kultura ukrainska ua

background image

ПОЛЬСЬКО – УКРАЇНСЬКИЙ КОНКУРС МЕТОДИЧНО-ДИДАКТИЧНИХ

МАТЕРІАЛІВ „ПІЗНАЙМО КРАЩЕ СВОЇХ СУСІДІВ”

Розробка отримала ІІІ місце в польсько-українському конкурсі методично-

дидактичних матеріалів про співпрацю „Пізнаймо краще наших сусідів”, який був

організований в рамках Програми „Перетворення в регіоні” - RITA

Автор: Йоланта Тжебняк

Тема і форма занять: Українська культура – проект, що

закінчується презентацією, яку клас представляє цілій школі.

1. Рівень навчання: 3 –ій клас ліцею, поглиблений рівень (27 осіб)
2. Головні цілі :

• Показати різноманітність української культури

• Показати багатокультурність польського суспільства

• Формування толерантності, емпатії, розуміння інших, вміння працювати

разом.

Цілі операційні (учень)

• користуватиметься з різних джерел інформації

• використає здобуті під час реалізації проекту знання в практичній діяльності

• ефективно співпрацюватиме в групі, беручи відповідальність за спільні

результати праці

• презентуватиме власні судження

• вдосконалюватиме навики праці на комп’ютері

Увага: зручно до проекту залучити один клас. Хоча до частини завдань можна

вибрати бажаючих. Проект може бути реалізований, наприклад, в рамках Дня

Європи або Тижня Толерантності. Може також бути вступом до початку

польсько-української співпраці (можна налогодити контакти з Фондом польсько-

української співпраці „PAUCI”). Реалізуючи проект, учні повинні використати

матеріали, напрацьовані на попередніх заняттях.

3. Тривалість проекту: 2 тижні

4. Перебіг

Завдання

Конкретні цілі

Форми реалізації

Зауваження для вчителя

background image

ПОЛЬСЬКО – УКРАЇНСЬКИЙ КОНКУРС МЕТОДИЧНО-ДИДАКТИЧНИХ

МАТЕРІАЛІВ „ПІЗНАЙМО КРАЩЕ СВОЇХ СУСІДІВ”

1.

Прийняття

рішення про

реалізацію

проекту

- Вдосконалення

вміння

аргументувати

прийняте

рішення.

Рішення можна

прийняти спільно з

учнями на закінчення

занять „Сучасна

Україна”

Проект можна трактувати

окремо або ввести його на

закінчення циклу.

2.

Поділ на групи,

вибір лідерів і

розподіл

завдань

Додаток 1

- Формування

вміння знаходити

компроміс, а

також самостійно

приймати

рішення

Учні створюють групи

і вибирають завдання

Вчитель формує

відповідний список і

слідкує над справним

перебігом починань.

3.

Учні

приступають до

реалізації

завдань

- Вдосконалення

навиків роботи на

комп’ютері, а

також вміння

знаходити

інформацію з

різних джерел.

Самостійне

знаходження

інформації з різних

доступних джерел

(бібліотека, Інтернет)

Вчитель консультує учнів

про рівень реалізації

завдань. У визначений

термін збирає звіт про

виконану роботу від

лідерів груп.

4.

Підготовка

презентації

проекту

- Вдосконалення

вміння

представляти

власні

досягнення

- Учні виготовляють

запрошення для

вчителів і дирекції

школи, а також

плакати, які

розвішують в школі

- Приготування

інформації, яку

розміщують на

шкільній веб-сторінці і

подають у шкільний

радіо-вузол

-Початок діяльності

Вчитель координує

діяльність, є посередником

між учнями і вчителями.

5.

Презентація

проекту:

- Вдосконалення

вміння

- Перед початком

імпрези учні роздають

Вчитель координує перебіг

імпрези і контролює її

background image

ПОЛЬСЬКО – УКРАЇНСЬКИЙ КОНКУРС МЕТОДИЧНО-ДИДАКТИЧНИХ

МАТЕРІАЛІВ „ПІЗНАЙМО КРАЩЕ СВОЇХ СУСІДІВ”

тривалість - 45

хв.

самопрезентації

присутнім спеціальний

номер шкільної газети.

- Гості відвідують

виставку в шкільному

коридорі.

- Під час імпрези

вибрані учні подають

гостям приготовані

страви.

- Мультимедійна

презентація.

- Представлення і

показ танцю.

тривалість. Запрошує в

ролі експерта

представника Спілки

українців Польші. З цієї

нагоди можна

зорганізувати концерт

ансамблю українського

фольклору.

5. Критерії оцінки: відповідальність, вклад праці, активність окремих членів групи,

естетика, вчасне виконання праці.

6. Евалюація проекту: Учні роблять підсумки, працюючи в групі, за підтримки

учителя. Оцінюють якість виконаної роботи, звіряють чи їм вдалося досягнути

поставлених вчителем цілей. Визначають, які частини проекту були виконані краще,

ніж передбачалося, а над якими належало би попрацювати краще. Задумуються над

причинами успіху або невдачі у роботі. Далі учні самостійно оцінюють власну

діяльність, зазначаючи її сильні і слабкі сторони, а також рівень формувань вмінь,

необхідних до виконання завдань. Напрацьовані висновки повинні бути використані

під час реалізації наступного проекту.




Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
kultura ukrainska ua
kultura ukrainska kultura ukrainska zalczniki scenariusz 4
Mystectwo pysanky, Ludowa kultura Ukrainy
kultura ukrainska kultura ukrainska
WUŁYCZNYJ KOBZAR, Ludowa kultura Ukrainy
Wyszywka, Ludowa kultura Ukrainy
kultura ukrainska, kultura ukrainska
Karabowicz Tadeusz Dziedzictwo kultury ukraińskiej
Karabowicz Tadeusz Dziedzictwo kultury ukraińskiej
Teoria kultury lektury 2011, ukrainoznawcy, teoria kultury
powstanie Chmielnickiego na Ukrainie wersja plus ua
powstanie Chmielnickiego na Ukrainie wersja podstawowa ua
Bułgarzy w obwodzie zaporoskim na Ukrainie tożsamość kulturowo narodowa Krasowska,H
powstanie Chmielnickiego na Ukrainie wersja podstawowa ua
powstanie Chmielnickiego na Ukrainie wersja plus ua
Metoda animacji społecznej (Animacja społeczno kulturalna)
Kultura stalinizmu

więcej podobnych podstron