12

O krasnoludkach i o sierotce Marysi

Scenariusz 3

Temat bloku:

W świecie baśni.

Temat trzeciego dnia:

W królestwie krasnoludków.

Termin realizacji:

klasa 2.

Rodzaje aktywności:

polonistyczna,

artystyczna,

ruchowa.

Wymagania programowe:

Wprowadzenie w dziedzictwo kultury narodowej –

przygotowanie do odbioru dzieł literackich.

Wymagania edukacyjne (cele lekcji):

Uczeń:

-

umie czytać cicho, ze zrozumieniem,

-

potrafi wypowiedzieć się na temat treści

przeczytanego fragmentu utworu,

-

potrafi słuchać wypowiedzi innych osób,

-

zgodnie i aktywnie uczestniczy we wspólnej pracy

i zabawie,

-

wykonuje pracę plastyczną zgodnie z poleceniem,

-

wie, jak dbać o otaczające go środowisko,

-

potrafi ułożyć krótką rymowankę,

-

wykonuje proste obliczenia w zakresie czterech

działań.

Sposoby mierzenia efektów:

analiza kart pracy,

obserwacja pracy uczniów i ich wypowiedzi,

analiza wytworów uczniów.

Przebieg zajęć:

1.

Powitanie – wygłoszenie słów rymowanki-powitanki.

Łączenie słowa z ruchem.

Idzie krasnal leśną drogą,

Tupie sobie jedną nogą,

Klaszcze w dłonie raz i dwa,

Wszystko wkoło dobrze zna.

2.

Praca z książką. Ciche czytanie fragmentu tekstu

lektury – „Czy to bajka, czy nie bajka...”. Wyjaśnienie

niezrozumiałych słów. Swobodne wypowiedzi na temat

krasnoludków występujących w omawianym utworze.

3.

Rozmowa na temat innych książek o krasnoludkach –

prezentacja książek i zachęcenie do ich czytania,

np. „Królewna Śnieżka”, „Z przygód krasnala Hałabały”–

L. Krzemieniecka, „Krasnoludek Malimbo” – T. Boguś.

4.

Odgadywanie rozwiązania zagadki podanej przez

nauczyciela jako wprowadzenie do dalszej pracy:

Czy ktoś mi powie,

W jakim kolorze

Krasnal na głowie

Czapkę mieć może?

Projektowanie „krasnoludzkiego stroju”. Kogo

przypomina krasnoludek? Określanie wyglądu

krasnoludka przez łączenie nazw części ciała oraz

ubiorów z rysunkiem – omówienie prac – karta

pracy 1.

5.

Zabawa ruchowa pt. „Zgadnij, kto jest królem

Błystkiem?”. Opis zabawy: Uczniowie stoją w kręgu.

Wybrane dziecko zamyka oczy. W tym czasie wybie-

rany jest król Błystek, który jako pierwszy pokazuje

czynności wykonywane przez krasnoludki, a pozostałe

dzieci je powtarzają. Uczeń będący w środku koła ma

za zadanie odgadnąć, kto jest królem.

6.

Praca w grupach. Rozmowa na temat ról, jakie pełnią

krasnoludki w bajkach. Zapisanie na tablicy pytania:

„Jak krasnoludki mogą pomóc światu?”.

Podział uczniów na grupy poprzez losowanie kolorów:

czerwonego, niebieskiego, zielonego, żółtego.

- Praca w grupach według podanej na piśmie instrukcji

(wykonywanie w grupach czapek według własnego

pomysłu i w wylosowanym kolorze),

- Realizacja zadań z pierwszej i drugiej karty pracy

grupy,

- Scenka dramowa przedstawiająca pracę krasnoludków

z danej grupy). Zadania wykonywane są wspólnie przez

wszystkich członków grupy. Grupa, która skończy

pracę szybciej, może otrzymać dodatkową kartę

matematyczną – karta pracy 2.

7.

Prezentacja efektów pracy grupowej przez liderów

grup i wszystkich ich członków. Umieszczenie prac na

tablicy ściennej. Próba odpowiedzi na pytania:

- Jak krasnoludki mogą pomóc światu?

- Czy możemy pomóc krasnoludkom w ich pracy?

8.

Przyklejenie czwartego fragmentu odznaki.

9.

Pasowanie na „Pomocnika Krasnoludków”

Nauczyciel zakłada każdemu dziecku pelerynę

krasnoludka i wypowiada tekst pasowania:

Wszyscy na świecie dobrze wiedzą,

Że honor to być KRASNOLUDKIEM.

Ty zasłużyłeś na ten tytuł,

Próbę przeszedłeś z dobrym skutkiem.

Od dzisiaj pomocnikiem jesteś

Krasnoludkowej społeczności.

Niech chęć pomocy oraz radość

Na stałe w sercu Twym zagości.

Nauczyciel zdejmuje uczniowi pelerynę, wręcza

Akt Pasowania i przyczepia odznakę Pomocnika

Krasnoludków – załącznik 1, str. 6. Wszyscy Pomocnicy

wypełniają Akt Pasowania.

Podsumowanie lekcji. Zabawa ruchowa pt.

„Rakieta” na cześć wszystkich Pomocników

Krasnoludków. Wszystkie dzieci stoją i powtarzają

czynności wykonywane przez nauczyciela:

- klaszczą w dłonie,

- coraz szybciej uderzają dłońmi o uda,

- jedną dłonią wykonują ruchy okrężne wokół ust,

jednocześnie wydając dźwięk „bzzzz...”,

- podskakują, wyrzucając ręce do góry, z okrzykiem:

„Hurrra!”.

10.

13

Nauczanie początkowe

www.wsip.pl

Karta pracy 1

Imię i nazwisko ......................................
..............................................................
1. Zaprojektuj strój dla krasnoludka i narysuj go w zeszycie.
2. Połącz wyrazy w ramkach z właściwymi miejscami na rysunku.
3. Uzupełnij zdanie:
To jest mój krasnoludek. On nazywa się

głowa

ręce

tułów

nogi

buty

czapka

surdut

pasek

spodnie

Materiały do kserowania

14

O krasnoludkach i o sierotce Marysi

INSTRUKCJA PRACY GRUPY

1. Pracujcie ściśle według instrukcji.

2. Wybierzcie spośród siebie lidera grupy, czyli osobę,

która będzie was reprezentowała.

3. Odbierzcie od nauczyciela materiały potrzebne do pracy.

4. Wykonajcie czapeczki krasnoludków według własnego pomysłu.

5. Wspólnie wypełnijcie karty pracy grupowej.

6. Na dużej kartce wykonajcie wydzierankę: „Nasz krasnoludek”.

(Należy wydzierać od razu całe elementy rysunku).

7. Zaprezentujcie swoją grupę pozostałym uczniom.

Powodzenia!

Karta pracy grupy 1

Członkowie grupy ................................
to:........................................................
............................................................
............................................................
Z czym kojarzy Wam się barwa
Waszej grupy? Pokolorujcie kółko
i buźkę swoim kolorem.

Czym mogłyby zajmować się
krasnoludki z Waszej grupy?

Karta pracy grupy 2

Wymyślcie krótką rymowankę
o krasnoludkach:

Materiały do kserowania

Członkowie grupy ................................
to:........................................................
............................................................
.......................................................

#

#

15

Nauczanie początkowe

www.wsip.pl

Dodatkowa karta pracy 2

Oblicz działania matematyczne. Podkreśl wyniki parzyste. Pola z podkreślonymi
wynikami parzystymi pokoloruj na rysunku na pomarańczowo, a pola
z wynikami nieparzystymi zamaluj kolorem swojej grupy.

3 x 6 =

12 : 6 =

20 – 9 =

15 + 6 =

3 x 3 =

27 : 9 =

16 – 8 =

11 + 4 =

4 x 5 =

16 : 4 =

17 – 9 =

25 + 7 =

2 x 9 =

24 : 6 =

25 – 6 =

16 + 4 =

5 x 6 =

9 : 3 =

31 – 8 =

20 + 7 =

Materiały do kserowania