęcie katalogowe od zdjęcia reklamowego,

−

dobrać odpowiedni sprzęt fotograficzny (rodzaj aparatu, rodzaj obiektywu) do wykonania
zdjęć katalogowych i reklamowych,

−

dobrać odpowiednie materiały do wykonania zdjęć katalogowych i reklamowych lub
dobrać właściwe parametry zapisu cyfrowego do wykonania zdjęć katalogowych
i reklamowych,

−

dobrać odpowiedni sprzęt dodatkowy do wykonania zdjęć katalogowych i reklamowych,

−

dobrać odpowiednie tło do zdjęć katalogowych i reklamowych,

−

dokonać konfiguracji oświetlenia zdjęć katalogowych i reklamowych,

−

zastosować przy wykonywaniu zdjęć katalogowych i reklamowych różne kierunki
oświetlenia dla uzyskania określonego efektu,

−

wykonać zdjęcie reklamowe w różnych wariantach oświetleniowych i na różnym tle,

−

wykonać zdjęcie katalogowe w warunkach atelierowych,

−

wykonać aranżację zdjęcia reklamowego pojedynczego przedmiotu,

−

wykonać aranżację zdjęcia reklamowego wielu przedmiotów,

−

wykonać zdjęcie katalogowe dużego obiektu w pomieszczeniu w którym się on znajduje,

−

wybrać odpowiednią perspektywę do wykonania fotografii reklamowej i katalogowej,

−

dobrać elementy i tło zdjęcia reklamowego aby kompozycja opierała się na zasadzie
kontrastów,

−

dobrać elementy i tło zdjęcia reklamowego aby kompozycja opierała się na zasadzie
podobieństw,

−

wykonać zdjęcie katalogowe przedmiotu ze szkła,

−

wykonać zdjęcia reklamowe wyrobów ze szkła na jasnym i ciemnym tle,

−

wykonać zdjęcia katalogowe przedmiotów wykonanych z różnych materiałów: tkaniny,
metalu, drewna, tworzyw sztucznych,

−

ocenić jakość wykonanych zdjęć obiektów reklamowych oraz sporządzić „portfolio” prac.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca …………………………………….………….
Modułowy program nauczania: Fotograf - 313[05]
Moduł: Technologia prac fotograficznych 313[05].Z1
Jednostka modułowa: Wykonywanie zdjęć reklamowych 313[05].Z1.09

Temat: Wykonaj 2 zdjęcia tego samego plecaka szkolnego (lub torby) w ten sposób, aby

pierwsze zdjęcie było zdjęciem katalogowym, a drugie reklamowym. Posłuż się
aparatem średnioformatowym i negatywową, barwną techniką zdjęciową.

Cel ogólny: Wykształcenie umiejętności wykonywania oraz rozróżniania zdjęć katalogowych

i reklamowych.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

wykonać zdjęcie katalogowe,

−

wykonać zdjęcie reklamowe.

Metody nauczania-uczenia:

−

prezentacja i miniwykład na temat specyfiki wykonania i kompozycji zdjęć katalogowych i
reklamowych,

−

ćwiczenia praktyczne.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

praca indywidualna, praca w zespołach dwuosobowych, nie więcej niż 15 osób w grupie.

Czas: 135 min

Środki dydaktyczne:

−

komputer z dostępem do Internetu.

−

zestaw książek z dziedziny fotografii reklamowej a w tym pozycja: H. Latoś „1000 słów
o fotografii”,

−

lustrzanka średnioformatowa z zestawem obiektywów (1 komplet na zespół),

−

materiały zdjęciowe negatywowe barwne odpowiednie do używanego sprzętu i rodzaju
wykonywanych zdjęć (typ i czułość),

−

światłomierze z możliwością pomiaru światła padającego, błyskowego i ciągłego (min. 1
szt, na grupę),

−

wężyk, statyw, oświetlenie studyjne, zestaw teł fotograficznych o różnych kolorach
(np. papierowe czy tekstylne),

−

rekwizyt w postaci plecaka,

−

sprzęt i materiały do wywołania negatywów i wykonania kopii pozytywowych,

−

arkusz A4 o gramaturze min. 160 g/m

, taśma dwustronnie klejąca, nożyczki, nożyk,

długopis.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg zajęć:
1) Nauczyciel zapoznaje uczniów z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na

stanowisku ćwiczeniowym zorganizowanym w pracowni oraz ze sposobem wykonania
ćwiczenia, które powinno być realizowane indywidualnie.

2) Nauczyciel przeprowadza miniwykład z prezentacją multimedialną na temat kompozycji

i wykonywania zdjęć katalogowych i reklamowych.

3) Nauczyciel dokonuje podziału uczniów na zespoły dwuosobowe i wyznacza zadanie:

„Proszę zaplanować na piśmie, jaki sprzęt będzie potrzebny do wykonania zdjęcia
reklamowego i katalogowego oraz w jaki sposób macie zamiar dokonać ustawień
przedmiotu, światła i aparatu.”.

4) Uczniowie prezentują swoje koncepcje wykonania ćwiczenia,
5) Uczniowie w zespołach mają za zadanie na zmianę wykonać zdjęcia (każdy, co najmniej

po jednym zdjęciu każdego rodzaju).

6) Uczniowie ustawiają aparat, obiekt i oświetlenie.
7) Uczniowie wykonują zdjęcia zgodne z tematyką ćwiczenia.
8) Nauczyciel obserwuje przebieg pracy uczniów i na bieżąco koryguje zauważone błędy.
9) Uczniowie zgłaszają wykonanie zdjęć a nauczyciel poleca uczniom aby udali się do

laboratorium w celu wywołania negatywów.

10) Uczniowie, po wywołaniu negatywów wybierają najodpowiedniejsze ujęcia i każdy uczeń

wykonuje po dwie kopie pozytywowe wybranych zdjęć. Jedna kopia ma przedstawiać
zdjęcie katalogowe przedmiotu a drugie zdjęcie reklamowe tego samego przedmiotu.

11) Uczniowie przyklejają za pomocą taśmy dwustronnie klejącej zdjęcia do jednego arkusza

A4 i opisują które z nich przedstawia zdjęcie katalogowe a które reklamowe.

12) Uczniowie porządkują stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia.
13) Nauczyciel sprawdza i ocenia poprawność wykonania zdjęć oraz zgodności opisu.
14) Nauczyciel dokonuje podsumowania treści i sposobu wykonywanego ćwiczenia

prezentując efekty pracy poszczególnych zespołów i omawia trudności z jakimi uczniowie
mieli do czynienia podczas wykonywania ćwiczenia.

Analiza zajęć:

Nauczyciel podsumowuje ćwiczenia, wskazuje jakie nowe umiejętności zostały

wykształcone, jakie wystąpiły nieprawidłowości i jak ich unikać w przyszłości.

Zakończenie zajęć.

Praca domowa

Wyszukaj w Internecie zdjęcia katalogowe i reklamowe tego samego przedmiotu i napisz:

1) Do jakich celów stosuje się w Internecie zdjęcia katalogowe ?
2) Czy częściej spotyka się w Internecie zdjęcia przedmiotów w formie katalogowej czy

reklamowej?

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:
Każdy z uczniów wypowiada się krótko na temat czy zajęcia były prowadzone w sposób

ciekawy i zrozumiały.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca …………………………………….………….
Modułowy program nauczania: Fotograf - 313[05]
Moduł: Technologia prac fotograficznych

313[05].Z1

Jednostka modułowa: Wykonywanie zdjęć reklamowych 313[05].Z1.09

Temat:

Wykonaj zdjęcie katalogowe dużego obiektu zawierającego błyszczące,
metalowe elementy. Zdjęcie wykonaj w miejscu gdzie obiekt się znajduje. Do
wykonania ćwiczenia zastosuj cyfrową technikę zdjęciową.

Cel ogólny: Wykształcenie umiejętności wykonywania zdjęć katalogowych dużych obiektów

poza atelier fotograficznym.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

wykonać zdjęcia katalogowe dużych obiektów poza atelier fotograficznym,

−

zaaranżować oświetlenie, tło oraz przygotować obiekt do wykonania fotografii
katalogowej.

Metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z instruktażem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

praca w zespołach 2-4 osobowych, nie więcej niż 15 osób w grupie zajęciowej.

Czas: 135 min.

Środki dydaktyczne:

−

różne rodzaje cyfrowych aparatów fotograficznych np. lustrzanka cyfrowa, cyfrowy aparat
kompaktowy,

−

różne obiektywy o stałej ogniskowej,

−

światłomierze z możliwością pomiaru światła padającego, ciągłego i błyskowego
(min. 1 szt, na grupę),

−

zestaw lamp studyjnych, tła fotograficzne,

−

wężyk lub pilot do zdalnego wyzwalania migawki aparatu, statyw,

−

namiot świetlny,

−

duży , metalowy obiekt (np. suszarka bębnowa, sensytometr, procesor do papierów czy
filmów itp.),

−

komputer PC z oprogramowaniem do edycji zdjęć,

−

sprzęt i materiały do wykonania kopii pozytywowych (np. drukarka z materiałami
eksploatacyjnymi),

−

arkusz A4 o gramaturze min. 160, taśma dwustronnie klejąca nożyczki, nożyk, długopis.

Przebieg zajęć:
1) Nauczyciel zapoznaje uczniów z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na

stanowisku ćwiczeniowym zorganizowanym poza szkołą oraz ze sposobem wykonania
ćwiczenia, które powinno być realizowane w zespołach 2-4 osobowych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2) Uczniowie wraz z nauczycielem wychodzą w miejsce wykonywania zdjęć w celu

zapoznania się z obiektem i panującymi warunkami w jego otoczeniu (np. do innej
pracowni szkolnej).

3) Uczniowie, po powrocie do pracowni, planują na piśmie, jaki sprzęt i materiały będą

potrzebne do realizacji ćwiczenia.

4) Uczniowie

dobierają

aparat z odpowiednim obiektywem odpowiednim (np.

standardowym) do tematu ćwiczenia oraz inny sprzęt: statyw, wężyk, pilot do zdalnego
wyzwalania migawki i, jeśli potrzeba, inny sprzęt dodatkowy.

5) Uczniowie wybierają tło.
6) Nauczyciel wraz z uczniami udają się na miejsce wykonywania zdjęć.
7) Uczniowie z nauczycielem uzgadniają wybór stanowiska zdjęciowego oraz sposób

pomiaru i ustawienia warunków ekspozycji.

8) Uczniowie dokonują ustawienia tła i reflektorów oświetlających obiekt.
9) Uczniowie sprawdzają czy na błyszczących częściach maszyny nie ma zbyt dużych

refleksów świetlnych i w razie potrzeby likwidują je (np. za pomocą plasteliny).

10) Uczniowie wykonują szereg zdjęć zgodnie z tematem ćwiczenia dokonują pomiaru

i ustawienia warunków ekspozycji oddzielnie do każdego zdjęcia.

11) Nauczyciel na bieżąco nadzoruje i ewentualnie koryguje pracę uczniów.
12) Uczniowie wraz z nauczycielem wracają do pracowni.
13) Uczniowie dokonują przeniesienia zdjęć do pamięci komputera i dokonują doboru

najlepszych ujęć.

14) Uczniowie wykonują kopie pozytywowe wybranego ujęcia (każdy uczeń po 1 zdjęciu)

w formacie minimum 9 x 13 cm, a wykonane pozytywy naklejają na kartki A4 i dołączają
do portfolio wraz z dokładnym opisem sposobu wykonania zdjęcia.

15) Uczniowie wykonują szkice sytuacyjne sposobu oświetlenia, ustawienia aparatu i tła

i załączają do arkusza z wykonanym zdjęciem.

16) Uczniowie porządkują stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia.
17) Uczniowie przedstawiają wykonaną pracę nauczycielowi, który dokonuje jej oceny.

Analiza zajęć:

Nauczyciel podsumowuje ćwiczenia, wskazuje, jakie nowe umiejętności zostały

wykształcone, jakie problemy wystąpiły podczas realizacji ćwiczenia i jak ich unikać
w przyszłości.

Zakończenie zajęć

Praca domowa

Wykonaj w domu zdjęcie katalogowe niewielkiego przedmiotu w miejscu gdzie się on

znajduje.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

Każdy z uczniów wypowiada się krótko na temat czy zajęcia były prowadzone w sposób

ciekawy i zrozumiały oraz czy opanował treści, które mogą mu się przydać w późniejszej pracy
zawodowej?

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1. Sprzęt i materiały do zdjęć katalogowych i reklamowych

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dokonaj wyboru aparatu fotograficznego i materiałów zdjęciowych do wykonania

barwnego zdjęcia reklamowego którego docelowy wymiar (po wydrukowaniu) ma wynosić:
szerokość 4 metry, a długość 5 metrów.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy
oraz sprawdzić poziom teoretycznego przygotowania uczniów z odpowiedniego zakresu
materiału nauczania. W trakcie realizacji ćwiczenia nauczyciel monitoruje sposób jego
realizacji i koryguje zaobserwowane nieprawidłowości. Po zakończonym ćwiczeniu nauczyciel
powinien omówić z uczniem (lub grupą uczniów) efekty końcowe jego (ich) pracy zwracając
uwagę na „mocne” i „słabe” strony.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku

ćwiczeniowym zorganizowanym w pracowni oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia,

2) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie

z listą wyposażenia dla tego stanowiska,

3) zaplanować sposób wykonania ćwiczenia – podział pracy w zespole – jeden członek

zespołu poszukuje informacji w Internecie, a drugi w książkach, katalogach i poprzez
telefonowanie do firm zajmujących się wydrukami wielkoformatowymi,

4) dokonać wyszukania informacji w Internecie, znaleźć telefony kontaktowe i telefonicznie

zapytać jakie parametry ma spełniać zdjęcie,

5) napisać na kartce parametry techniczne, które ma spełniać zdjęcie o warunkach

określonych w poleceniu ćwiczenia,

6) wyszukać sprzęt i materiały spełniające warunki techniczne określone w punkcie 5,
7) wybrać, z przygotowanego zestawu, sprzęt i materiały go wykonania zdjęcia spełniającego

kryteria określone w poleceniu ćwiczenia,

8) opisać na kartce jaki rodzaj aparatu i materiału zdjęciowego wybrałeś i na jakich

informacjach opierałeś się dokonując właśnie takiego wyboru,

9) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia,
10) dołączyć pracę do portfolio,
11) przedstawić pracę nauczycielowi do oceny.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

miniwykład,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

komputer PC z dostępem do Internetu,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

książki, czasopisma fachowe z zakresu fotografii i katalogi reklamowe,

−

różne

rodzaje

aparatów

fotograficznych:

aparat wielkoformatowy, lustrzanka

średnioformatowa, lustrzanka małoobrazkowa, lustrzanka cyfrowa, cyfrowy aparat
kompaktowy,

−

barwne materiały zdjęciowe negatywowe i pozytywowe,

−

telefon komórkowy lub stacjonarny, książka telefoniczna,

−

arkusz białego papieru o formacie A4, długopis.

Ćwiczenie 2

Dokonaj wyboru aparatu fotograficznego i techniki zdjęciowej oraz materiałów

światłoczułych do wykonania zdjęć katalogowych wyrobu w postaci żelazka do prasowania.
Zdjęcie ma być docelowo wydrukowane jako czarno-białe w formacie 6x9 cm.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku

ćwiczeniowym zorganizowanym w pracowni oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia,

2) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie

z listą wyposażenia dla tego stanowiska,

3) zaplanować sposób wykonania ćwiczenia,
4) napisać na kartce formatu A4 propozycje wyboru aparatu, materiałów światłoczułych lub

czułości matrycy cyfrowej oraz rodzaju pliku w jakim ma być obraz zapisany wraz
z uzasadnieniem wyboru,

5) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia,
6) dołączyć pracę do portfolio,
7) przedstawić pracę nauczycielowi do oceny.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

burza mózgów (lub giełda pomysłów),

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

różne rodzaje aparatów fotograficznych: lustrzanka średnioformatowa, lustrzanka
małoobrazkowa, lustrzanka cyfrowa, cyfrowy aparat kompaktowy,

−

książki i czasopisma fachowe z zakresu fotografii,

−

barwne i czarno-białe materiały zdjęciowe negatywowe i pozytywowe,

−

komputer PC z dostępem do Internetu,

−

arkusz białego papieru o formacie A4, długopis.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 3

Wyszukaj w materiałach reklamowych, katalogowych i Internecie zdjęcia reklamowe

i katalogowe. Przygotuj prezentację przedstawiając osobno każde z tych rodzajów fotografii.
Uzasadnij, dlaczego dane zdjęcia zakwalifikowałeś do danej kategorii.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku

ćwiczeniowym zorganizowanym w pracowni oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia,

2) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie

z listą wyposażenia dla tego stanowiska,

3) zaplanować podział pracy w zespole – kto z członków zespołu wyszukuje dany rodzaj

zdjęć oraz kto zaprezentuje wykonaną pracę,

4) przystąpić do wyszukiwania zdjęć, wyszukane zdjęcia zapisać w pamięci komputera,
5) wykonać prezentację komputerową,
6) dokonać publicznej prezentacji efektów pracy,
7) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia,
8) dołączyć pracę do portfolio (np. w formie płyty CD).

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

giełda pomysłów,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

komputer PC z dostępem do Internetu (1 szt. na zespół),

−

płyta CD (po 1 szt. na każdego ucznia).

Ćwiczenie 4

Zaprojektuj wyposażenie atelier służącego do wykonywania fotografii katalogowych

i reklamowych techniką cyfrową. Przedstaw w formie pisemnej dwie propozycje zakupów
wraz z kosztorysem w wersji maksymalnej i minimalnej.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

powinien omówić z uczniem (lub grupą uczniów) efekty końcowe jego (ich) pracy zwracając
uwagę na „mocne” i „słabe” strony.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku

ćwiczeniowym zorganizowanym w pracowni oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia,

2) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie

z listą wyposażenia dla tego stanowiska,

3) zaplanować podział pracy w zespole – który z członków wyszukuje jakie informacje oraz

kto zaprezentuje wykonaną pracę,

4) przystąpić do wyszukiwania informacji na temat wyposażenia atelier do zdjęć

katalogowych i reklamowych,

5) wykonać pisemnie dwie wersje zakupów wyposażenia atelier służącego do wykonywania

fotografii katalogowych i reklamowych techniką cyfrową – w wersji minimum i maksimum,

6) dołączyć do każdej listy opis jaki zakres prac można wykonać przy wykorzystaniu każdego

z zaproponowanych zestawów sprzętu,

7) dokonać prezentacji efektów pracy na forum grupy,
8) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia,
9) dołączyć pracę do portfolio z odpowiednim opisem.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

giełda pomysłów,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

komputer PC z dostępem do Internetu (1 szt na zespół),

−

książki, czasopisma fachowe z zakresu fotografii i katalogi reklamowe firm produkujących
sprzęt fotograficzny,

−

arkusze papieru A4, długopis, ołówek (1 zestaw na zespół).

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. Zasady kompozycji i aranżacji zdjęć katalogowych

i reklamowych

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj minimum trzy zdjęcia katalogowe tego samego obiektu (np. aparatu

fotograficznego) z różnych stron. Wybierz jedno, które najlepiej odda jego kształt, charakter
i kolorystykę.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku

ćwiczeniowym zorganizowanym w pracowni oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia,

2) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie

z listą wyposażenia dla tego stanowiska,

3) uzgodnić z nauczycielem technikę wykonania zdjęć i rodzaj fotografowanego obiektu,
4) zaplanować pisemnie w punktach etapy realizacji ćwiczenia,
5) wybrać odpowiedni aparat, odpowiedni do niego typem materiał światłoczuły, sprzęt

oświetleniowy, tło i sprzęt pomocniczy,

6) dokonać ustawienia oświetlenia i aparatu fotograficznego,
7) dokonać pomiaru warunków naświetlania i ustawić je w aparacie,
8) ustawić obiekt i wykonać szereg zdjęć zmieniając jego ustawienie,
9) wywołać błonę negatywową, dokonać wyboru 3 ujęć i wykonać kopie pozytywowe

(w przypadku techniki cyfrowej – dokonać wydruku) w formacie minimum 9x13 cm,

10) zdjęcia nakleić na kartkę A4 i napisać, które ze zdjęć najdokładniej pokazuje cechy

fotografowanego obiektu,

11) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia,
12) dołączyć zdjęcie do portfolio,
13) przedstawić pracę nauczycielowi do oceny.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

różne rodzaje aparatów fotograficznych: lustrzanka średnioformatowa, lustrzanka
małoobrazkowa, lustrzanka cyfrowa,

−

różne obiektywy o stałej ogniskowej do poszczególnych typów aparatów,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

materiały zdjęciowe o różnych czułościach,

−

światłomierze z możliwością pomiaru światła padającego, ciągłego i błyskowego
(min. 1 szt. na grupę),

−

zestaw lamp studyjnych, tła fotograficzne,

−

wężyk lub pilot do zdalnego wyzwalania migawki aparatu, statyw,

−

obiekt, który będzie fotografowany (np. aparat fotograficzny),

−

komputer PC z oprogramowaniem do edycji zdjęć (przy cyfrowej technice zdjęciowej),

−

sprzęt i materiały do wywołania negatywy i do wykonania kopii pozytywowych
(przy technice cyfrowej np. drukarka z materiałami eksploatacyjnymi),

−

arkusz A4 o gramaturze min. 160 g/m

, taśma dwustronnie klejąca, nożyczki, nożyk itp.

Ćwiczenie 2

Wykonaj minimum dwa zdjęcia reklamowe kolorowych klocków opierając kompozycję

pierwszego zdjęcia na zasadzie kontrastów kolorów, a drugiego na zasadzie podobieństw
kolorów. Wykonaj ćwiczenie przy użyciu aparatu średnioformatowego i barwnych błon
diapozytywowych.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku zapoznać się

z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku ćwiczeniowym
zorganizowanym w pracowni oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia,

2) zaplanować i ustnie zreferować sposób wykonania ćwiczenia,
3) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie

z listą wyposażenia dla tego stanowiska,

4) wybrać aparat oraz materiał zdjęciowy,
5) wybrać tło, zaaranżować na nim kompozycję, ustawić oświetlenie,
6) zmierzyć warunki naświetlania, ustawić je w aparacie i wykonać co najmniej dwa zdjęcia

zgodnie z warunkami podanymi w temacie ćwiczenia,

7) wywołać diapozytyw, wybrać najlepsze zdjęcia, i umieścić je w przeźroczystej folii

(opakowaniu służącym do katalogowania średnioformatowych diapozytywów) lub
w koszulkach na dokumenty biurowe, na opakowaniu napisać numery: 1 – dla zdjęcia
skomponowanego na zasadzie podobieństw i 2 – dla zdjęcia skomponowanego na
zasadzie kontrastów,

8) opisać na kartce A4 jakie zabiegi kompozycyjne zastosowałeś podczas wykonywania

każdego ze zdjęć,

9) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia,
10) dołączyć pracę do portfolio,
11) przedstawić pracę nauczycielowi do oceny.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

lustrzanka średnioformatowa z zestawem obiektywów (1 komplet na zespół),

−

materiały zdjęciowe diapozytywowe (typ i czułość) do używanego sprzętu i rodzaju
wykonywanych zdjęć,

−

światłomierze z możliwością pomiaru światła padającego, błyskowego i ciągłego
(min. 1 szt, na grupę),

−

wężyk, statyw, oświetlenie studyjne, tła fotograficzne,

−

rekwizyty w postaci kompletów plastikowych klocków (1 komplet na zespół) oraz różne
tła fotograficzne (np. papierowe lub tekstylne),

−

płyta CD z kopertą oraz koszulka foliowa do dokumentów o formacie A5, długopis,
marker do podpisywania płyt CD (po 1 szt. na 1 grupę).

Ćwiczenie 3

Wykonaj, techniką cyfrową, cztery zdjęcia reklamowe telefonu komórkowego (lub

palmtopa) w tym samym położeniu (postawiony pionowo na tle) ale z różnych perspektyw
patrzenia: pierwsze z perspektywy żabiej, drugie z horyzontalnej, trzecie z pozycji lekko
powyżej horyzontalnej, a czwarte z perspektywy ptasiej (oś optyczna obiektywu - około 45°
w stosunku do poziomu).

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku

ćwiczeniowym zorganizowanym w pracowni oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia,

2) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie

z listą wyposażenia dla tego stanowiska,

3) zaplanować pisemnie w punktach etapy realizacji ćwiczenia,
4) wybrać odpowiedni aparat, obiektyw i sprzęt dodatkowy oraz tło,
5) ustawić oświetlenie i aparat fotograficzny,
6) dokonać pomiaru warunków naświetlania i ustawić je w aparacie,
7) ustawić przedmiotu i wykonać szereg zdjęć zmieniając ustawienie aparatu według

polecenia zawartego w temacie ćwiczenia,

8) przenieść zdjęcia do pamięci komputera i dokonać wyboru trzech ujęć, a następnie

wykonać kopie pozytywowe np. dokonać wydruku na drukarce lub kopii na digilabie
w formacie minimum 9x13 cm,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

9) zdjęcia nakleić na kartkę A4 i napisać, które ze zdjęć wykonane zostało z jakiej

perspektywy i które z nich najlepiej prezentuje fotografowany obiekt,

10) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia,
11) dołączyć zdjęcia do portfolio z opisem zastosowanych perspektyw,
12) przedstawić pracę nauczycielowi do oceny.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

różne rodzaje aparatów fotograficznych: lustrzanka cyfrowa, cyfrowy aparat
kompaktowy,

−

różne obiektywy o stałej ogniskowej do poszczególnych typów aparatów,

−

światłomierze z możliwością pomiaru światła padającego, ciągłego i błyskowego
(min. 1 szt, na grupę)

−

zestaw lamp studyjnych, tła fotograficzne,

−

wężyk lub pilot do zdalnego wyzwalania migawki aparatu, statyw,

−

telefon komórkowy (lub palmtop),

−

komputer PC z oprogramowaniem do edycji zdjęć,

−

sprzęt i materiały do wykonania kopii pozytywowych np. drukarka z materiałami
eksploatacyjnymi,

−

arkusz A4 o gramaturze min. 160 g/m2, taśma dwustronnie klejąca nożyczki, nożyk,
długopis.

Ćwiczenie 4

Wykonaj dwa zdjęcia zestawów różnych przedmiotów. Na pierwszym zdjęciu przedstaw

w atrakcyjny sposób obraz zestawu przedmiotów zestawionych na zasadzie ich podobieństw,
a na drugim zdjęciu obraz zestawu innych przedmiotów skomponowany na zasadzie różnic.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku

ćwiczeniowym zorganizowanym w pracowni oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia,

2) uzgodnić z nauczycielem technikę wykonywania zdjęć,
3) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie

z listą wyposażenia dla tego stanowiska,

4) zaplanować na piśmie sposób wykonania ćwiczenia,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5) wybrać odpowiedni aparat oraz odpowiedni do niego typem materiał światłoczuły lub

w aparacie cyfrowym wybrać rozdzielczość i format zapisu w którym zdjęcie ma być
zapisane (najlepiej format zapisu RAW),

6) dobrać odpowiednie wyposażenie dodatkowe i rodzaj tła,
7) zaplanować, w formie odręcznego szkicu, ułożenie elementów i ustawienie lamp

studyjnych podczas wykonywania ćwiczenia,

8) ułożyć elementy na odpowiednim tle według wcześniej narysowanego szkicu i ewentualnie

skorygować kompozycję,

9) ustawić reflektory, zmierzyć warunki naświetlania i ustawić je w aparacie,
10) wykonać pierwsze zdjęcie, zmienić zestaw elementów (zgodnie z poleceniem zawartym

w temacie ćwiczenia) i wykonać drugie zdjęcie,

11) wywołać błonę negatywową (diapozytyw lub przenieść zdjęcia do komputera) oraz

wybrać dwa zajęcia zgodnie z tematem ćwiczenia i wykonać kopie pozytywowe z jakością
fotograficzną,

12) zdjęcia nakleić na kartkę A4 i opisać jakie zasady kompozycji zostały użyte w celu

estetycznego i właściwego przedstawienia przedmiotów na wykonanych zdjęciach,

13) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia,
14) dołączyć do portfolio z opisem i z wykonanymi wcześniej szkicami ,
15) przedstawić pracę nauczycielowi do oceny.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

różne rodzaje aparatów fotograficznych: lustrzanka średnioformatowa, lustrzanka
małoobrazkowa, lustrzanka cyfrowa, cyfrowy aparat kompaktowy,

−

obiektywy wymienne (stało i zmiennoogniskowe) właściwe typem do używanych
aparatów,

−

materiały zdjęciowe (typ i czułość) adekwatne do używanego sprzętu i rodzaju
wykonywanej pracy,

−

wężyk (lub pilot do zdalnego wyzwalania migawki), statyw,

−

zestaw oświetlenia studyjnego,

−

rekwizyty w postaci różnych aparatów fotograficznych - co najmniej 3 różne aparaty oraz
różnego rodzaju inny sprzęt fotograficzny (obiektywy, filtry, itp.),

−

tła fotograficzne,

−

światłomierze z możliwością pomiaru światła padającego, ciągłego i błyskowego
(min. 1 szt, na grupę),

−

komputer PC z oprogramowaniem do edycji zdjęć (przy cyfrowej technice zdjęciowej),

−

sprzęt i materiały do wywołania materiałów negatywowych oraz wykonania kopii
pozytywowych (przy technice cyfrowej np. drukarka z materiałami eksploatacyjnymi),

−

arkusz A4 o gramaturze min. 160 g/m

, taśma dwustronnie klejąca, nożyczki, nożyk,

długopis.

Ćwiczenie 5

Wykonaj dwa zdjęcia tego samego plecaka szkolnego (lub torby) w ten sposób, aby

pierwsze zdjęcie było zdjęciem katalogowym, a drugie reklamowym. Posłuż się aparatem
średnioformatowym i barwnym materiałem negatywowym.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku

ćwiczeniowym zorganizowanym w pracowni oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia,

2) zaplanować i ustnie zreferować sposób wykonania ćwiczenia,
3) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie

z listą wyposażenia dla tego stanowiska,

4) wybrać aparat oraz błonę negatywową barwną o czułości odpowiedniej do

wykonywanego zadania,

5) wybrać tło, zaaranżować na nim kompozycję, ustawić oświetlenie studyjne,
6) mierzyć warunki naświetlania, ustawić je w aparacie i wykonać co najmniej dwa zdjęcia

zgodnie z warunkami podanymi w temacie ćwiczenia,

7) wywołać błonę negatywową, wybrać ujęcia i wykonać dwie kopie pozytywowe

o wielkości minimum 13x18 cm,

8) nakleić na kartkę A4 i podpisać, które ze zdjęć jest zdjęciem katalogowym a które

reklamowym,

9) opisać na osobnej kartce A4 jakie zabiegi kompozycyjne zastosowałeś podczas

wykonywania każdego ze zdjęć,

10) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia,
11) przedstawić pracę nauczycielowi do oceny (każdy uczeń osobno) i dołączyć do portfolio.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

lustrzanka średnioformatowa z zestawem obiektywów (1 komplet na zespół),

−

materiały zdjęciowe negatywowe barwne,

−

światłomierze z możliwością pomiaru światła padającego, błyskowego i ciągłego
(min. 1 szt. na grupę),

−

wężyk, statyw, oświetlenie studyjne, tła fotograficzne,

−

rekwizyt w postaci plecaka lub torby,

−

sprzęt i materiały do wywołania materiałów negatywowych i wykonania kopii
pozytywowych,

−

arkusz A4 o gramaturze min. 160 g/m

, taśma dwustronnie klejąca, nożyczki, nożyk,

długopis.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 6

Wykonaj dwa zdjęcia reklamowe zeszytu szkolnego: na pierwszym zdjęciu sfotografuj

wyłącznie sam zeszyt, a drugie zdjęcie skomponuj poprzez dobranie elementów dodatkowych
(np. podręczników), w ten sposób, że zeszyt pozostanie nadal głównym obiektem na zdjęciu.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku

ćwiczeniowym zorganizowanym w pracowni oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia,

2) uzgodnić z nauczycielem technikę wykonywania zdjęć,
3) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie

z listą wyposażenia dla tego stanowiska,

4) zaplanować na piśmie sposób wykonania ćwiczenia,
5) wybrać aparat oraz materiał światłoczuły lub w aparacie cyfrowym wybrać rozdzielczość,

kompresję i rodzaj pliku w którym zdjęcie ma być zapisane,

6) dobrać wyposażenie dodatkowe i rodzaj tła,
7) zaplanować, w formie odręcznego szkicu, ułożenie elementów i ustawienie lamp

studyjnych podczas wykonywania poszczególnych zdjęć,

8) ułożyć elementy na odpowiednim tle według wcześniej narysowanego szkicu i w razie

potrzeby dokonać poprawek,

9) wybrać perspektywę fotografowania,
10) ustawić reflektory, zmierzyć warunki naświetlania i ustawić je w aparacie,
11) wykonać pierwsze zdjęcie, zmienić ułożenie elementów na zdjęciu (według polecenia

zawartego w temacie ćwiczenia) i wykonać drugie zdjęcie,

12) wywołać błonę negatywową (diapozytyw lub przenieść zdjęcia do komputera) oraz

wybrać dwa ujęcia i wykonać kopie pozytywowe,

13) zdjęcia nakleić na kartkę A4 i opisać jakie zasady kompozycji zostały zastosowane w celu

estetycznego i właściwego przedstawienia przedmiotu na wykonanych zdjęciach,

14) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia,
15) dołączyć zdjęcia do portfolio z opisem wykonania ćwiczenia i z wykonanymi wcześniej

szkicami,

16) przedstawić pracę nauczycielowi do oceny.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Środki dydaktyczne:

−

różne rodzaje aparatów fotograficznych: lustrzanka średnioformatowa, lustrzanka
małoobrazkowa, lustrzanka cyfrowa, cyfrowy aparat kompaktowy,

−

obiektywy wymienne (stało i zmiennoogniskowe) właściwe typem do używanych
aparatów,

−

materiały zdjęciowe odpowiednie do używanego sprzętu i rodzaju wykonywanej pracy,

−

wężyk (lub pilot do zdalnego wyzwalania migawki), statyw,

−

zestaw oświetlenia studyjnego,

−

rekwizyty w postaci zeszytów, podręczników i innych artykułów szkolnych i pomocy
dydaktycznych (np. globus, mapa, bryły geometryczne itp.),

−

tła fotograficzne,

−

światłomierze z możliwością pomiaru światła padającego, ciągłego i błyskowego
(min. 1 szt, na grupę),

−

komputer PC z oprogramowaniem do edycji zdjęć (przy cyfrowej technice zdjęciowej),

−

sprzęt i materiały do wywołania negatywów (czy diapozytywów) oraz wykonania kopii
pozytywowych (przy technice cyfrowej np. drukarka z materiałami eksploatacyjnymi),

−

arkusz A4 o gramaturze min. 160 g/m2, taśma dwustronnie klejąca nożyczki, nożyk,
długopis.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3.

Zasady wykonywania zdjęć katalogowych i reklamowych

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj trzy zdjęcia reklamowe przedmiotu wykonanego ze szkła, na jasnym, gładkim tle

stosując następujące ustawienia oświetlenia:

1) światło bezpośrednie z kierunku przednio-bocznego nieznacznie z góry
2) światło rozproszone z kierunku jak w punkcie 1
3) światło jak w punkcie 2 lecz przedmiot ustaw na matowej szybie (lub przykrytej kalką

techniczną) i oświetl od spodu

Podczas wykonywania zdjęć nie zmieniaj ustawienia przedmiotu i aparatu względem siebie.

Ćwiczenie wykonaj przy użyciu aparatu wielkoformatowego i błon arkuszowych czarno-
białych o formacie minimum 10x12,5 cm.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku

ćwiczeniowym zorganizowanym w pracowni oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia,

2) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie

z listą wyposażenia dla tego stanowiska,

3) zaplanować etapy realizacji ćwiczenia w formie szkicu schematycznego ustawienia świateł,

aparatu i przedmiotu,

4) wybrać odpowiedni aparat oraz odpowiedni do niego czarno-biały materiał światłoczuły,
5) dokonać ustawienia oświetlenia, przedmiotu i aparatu fotograficznego,
6) dokonać pomiaru warunków naświetlania i ustawić je w aparacie,
7) wykonać szereg zdjęć zmieniając ustawienie oświetlenia (mierząc i ustawiając w aparacie

za każdym razem warunki naświetlania),

8) wywołać błony negatywowe, dokonać wyboru trzech ujęć i wykonać kopie pozytywowe

metodą stykową,

9) zdjęcia nakleić na kartkę A4 i opisać, które ze zdjęć było wykonywane przy jakim

ustawieniu oświetlenia,

10) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia,
11) dołączyć zdjęcia do portfolio z odpowiednim opisem,
12) przedstawić pracę nauczycielowi do oceny ustnie prezentując walory estetyczne każdego

ze zdjęć.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

metoda eksperymentu,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wielkoformatowy aparat fotograficzny (1 szt. na zespół),

−

zestaw obiektywów o stałej ogniskowej (1 komplet na grupę),

−

błony arkuszowe czarno-białe o różnych czułościach,

−

światłomierze z możliwością pomiaru światła padającego, ciągłego i błyskowego
(min. 1 szt, na grupę),

−

wężyk lub pilot do zdalnego wyzwalania migawki aparatu,

−

zestaw lamp studyjnych błyskowych lub dających światło ciągłe,

−

jasne, gładkie tło,

−

sprzęt i materiały do wywołania błon arkuszowych i wykonania kopii pozytywowych ,

−

arkusze A4 o gramaturze min. 160 g/m

, taśma dwustronnie klejąca, nożyczki, nożyk,

długopis.

Ćwiczenie 2

Wykonaj techniką cyfrową, zdjęcie przedmiotu szklanego (np. kryształowej szklanki) na

czarnym tle przy dwóch reflektorach oświetlających przedmiot światłem bezpośrednim,
przechodzącym przez przedmiot (skierowanym skośnie od strony tła w kierunku aparatu),
zwracając przy tym uwagę by światło reflektorów nie padało bezpośrednio ani na tło ani na
obiektyw.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

Sposób wykonania ćwiczenia:

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku

ćwiczeniowym zorganizowanym w pracowni oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia,

2) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie

z listą wyposażenia dla tego stanowiska,

3) zaplanować pisemnie w punktach etapy realizacji ćwiczenia,
4) wybrać aparat, obiektyw i sprzęt dodatkowy oraz tło,
5) dokonać ustawienia oświetlenia i aparatu fotograficznego,
6) dokonać pomiaru warunków naświetlania i ustawić je w aparacie,
7) ustawić przedmiot i wykonać 2-3 zdjęcia nieznacznie zmieniając ustawienie aparatu aby

uzyskać jak najefektowniejsze zdjęcie wykonane według polecenia zawartego w temacie
ćwiczenia,

8) przenieść zdjęcia do pamięci komputera i dokonać wyboru najlepszego ujęcia a następnie

wykonać kopie pozytywowe np. dokonać wydruku na drukarce lub kopii na digilabie,
w formacie minimum 9x13 cm,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

9) zdjęcia nakleić na kartkę A4 i dołączyć dokładny szkic sytuacyjny ustawienia aparatu,

przedmiotu i reflektorów (w razie potrzeby napisać objaśnienie do szkicu),

10) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia,
11) dołączyć zdjęcie do portfolio z odpowiednim opisem,
12) przedstawić pracę nauczycielowi do oceny.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

różne rodzaje cyfrowych aparatów fotograficznych np. lustrzanka cyfrowa, cyfrowy
aparat kompaktowy,

−

różne obiektywy o stałej ogniskowej,

−

światłomierze z możliwością pomiaru światła padającego, ciągłego i błyskowego
(min. 1 szt, na grupę),

−

zestaw lamp studyjnych, tła fotograficzne,

−

wężyk lub pilot do zdalnego wyzwalania migawki aparatu, statyw,

−

kryształowa szklanka (lub cukiernica, kieliszek, wazonik itp.),

−

komputer PC z oprogramowaniem do edycji zdjęć,

−

sprzęt i materiały do wykonania kopii pozytywowych np. drukarka z materiałami
eksploatacyjnymi,

−

arkusz A4 o gramaturze min. 160 g/m

, taśma dwustronnie klejąca, nożyczki, nożyk,

długopis.

Ćwiczenie 3

Wykonaj zdjęcie przedmiotu o ciekawej formie, wykonanego z przeźroczystego szkła

(karafka, szklana figurka itp.) na białym tle w ten sposób by reflektor punktowy oświetlał tło
a obiekt znajdował się na tle jasnej plamy światła. Ćwiczenie wykonaj przy użyciu aparatu
wielkoformatowego i czarno-białych błon arkuszowych.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

Sposób wykonania ćwiczenia:

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku

ćwiczeniowym zorganizowanym w pracowni oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia,

2) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie

z listą wyposażenia dla tego stanowiska,

3) zaplanować etapy realizacji ćwiczenia w formie szkicu schematycznego ustawienia świateł,

aparatu i przedmiotu,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4) wybrać aparat oraz materiał światłoczuły,
5) zaaranżować kompozycję poprzez ustawienie przedmiotu na tle,
6) dokonać ustawienia oświetlenia i aparatu fotograficznego,
7) dokonać pomiaru warunków naświetlania i ustawić je w aparacie,
8) wykonać zdjęcie,
9) wywołać błony negatywowe,
12) wykonać pozytywy,
13) opisać na kartce A4 jakie zabiegi kompozycyjne zastosowałeś podczas wykonywania

zdjęcia i wraz ze schematem oświetlenia połączyć z wykonaną kopią pozytywową,

14) przedstawić pracę nauczycielowi do oceny ustnie prezentując walory estetyczne każdego

ze zdjęć.

15) dołączyć pracę do portfolio z opisem wykonania ćwiczenia,
16) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wielkoformatowy aparat fotograficzny (1 szt. na zespół),

−

zestaw obiektywów o stałej ogniskowej (1 komplet na grupę),

−

błony arkuszowe czarno-białe o różnych czułościach,

−

światłomierze z możliwością pomiaru światła padającego, ciągłego i błyskowego
(min. 1 szt, na grupę),

−

wężyk lub pilot do zdalnego wyzwalania migawki aparatu,

−

zestaw lamp studyjnych błyskowych lub dających światło ciągłe,

−

białe, gładkie tło kartonowe (lub duży arkusz kalki technicznej),

−

sprzęt i materiały do wywołania materiałów zdjęciowych i wykonania pozytywów,

−

koszulka foliowa do dokumentów o formacie A5 (lub specjalne koszulki do archiwizacji),
długopis, (po 1 szt. na 1 ucznia), foliopis (po 1 szt. na 1 grupę),

−

arkusze A4 o gramaturze min. 160 g/m

, taśma dwustronnie klejąca, nożyczki, nożyk,

długopis.

Ćwiczenie 4

Wykonaj zdjęcie przedmiotu wykonanego ze szkła, na białym tle, w ten sposób, aby stał

on na matowej szybie (lub białym, prześwitującym tle) oświetlonej od spodu. Zdjęcia wykonaj
aparatem średnioformatowym przy użyciu materiałów negatywowych barwnych.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku

ćwiczeniowym zorganizowanym w pracowni oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia,

2) zaplanować i ustnie zreferować sposób wykonania ćwiczenia,
3) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie

z listą wyposażenia dla tego stanowiska,

4) wybrać aparat oraz błonę negatywową barwną o czułości odpowiedniej do

wykonywanego zadania,

5) wybrać tło, ustawić obiekt , ustawić oświetlenie studyjne,
6) mierzyć warunki naświetlania, ustawić je w aparacie i wykonać co najmniej dwa zdjęcia

zgodnie z warunkami podanymi w temacie ćwiczenia,

7) wywołać błonę negatywową, wybrać ujęcia i wykonać 2 kopie pozytywowe z różnych

ujęć (ustawień kompozycji) o wielkości minimum 13x18 cm,

8) nakleić wykonane zdjęcia na kartkę A4 i podpisać imieniem i nazwiskiem,
9) opisać na osobnej kartce A4 jakie zabiegi kompozycyjne zastosowałeś podczas

wykonywania każdego ze zdjęć,

10) wykonać do każdego ze zdjęć szkic schematyczny użytego oświetlenia,
11) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia,
12) dołączyć pracę do portfolio (każdy uczeń własną pracę),
13) przedstawić pracę nauczycielowi do oceny.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

lustrzanka średnioformatowa z zestawem obiektywów (1 komplet na zespół)

−

błony negatywowe barwne typ 120 o różnych czułościach,

−

światłomierze z możliwością pomiaru światła padającego, błyskowego i ciągłego
(min. 1 szt. na grupę),

−

wężyk, statyw, oświetlenie studyjne, tła fotograficzne,

−

rekwizyt w postaci przedmiotu wykonanego z nieprzeźroczystego tworzywa sztucznego
oraz zestaw różnych przedmiotów mogących uatrakcyjnić kompozycję zdjęcia
reklamowego,

−

arkusz A4 o gramaturze min. 160 g/m

, taśma dwustronnie klejąca, nożyczki, nożyk, długopis.

Ćwiczenie 5

Wykonaj na jasnym tle dwa zdjęcia obiektu wykonanego z jasnego, błyszczącego metalu

(cukiernica, czajnik itp.): pierwsze zdjęcie wykonaj przy użyciu dwóch reflektorów studyjnych
z urządzeniami rozpraszającymi światło (parasole, softboksy), a drugie zdjęcie przy użyciu
namiotu świetlnego i trzech reflektorów tak, aby błyszczący przedmiot był równomiernie
oświetlony. Zdjęcia wykonaj techniką cyfrową.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy
oraz sprawdzić poziom teoretycznego przygotowania uczniów z odpowiedniego zakresu

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

materiału nauczania. W trakcie realizacji ćwiczenia nauczyciel monitoruje sposób jego
realizacji i koryguje zaobserwowane nieprawidłowości. Po zakończonym ćwiczeniu nauczyciel
powinien omówić z uczniem (lub grupą uczniów) efekty końcowe jego (ich) pracy zwracając
uwagę na „mocne” i „słabe” strony.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku

ćwiczeniowym zorganizowanym w pracowni oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia,

2) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie

z listą wyposażenia dla tego stanowiska,

3) zaplanować pisemnie w punktach etapy realizacji ćwiczenia,
4) wybrać odpowiedni aparat, obiektyw i sprzęt dodatkowy oraz tło,
5) ustawić oświetlenie i aparat fotograficzny,
6) dokonać pomiaru warunków naświetlania i ustawić je w aparacie,
7) ustawić przedmiotu i wykonać 2-3 zdjęcia nieznacznie zmieniając ustawienie reflektorów

aby uzyskać najbardziej równomierne oświetlenie obiektu,

8) przenieść przedmiot do namiotu świetlnego i wykonać czynności identyczne jak

w punktach 5 do 7,

9) przenieść zdjęcia do komputera i dokonać wyboru najlepszych ujęć a następnie wykonać

kopie pozytywowe (np. wykonać wydruk na drukarce lub kopię na digilabie), w formacie
minimum 9x13 cm,

10) nakleić zdjęcia na kartkę A4 i dołączyć dokładne szkice sytuacyjne ustawień aparatu,

przedmiotu i reflektorów (w razie potrzeby napisać objaśnienie do szkicu) przy
fotografowaniu bez namiotu świetlnego i w namiocie,

11) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia,
12) dołączyć pracę do portfolio z odpowiednim opisem,
13) przedstawić pracę nauczycielowi do oceny.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

metoda eksperymentu,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

różne rodzaje cyfrowych aparatów fotograficznych np. lustrzanka cyfrowa, cyfrowy aparat
kompaktowy,

−

różne obiektywy o stałej ogniskowej,

−

światłomierze z możliwością pomiaru światła padającego, ciągłego i błyskowego
(min. 1 szt, na grupę),

−

zestaw lamp studyjnych, tła fotograficzne,

−

wężyk lub pilot do zdalnego wyzwalania migawki aparatu, statyw,

−

namiot świetlny,

−

błyszczący, metalowy obiekt (cukiernica, metalowy termos, kubek itp.),

−

komputer PC z oprogramowaniem do edycji zdjęć,

−

sprzęt i materiały do wykonania kopii pozytywowych (np. drukarka z materiałami
eksploatacyjnymi),

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

arkusz A4 o gramaturze min. 160 g/m

, taśma dwustronnie klejąca, nożyczki, nożyk,

długopis.

Ćwiczenie 6

Wykonaj zdjęcie katalogowe dużego obiektu zawierającego błyszczące, metalowe

elementy. Zdjęcie wykonaj w miejscu gdzie obiekt się znajduje. Do wykonania ćwiczenia
zastosuj cyfrową technikę zdjęciową.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku

ćwiczeniowym zorganizowanym w pracowni oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia,

2) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie

z listą wyposażenia dla tego stanowiska,

3) zaplanować wyjście (np do innej pracowni szkolnej i rozpoznać obiekt do sfotografowania

i jego otoczenie),

4) zaplanować pisemnie w punktach etapy realizacji ćwiczenia – sprzęt i procedury,
5) wybrać odpowiedni aparat, obiektyw i sprzęt dodatkowy oraz odpowiednio duże tło,
6) udać się z nauczycielem do wybranej pracowni i przystąpić do wykonania zdjęć,
7) dokonać ustawienia oświetlenia i aparatu fotograficznego,
8) dokonać pomiaru warunków naświetlania i ustawić je w aparacie,
9) sprawdzić, czy nie ma intensywnie błyszczących elementów i w razie potrzeby dokonać

ich zmatowienia,

10) przygotować tło i wykonać 2-3 zdjęcia nieznacznie zmieniając ustawienie reflektorów aby

uzyskać jak najbardziej równomierne oświetlenie obiektu,

11) wrócić do pracowni,
12) przenieść zdjęcia do komputera i dokonać wyboru najlepszych ujęć a następnie wykonać

kopie pozytywowe (np. dokonać wydruku na drukarce lub kopii na digilabie), w formacie
minimum 9x13 cm,

13) nakleić zdjęcia na kartkę A4 i dołączyć dokładne szkice sytuacyjne ustawień aparatu,

przedmiotu i reflektorów (w razie potrzeby napisać objaśnienie do szkicu),

14) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia,
15) przedstawić pracę nauczycielowi do oceny,
16) dołączyć pracę do portfolio z odpowiednim opisem.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Środki dydaktyczne:

−

różne rodzaje cyfrowych aparatów fotograficznych np. lustrzanka cyfrowa, cyfrowy aparat
kompaktowy,

−

różne obiektywy o stałej ogniskowej,

−

światłomierze z możliwością pomiaru światła padającego, ciągłego i błyskowego
(min. 1 szt, na grupę),

−

zestaw lamp studyjnych, halogenowych, duże neutralne tło papierowe lub z materiału,

−

wężyk lub pilot do zdalnego wyzwalania migawki aparatu, statyw,

−

namiot świetlny,

−

duży , metalowy obiekt (np. suszarka bębnowa, sensytometr, procesor do papierów czy
filmów itp.),

−

komputer PC z oprogramowaniem do edycji zdjęć,

−

sprzęt i materiały do wykonania kopii pozytywowych (np. drukarka z materiałami
eksploatacyjnymi),

−

arkusz A4 o gramaturze min. 160 g/m

, taśma dwustronnie klejąca, nożyczki, długopis,

plastelina.

Ćwiczenie 7

Wykonaj zdjęcie reklamowe drewnianej figurki (lub innego, drewnianego przedmiotu

o skomplikowanych kształtach). Możesz zastosować kompozycję złożoną z wielu elementów.

Użyj aparatu wielkoformatowego i negatywowych barwnych błon arkuszowych.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku

ćwiczeniowym zorganizowanym w pracowni oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia,

2) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie

z listą wyposażenia dla tego stanowiska,

3) zaplanować etapy realizacji ćwiczenia w formie szkicu schematycznego ustawienia świateł,

aparatu i przedmiotu,

4) zaaranżować kompozycję,
5) dokonać ustawienia oświetlenia i aparatu fotograficznego,
6) dokonać pomiaru warunków naświetlania i ustawić je w aparacie,
7) wykonać zdjęcie,
8) wywołać błonę negatywową,
9) wykonać pozytyw i przykleić go na arkuszu A4,
10) opisać na kartce A4 jakie zabiegi kompozycyjne zastosowałeś podczas wykonywania zdjęcia,
11) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia,
12) dołączyć pracę do portfolio,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

13) przedstawić pracę nauczycielowi do oceny ustnie prezentując walory estetyczne

wykonanego zdjęcia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wielkoformatowy aparat fotograficzny (1 szt. na zespół),

−

zestaw obiektywów o stałej ogniskowej (1 komplet na grupę),

−

błony arkuszowe negatywowe o różnych czułościach,

−

światłomierze z możliwością pomiaru światła padającego, ciągłego i błyskowego
(min. 1 szt, na grupę) ,

−

wężyk lub pilot do zdalnego wyzwalania migawki aparatu,

−

zestaw lamp studyjnych błyskowych lub dających światło ciągłe,

−

tła fotograficzne,

−

sprzęt i materiały do wywołania materiałów zdjęciowych i wykonania kopii pozytywowych,

−

koszulka foliowa do dokumentów o formacie A5, długopis, foliopis (po 1 szt. na 1 grupę),

−

arkusze A4 o gramaturze min. 160 g/m

, taśma dwustronnie klejąca, nożyczki.

Ćwiczenie 8

Wykonaj dwa zdjęcia tkaniny z użyciem oświetlenia padającego na powierzchnię tkaniny

pod kątem 45°. Pierwsze zdjęcie wykonaj z użyciem jednego reflektora przy zastosowaniu
światła bezpośredniego, a drugie z użyciem światła rozproszonego.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku

ćwiczeniowym zorganizowanym w pracowni oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia,

2) uzgodnić z nauczycielem technikę wykonywania zdjęć,
3) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie

z listą wyposażenia dla tego stanowiska,

4) wykonać plan wykonania ćwiczenia w postaci dwóch schematów,
5) wybrać aparat oraz materiał światłoczuły lub w aparacie cyfrowym wybrać rozdzielczość

lub kompresję i rodzaj pliku, w którym zdjęcie ma być zapisane ,

6) dobrać wyposażenie dodatkowe i rodzaj tła,
7) zaplanować, w formie odręcznego szkicu, ułożenie elementów i ustawienie świateł

podczas wykonywania ćwiczenia,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8) ułożyć elementy na odpowiednim tle według wcześniej narysowanego szkicu i ewentualnie

skorygować kompozycję,

9) ustawić reflektory, zmierzyć warunki naświetlania i ustawić je w aparacie,
10) wykonać pierwsze zdjęcie, zmienić ustawienie światła (według polecenia zawartego

w temacie ćwiczenia) i wykonać drugie zdjęcie,

11) wywołać materiał zdjęciowy (lub przenieść zdjęcia do komputera) oraz wybrać dwa

zajęcia adekwatne do tematu ćwiczenia i wykonać kopie pozytywowe,

12) zdjęcia nakleić na kartkę A4 i opisać jakie efekty wizualne uzyskuje się przy

poszczególnych typach kompozycji,

13) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia,
14) dołączyć zdjęcia do portfolio z odpowiednim opisem i z wykonanymi wcześniej szkicami,
15) przedstawić pracę nauczycielowi do oceny.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

metoda tekstu przewodniego,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

różne rodzaje aparatów fotograficznych: lustrzanka średnioformatowa, lustrzanka
małoobrazkowa, lustrzanka cyfrowa, cyfrowy aparat kompaktowy,

−

obiektywy wymienne właściwe typem do używanych aparatów,

−

materiały zdjęciowe,

−

wężyk (lub pilot do zdalnego wyzwalania migawki), statyw,

−

zestaw oświetlenia studyjnego,

−

rekwizyty w postaci tkanin o drobniejszych i grubszych splotach oraz tła fotograficze,

−

światłomierze z możliwością pomiaru światła padającego, ciągłego i błyskowego
(min. 1 szt, na grupę),

−

komputer PC z oprogramowaniem do edycji zdjęć (przy cyfrowej technice zdjęciowej),

−

sprzęt i materiały do wywołania negatywów (czy diapozytywów) oraz wykonania kopii
pozytywowych (przy technice cyfrowej np. drukarka z materiałami eksploatacyjnymi),

−

arkusz A4 o gramaturze min. 160 g/m

, taśma dwustronnie klejąca, nożyczki, nożyk itp.

Ćwiczenie 9

Wykonaj za pomocą cyfrowej techniki zdjęciowej, zdjęcie katalogowe przedmiotu ze

skóry. Dobierz oświetlenie do rodzaju powierzchni wyrobu.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku

ćwiczeniowym zorganizowanym w pracowni oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia,

2) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie

z listą wyposażenia dla tego stanowiska,

3) zaplanować pisemnie w punktach etapy realizacji ćwiczenia,
4) wybrać odpowiedni aparat, obiektyw i sprzęt dodatkowy oraz tło,
5) dokonać ustawienia oświetlenia i aparatu fotograficznego,
6) dokonać pomiaru warunków naświetlania i ustawić je w aparacie,
7) dokonać ustawienia przedmiotu i wykonać zdjęcia tak aby najlepiej oddać charakter

powierzchni obiektu,

8) przenieść zdjęcia do pamięci komputera, dokonać wyboru ujęć, a następnie wykonać

kopie pozytywowe o jakości fotograficznej np. dokonać wydruku na drukarce lub kopii na
digilabie, w formacie minimum 9x13 cm,

9) zdjęcie nakleić na kartkę A4, opatrzyć komentarzem omawiającym jego katalogowy charakter,
10) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia,
11) przedstawić pracę nauczycielowi do oceny i dołączyć do portfolio.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

różne rodzaje cyfrowych aparatów fotograficznych,

−

różne obiektywy o stałej ogniskowej do poszczególnych typów aparatów,

−

światłomierze z możliwością pomiaru światła padającego, ciągłego i błyskowego
(min. 1 szt, na grupę),

−

zestaw lamp studyjnych, namiot świetlny, białe tło,

−

wężyk lub pilot do zdalnego wyzwalania migawki aparatu, statyw (1 szt. na zespół),

−

przedmiot wykonany ze skóry,

−

komputer PC z oprogramowaniem do edycji zdjęć (1 szt. na zespół),

−

sprzęt i materiały do wykonania kopii pozytywowych o jakości fotograficznej np.
drukarka z materiałami eksploatacyjnymi (min. 1 szt. na grupę),

−

arkusz A4 o gramaturze min. 160 g/m

, taśma dwustronnie klejąca, nożyczki, długopis.

Ćwiczenie 10

Wykonaj dwa zdjęcia dowolnego, nieprzezroczystego przedmiotu wykonanego

z tworzywa sztucznego. Pierwsze zdjęcie ma spełniać warunki fotografii katalogowej a drugie
reklamowej. Zdjęcia wykonaj aparatem średnioformatowym na barwnym materiale
negatywowym.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

realizacji i koryguje zaobserwowane nieprawidłowości. Po zakończonym ćwiczeniu nauczyciel
powinien omówić z uczniem (lub grupą uczniów) efekty końcowe jego (ich) pracy zwracając
uwagę na „mocne” i „słabe” strony.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku

ćwiczeniowym zorganizowanym w pracowni oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia,

2) zaplanować i ustnie zreferować sposób wykonania ćwiczenia,
3) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie

z listą wyposażenia dla tego stanowiska,

4) wybrać aparat oraz błonę negatywową barwną o czułości odpowiedniej do

wykonywanego zadania,

5) wybrać tło, zaaranżować na nim kompozycję, ustawić oświetlenie studyjne,
6) zmierzyć warunki naświetlania, ustawić je w aparacie i wykonać co najmniej dwa zdjęcia

zgodnie z warunkami podanymi w temacie ćwiczenia,

7) wywołać błonę negatywową, wybrać ujęcia i wykonać 2 kopie pozytywowe z różnych

ujęć (ustawień kompozycji) o wielkości minimum 13x18 cm,

8) nakleić na kartkę A4 i podpisać imieniem i nazwiskiem,
9) opisać na osobnej kartce A4 jakie zabiegi kompozycyjne zastosowałeś podczas

wykonywania każdego ze zdjęć,

10) wykonać do każdego ze zdjęć szkic schematyczny użytego oświetlenia,
11) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia,
12) dołączyć pracę do portfolio,
13) przedstawić pracę nauczycielowi do oceny.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

lustrzanka średnioformatowa z zestawem obiektywów (1 komplet na zespół)

−

barwne materiały negatywowe odpowiednie do używanego sprzętu i rodzaju
wykonywanych zdjęć,

−

światłomierze z możliwością pomiaru światła padającego, błyskowego i ciągłego
(min. 1 szt, na grupę),

−

wężyk, statyw, oświetlenie studyjne, zestaw teł fotograficznych o różnych kolorach
(np. papierowe czy tekstylne),

−

rekwizyt w postaci przedmiotu wykonanego z nieprzeźroczystego tworzywa sztucznego
oraz zestaw różnych przedmiotów mogących uatrakcyjnić kompozycję zdjęcia
reklamowego,

−

sprzęt i materiały do wywołania negatywu i wykonania kopii pozytywowych,

−

arkusz A4 o gramaturze min. 160 g/m

, taśma dwustronnie klejąca, nożyczki, nożyk,

długopis.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test dwustopniowy do jednostki modułowej

„Wykonywanie zdjęć

reklamowych”

Test składa się z 20 zadań wielokrotnego wyboru, z których:

−

zadania 1-15, są z poziomu podstawowego,

−

zadania 16-20, są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

−

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

−

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 13 zadań z poziomu podstawowego,

−

dobry – za rozwiązanie 18 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu ponadpodstawowego,

−

bardzo dobry – za rozwiązanie 18 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu

ponadpodstawowego.

Plan testu

Klucz odpowiedzi

Nr
zad.

Cel operacyjny
(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Wymienić formę zdjęcia
najczęściej zamawianego przez
klientów do celów
reklamowych

Wybrać, które ze zdjęć jest
zdjęciem katalogowym

Wybrać właściwy rodzaj
obiektywu

Wyjaśnić dlaczego oświetlenie
błyskowe jest korzystniejsze
przy wykonywaniu fotografii
reklamowej

Wyjaśnić na czym polega
upraszczanie kompozycji

Wyjaśnić w jakim celu stosuje
się namioty świetlne

Wybrać filtr zdjęciowy

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wyjaśnić w jakim celu do
fotografii reklamowej stosuje
się materiały diapozytywowe

Wyjaśnić jak przygotować do
fotografowania szklany
przedmiot

należy go dokładnie wyczyścić i

wypolerować

10.

Wybrać właściwy zestaw
sprzętu

11.

Wymień rodzaj tła
najkorzystniejszego do
fotografii reklamowej

12.

Wyjaśnić na czym polega
kompozycja w fotografii
katalogowej

13.

Wyjaśnić, jak uniknąć mory
przy fotografowaniu tkaniny
aparatem cyfrowym

14.

Wyjaśnić, na czym polega
kompozycja zdjęcia
reklamowego na zasadzie
kontrastów

na kontraście pomiędzy tłem,

a fotografowanymi

przedmiotami oraz na zasadzie

kontrastu pomiędzy samymi

przedmiotami widocznymi na

zdjęciu

15. Zaplanować rodzaj oświetlenia

16.

Zaplanować rodzaj aparatu do
wykonania zdjęcia do dużego
wydruku

17.

Wybrać rodzaj materiału
zdjęciowego do wykonania
określonego zdjęcia
reklamowego

18.

Określić najkorzystniejszą
pozycje ustawienia aparatu

19.

Określić rodzaj trudności przy
wykonywaniu zdjęć szkła

20.

Naszkicować schemat
ustawienia oświetlenia

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu zgodnie z wewnątrzszkolnym

systemem oceniania.

2. Określ dla uczniów wymagania.
3. Przygotuj instrukcję, test i kartę odpowiedzi dla każdego ucznia.
4. Zapewnij odpowiednie warunki przeprowadzenia testu (czas, możliwość samodzielnej

pracy).

5. Przed rozpoczęciem pracy zapoznaj ucznia z instrukcją.
6. Przeprowadź test w określonym czasie.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 20 pytań o różnym stopniu trudności.
5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi Prawidłową odpowiedź zakreśl

znakiem „X”, wykonaj rysunek lub wpisz prawidłową odpowiedź. Poprawną odpowiedź
zakreśl znakiem „X”.. W przypadku pomyłki należy błędną odpowiedź zaznaczyć kółkiem
a następnie ponownie zakreślić odpowiedź prawidłową.

6. Test składa się z dwóch części o różnym stopniu trudności: I część – poziom podstawowy,

II część – poziom ponadpodstawowy

7. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
8. Kiedy udzielenie odpowiedzi na jakieś pytanie sprawi ci trudność, wtedy odłóż jego

rozwiązanie na później i wróć do niego gdy zostanie ci czas wolny.

9. Na rozwiązanie testu masz 45 min.

Materiały dla ucznia:

– instrukcja,
– zestaw zadań testowych,
– karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

I Część – poziom podstawowy
1. Jaka jest najczęściej zamawiana przez klientów forma zdjęć reklamowych i katalogowych

przeznaczonych do druku w niewielkich wydawnictwach reklamowych?
a) zdjęcia w formie wydruków z drukarki termosublimacyjnej.
b) zdjęcia w formie plików cyfrowych.
c) zdjęcia w formie wielkoformatowych przeźroczy barwnych.
d) zdjęcia w formie negatywu małoobrazkowego.

2. Które, z zamieszczonych zdjęć jest zdjęciem katalogowym?

3. Jaki rodzaj obiektywów jest najbardziej przydatny do wykonywania zdjęć reklamowych?

a) obiektywy szerokokątne.
b) obiektywy lustrzane, długoogniskowe.
c) obiektywy standardowe o stałej ogniskowej.
d) obiektywy zoom o zakresie ogniskowych np. 28-80 mm.

4. Dlaczego oświetlenie błyskowe jest korzystniejsze przy wykonywaniu fotografii

reklamowej?
a) pozwala na wygodne fotografowanie rozległych wnętrz (np. hal sportowych) i dużych

obiektów (np. samochodów).

b) nie powoduje odblasków na błyszczących powierzchniach.
c) nie powoduje uszkodzeń przy fotografowaniu delikatnych obiektów.
d) nie jest wskazane.

5. Na czym polega uproszczenie kompozycji w fotografii reklamowej?

a) na komputerowym wycięciu tła.
b) na ograniczeniu ilości przedmiotów znajdujących się na zdjęciu reklamowym.
c) na fotografowaniu obiektów o prostych ścianach.
d) na wyprostowaniu zniekształceń perspektywicznych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. W jakim celu, w fotografii katalogowej stosuje się namioty świetlne?

a) aby obiekt ochronić przed kurzem.
b) aby zachować dyskrecję, jeśli klient sobie tego życzy.
c) aby umożliwić skierowanie oświetlenia z jednego, konkretnego kierunku.
d) aby równomiernie oświetlić obiekt i wyeliminować odblaski.

7. Jaki rodzaj filtra zdjęciowego może okazać się przydatny przy fotografowaniu szkła

w atelier?
a) polaryzacyjny.
b) szary.
c) jasno niebieski.
d) UV.

8. Dlaczego niektóre prace z zakresu fotografii reklamowej i katalogowej należy wykonywać

na diapozytywowych materiałach zdjęciowych?
a) ponieważ taki jest warunek przyjęcia zdjęcia reklamowego do druku przez firmę

poligraficzną.

b) jest to najlepszy materiał, jeśli akurat nie mamy do dyspozycji błony negatywowej

barwnej.

c) ponieważ żaden inny materiał zdjęciowy nie może być wykorzystywany do

fotografowania obiektów wykonanych z tworzyw sztucznych.

d) ponieważ jest to technika, która zapewnia dobrą jakość przy niskiej cenie usługi

9. Napisz, w jaki sposób należy przygotować szklany przedmiot do wykonania zdjęcia

katalogowego lub reklamowego.

10. Wybierz sprzęt najbardziej przydatny do wykonania zdjęcia katalogowego baterii

wannowej przy użyciu cyfrowej techniki zdjęciowej:
a) reflektory błyskowe z parasolami rozpraszającymi i jasne tło.
b) reflektory halogenowe zaopatrzone w softboksy i czarne tło.
c) reflektory dające światło bezpośrednie i plastelina do „gaszenia” zbyt intensywnych

odbić światła.

d) dowolnego typu reflektory studyjne i namiot świetlny.

11. Jakie tło jest najkorzystniejsze w fotografii reklamowej?

a) wielobarwne.
b) wzorzyste, aby podkreślić nastrój zdjęcia.
c) jednobarwne, neutralne.
d) nie powinno być tła – usuwa się je komputerowo.

12. Na czym polega kompozycja w fotografii katalogowej?

a) na pokazaniu charakterystycznych, ważnych i kluczowych części obiektu.
b) na pokazaniu estetycznych walorów przedmiotu.
c) na oświetleniu przedmiotu w sposób podkreślający jego atrakcyjność.
d) na pokazaniu najważniejszej części przedmiotu (urządzenia).

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

13. W jaki sposób, fotografując aparatem cyfrowym, uniknąć tzw mory przy wykonywaniu

zdjęć niektórych tkanin?
a) nie jest możliwe całkowite zlikwidowanie mory – należy zmienić technikę

wykonywania zdjęć.

b) należy nieznacznie zmieniać położenie aparatu lub fotografować aparatem, który ma

wbudowaną funkcję likwidacji mory.

c) należy nieznacznie zmienić kąt padania światła oświetlającego tkaninę.
d) należy użyć filtra polaryzacyjnego.

14. Opisz, na czym polega kompozycja zdjęcia reklamowego oparta na zasadzie kontrastów.

II Część – poziom ponadpodstawowy
15. Zaplanuj, jaki rodzaj oświetlenia będzie najlepszy do fotografowania wyrobów z drewna

lakierowanych na wysoki połysk?
a) bezpośrednie z kierunku przednio bocznego, aby podkreślić połysk lakieru.
b) nieznacznie rozproszone, aby nieznaczne rozbłyski uwypuklały kształt.
c) bardzo rozproszone najlepiej przez namiot świetlny, aby widać było fakturę drewna.
d) jednolite, rozproszone najlepiej z kilku reflektorów zaopatrzonych w softboksy.

16. Jaki rodzaj aparatu wykorzystasz do wykonania zdjęcia reklamowego przeznaczonego

jako ilustracja dużej reklamy ściennej o rozmiarach około 3 x 4 metry (tzw. „bilboardu”)?
a) lustrzankę małoobrazkową lub cyfrowy aparat kompaktowy.
b) lustrzankę cyfrową o rozdzielczości 4-6 milionów pikseli lub lustrzankę

średnioformatową.

c) aparat wielkoformatowy.
d) lustrzankę cyfrową lub cyfrowy aparat kompaktowy o rozdzielczości ok. 7 milionów

pikseli.

17. Jaki rodzaj tradycyjnego materiału zdjęciowego wykorzystasz do sfotografowania obiektu

przeznaczonego do ilustracji barwnego kalendarza ściennego o wymiarach 100 x 70 cm?
a) błonę negatywową barwną.
b) błonę małoobrazkową, diapozytywową barwną.
c) błona negatywowa lub diapozytywowa średnioformatowa.
d) żaden z powyższych.

18. Jakie ustawienie aparatu względem fotografowanego obiektu jest najczęściej stosowane

w fotografii reklamowej?
a) poniżej fotografowanego obiektu.
b) w połowie wysokości fotografowanego obiektu.
c) lekko powyżej górnej krawędzi fotografowanego obiektu.
d) z pozycji około 45° w stosunku do powierzchni, na której stoi obiekt.

19. Jaki rodzaj trudności możesz napotkać przy fotografowaniu szkła?

a) nie można prawidłowo fotografować szkła o barwie czerwonej.
b) mogą „ginąć szczegóły” w ciemniejszych partiach szklanego przedmiotu.
c) może pękać przy oświetleniu światłem żarowym ze zbyt małej odległości.
d) elementy wyposażenia studia mogą odbijać się w powierzchni przedmiotu.

20. Naszkicuj schemat ustawienia oświetlenia do fotografowania przeźroczystego szkła na

ciemnym tle.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko..........................................................................................

Wykonywanie zdjęć reklamowych

Poprawną odpowiedź zakreśl znakiem X, wpisz odpowiedź lub wykonaj rysunek

zadania

Odpowiedź

Punkty

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

czarne tło

szklany obiekt

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

TEST II
Test praktyczny – „próba pracy” do jednostki modułowej

„Wykonywanie

zdjęć reklamowych”

Instrukcja dla nauczyciela

W badaniu osiągnięć ucznia w jednostce modułowej „Wykonywanie zdjęć reklamowych”

przewiduje się zastosowanie zadania testowego typu „próba pracy”, gdyż pozwoli ono
sprawdzić poziom ukształtowanych umiejętności praktycznych. Zadanie zostało tak
skonstruowane, aby można było sprawdzić wyszczególniony poniżej układ czynności
wykonywanych przez ucznia. Zadaniem nauczyciela jest stworzenie warunków dla ucznia,
umożliwiających w określonym czasie wykonanie zadania.

Uczeń powinien mieć udostępnione:

−

różne aparaty cyfrowe typu lustrzanka, aparaty cyfrowe kompaktowe,

−

obiektywy wymienne o stałej ogniskowej (adekwatne typem do używanego aparatu),

−

statyw, światłomierz, wężyk lub pilot do wyzwalania migawki aparatu,

−

wyposażenie atelier fotograficznego a w tym: zestaw reflektorów studyjnych, statyw, tafla
płaskiego szkła z oszlifowanymi krawędziami,

−

różne rodzaje teł fotograficznych, a w tym czarny i biały karton oraz kalka techniczna

−

stanowisko komputerowe z niezbędnym oprogramowaniem umożliwiającym obróbkę
zdjęć,

−

trzy szklanki z ciętego szkła kryształowego,

−

drukarka termosublimacyjna A4 z materiałami eksploatacyjnymi,

−

arkuszu A4 o gramaturze min. 160, taśma dwustronnie przylepna, nożyczki.

Nauczyciel powinien:

−

zadbać o przygotowanie odpowiedniej ilości i rodzaju sprzętu,

−

przypomnieć uczniom zasady BHP,

−

przydzielić uczniów do wykonywania prac na poszczególnych stanowiskach
komputerowych,

−

towarzyszyć poszczególnym uczniom podczas wykonywania zdjęć obserwując kolejne
czynności i dokonując zapisu swoich obserwacji co do prawidłowości procedur
wykonywanych przez każdego z uczniów,

−

na bieżąco obserwować pracę uczniów,

−

dokonać oceny wykonanej pracy.

Treść zadania

Wykonaj serię zdjęć reklamowych zestawu trzech szklanek różnej wielkości z ciętego

szkła kryształowego. Zachowaj zasady kompozycji i sposobów fotografowania obiektów
szklanych, przy użyciu wybranego przez Ciebie cyfrowego sprzętu fotograficznego, zapisz
zdjęcia w formacie RAW. Poddaj zdjęcia obróbce komputerowej jeśli uznasz to za konieczne.
Z jednego, wybranego przez ciebie zdjęcia, wykonaj kopię pozytywową o wymiarze minimum
15 x 20 cm. Zdjęcie naklej na arkusz A4 i dołącz opis wykonania zdjęcia wraz ze szkicem
schematycznym.

Czas przeznaczony na wykonanie zadania: 135 minut.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Instrukcja dla ucznia

Uczeń powinien wykonać następujące czynności:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku

ćwiczeniowym zorganizowanym w pracowni,

2) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie

z listą wyposażenia dla tego stanowiska,

3) zaplanować i zapisać w punktach etapy realizacji ćwiczenia, w tym naszkicować plan

ustawienia oświetlenia i ustawienia przedmiotów,

4) dokonać wyboru cyfrowego aparatu fotograficznego i odpowiedniego obiektywu,
5) przygotować stanowisko przy którym będzie pracował: ustawić tło, oświetlenie i aparat na

statywie,

6) zaaranżować odpowiednie ustawienie i oświetlenie przedmiotów,
7) dokonać pomiaru warunków ekspozycji i ustawienia ich w aparacie,
8) wykonać szereg zdjęć zmieniając przy tym aranżację przedmiotów i oświetlenia w celu

uzyskania na zdjęciu jak najlepszych efektów wizualnych,

9) zasygnalizować zakończenie wykonywania zdjęć i udać się do stanowiska

komputerowego,

10) przenieść zdjęcia z aparatu do pamięci komputera,
11) dokonać selekcji wykonanych zdjęć, wybrać właściwe ujęcie i ewentualnie dokonać

celowej obróbki komputerowej wybranego zdjęcia,

12) wydrukować zdjęcie na drukarce termosublimacyjnej,
13) nakleić zdjęcie na arkuszu A4 o gramaturze min 160 g/m

na którym należy wykonać opis

dotyczący użytych zasad fotografowania obiektów szklanych oraz imię i nazwisko autora,

14) dołączyć szkic schematyczny ustawienia aparatu, reflektorów i fotografowanych

obiektów,

15) przedstawić pracę nauczycielowi do oceny.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Kryteria poprawnego wykonania zadania

Lp.

Czynność wykonana przez ucznia

Możliwa do

uzyskania

ilość

punktów

Przyznan

a ilość

punktów

I. Zaplanowanie wykonania zadania
1. wykonanie szkicu ustawienia świateł, aparatu i obiektów

2. przedstawienie planu wykonania zadania

Razem:

II. Zaplanowanie stanowiska pracy
3. dokonacie wyboru odpowiedniego sprzętu do specyfiki

zadania

4. ustawienie tła, aparatu, fotografowanych obiektów i aranżacja

oświetlenia

Razem:

III. Wykonania zadania
5. wprowadzanie korekty ustawienia przedmiotów i oświetlenia

w trakcie wykonywania kolejnych ujęć

6. stosowanie poznanych zasad fotografowania przedmiotów

wykonanych ze szkła

7. stosowanie zasad kompozycji

8. selekcja wykonanych zdjęć

9. poprawność wykonania kopii pozytywowej

Razem:

IV. Zaprezentowanie wykonania zadania
10. estetyka efektu końcowego zadania

11. opisanie zastosowanych na zdjęciu zasad fotografowania

przedmiotów wykonanych ze szkła i zasad kompozycji

Razem:

Ogółem:

100

Normy wymagań na poszczególne oceny szkolne:

Ocena

Liczba uzyskanych punktów

dopuszczający

40-50

dostateczny

51-70

dobry

71 -90

bardzo dobry

91-100

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7. LITERATURA

1. Busch C. D.: Fotografia cyfrowa dla profesjonalistów. Wydawnictwo RM, Warszawa 2004
2. Freeman M.: Fotografia studyjna. WNT, Warszawa 1994
3. Hedgecoe J.: Nowy podręcznik fotografii. Arkady, Warszawa 2005
4. King J. A.: Fotografuj cyfrowo jak profesjonalista. Wydawnictwo RM, Warszawa 2004
5. Latoś H.: 1000 słów o fotografii. WMON, Warszawa 1982

6. McWhinne A.: Fotografia podręcznik. Arkady, Warszawa 2001
7. Mroczek A. A.: Książka o fotografowaniu. Wydawnictwo KOROPRINT-ELEW,

Warszawa 2005

8. Spelda H. Jr.: Fotografia materiałów i przedmiotów. WNT, Warszawa 1979
9. Wójcik T.: ABC Fotografowania. Wydawnictwo BUCHMANN, Warszawa 2002