Promotor zdrowia

(228202)

Specjali

ś

ci

2

Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej, Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich

Publikacja opracowana w ramach projektu systemowego pn. „Rozwijanie zbioru
krajowych

standardów

kompetencji

zawodowych

wymaganych

przez

pracodawców”. Priorytet I PO KL, Działanie 1.1

Krajowy standard kompetencji zawodowych
Promotor zdrowia (228202)

© Copyright by Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich, Warszawa 2013

Kopiowanie i rozpowszechnianie mo

ż

e by

ć

dokonane za podaniem

ź

ródła

ISBN 978-83-7951-000-9 (cało

ść

)

ISBN 978-83-7951-018-4 (18)

Nakład 1000 egz.

Publikacja bezpłatna

Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich
00-697 Warszawa, Aleje Jerozolimskie 65/79, tel. [phone], fax [phone]
e-mail: [e-mail] http://www.crzl.gov.pl

Wydawnictwo Naukowe Instytutu Technologii Eksploatacji – Pa

ń

stwowego Instytutu Badawczego

26-600 Radom, ul. K. Pułaskiego 6/10, tel. centr. (48) 364-42-41, fax [phone]
e-mail: [e-mail] http://www.itee.radom.pl

3

Spis tre

ś

ci

1. Dane identyfikacyjne zawodu ...................................................

4

1.1. Kod, nazwa zawodu i usytuowanie zawodu w klasyfika-

cjach.................................................................................

4

1.2. Notka metodologiczna i autorzy.......................................

4

2. Opis zawodu................................................................................

6

2.1. Synteza zawodu ..............................................................

6

2.2. Opis pracy i sposobu jej wykonywania, obszary wyst

ę

-

powania zawodu .............................................................

6

2.3.

Ś

rodowisko pracy (warunki pracy, maszyny i narz

ę

dzia

pracy, zagro

ż

enia, organizacja pracy) ............................

6

2.4. Wymagania psychofizyczne, zdrowotne, w tym prze-

ciwwskazania do wykonywania zawodu .........................

7

2.5. Wykształcenie i uprawnienia niezb

ę

dne do podj

ę

cia

pracy w zawodzie.............................................................

7

2.6. Mo

ż

liwo

ś

ci rozwoju zawodowego, potwierdzania/wali-

dacji kompetencji .............................................................

7

2.7. Zadania zawodowe ..........................................................

8

2.8. Wykaz kompetencji zawodowych ....................................

8

2.9. Relacje mi

ę

dzy kompetencjami zawodowymi a pozio-

mem kwalifikacji w ERK/PRK ..........................................

8

3. Opis kompetencji zawodowych ................................................ 10

3.1. Prowadzenie działa

ń

ograniczaj

ą

cych zagro

ż

enia zdro-

wotne Kz1 ....................................................................... 10

3.2. Organizowanie edukacji zdrowotnej Kz2 ........................ 11
3.3. Wyznaczanie strategii promocji zdrowia Kz3................... 13
3.4. Kompetencje społeczne KzS .......................................... 14

4. Profil kompetencji kluczowych ................................................ 15

5. Słownik ....................................................................................... 16

4

1. Dane identyfikacyjne zawodu

1.1. Kod, nazwa zawodu i usytuowanie zawodu

w klasyfikacjach

Według Klasyfikacji zawodów i specjalno

ś

ci na potrzeby rynku pracy

(KZiS 2010):

228202 Promotor zdrowia

Grupa wielka 2 – Specjali

ś

ci (w Mi

ę

dzynarodowej Klasyfikacji Stan-

dardów Edukacyjnych ISCED 2011 – poziom 6).

Grupa elementarna 2282 – Specjali

ś

ci do spraw higieny, bezpiecze

ń

-

stwa pracy i ochrony

ś

rodowiska (w Mi

ę

dzynarodowym Standardzie

Klasyfikacji Zawodów ISCO-08 odpowiada grupie 2263 Environmental
and occupational health and hygiene professionals).

Według Polskiej Klasyfikacji Działalno

ś

ci (PKD 2007):

Sekcja Q. Opieka zdrowotna i pomoc społeczna, Dział 86. Opieka
zdrowotna, Grupa 86.9. Pozostała działalno

ść

w zakresie opieki

zdrowotnej.

1.2. Notka metodologiczna i autorzy

Opis standardu kompetencji zawodowych wykonano na podstawie:
analizy

ź

ródeł (akty prawne, klasyfikacje krajowe, mi

ę

dzynarodowe),

oraz głównie wyników bada

ń

analitycznych na 15 stanowiskach pracy

w 5 przedsi

ę

biorstwach (du

ż

e – 2,

ś

rednie – 3, w tym usługowe – 2,

inne − 3), przeprowadzonych w marcu 2013 r.

Zespół Ekspercki:

•

Barbara Mikołajec – Centrum Medyczne w Rybniku,

•

Mariola Łodzi

ń

ska – Samodzielny Wojewódzki Publiczny Zespół

Zakładów Psychiatrycznej Opieki Zdrowotnej im. dr Barbary Bo-
rzym w Radomiu,

•

Urszula Ziemka – Samodzielny Publiczny Zakład Opieki Zdro-

wotnej „Przychodnie Kozienickie” w Kozienicach,

•

Teresa Sagan – ekspert niezale

ż

ny, były pracownik Instytutu

Technologii Eksploatacji – PIB w Radomiu.

5

Ewaluatorzy:

•

Joanna Kobza –

Ś

l

ą

ski Uniwersytet Medyczny w Katowicach,

•

Marzena Mentel – Przychodnia Wielospecjalistyczna w Knuro-

wie.

Recenzenci:

•

Jan Krakowiak – Uniwersytet Medyczny w Łodzi,

•

Monika Zaremba – Szpital Wojewódzki im. M. Kopernika w Ko-

szalinie.

Komisja Bran

ż

owa (zatwierdzaj

ą

ca):

•

Urszula Michalska (przewodnicz

ą

ca) – Federacja Zwi

ą

zków Za-

wodowych Pracowników Ochrony Zdrowia i Pomocy Społecznej
w Warszawie,

•

Ewa Bombała – Ogólnopolskie Stowarzyszenie Organizatorów

i Menad

ż

erów Pomocy Społecznej i Ochrony Zdrowia w Toruniu,

•

El

ż

bieta Nalewczy

ń

ska-Kuli

ń

ska – Federacja Zwi

ą

zków Praco-

dawców Zakładów Opieki Zdrowotnej w Warszawie.

Data zatwierdzenia:

•

07.10.2013 r.

6

2. Opis zawodu

2.1. Synteza zawodu

Promotor zdrowia prowadzi działania promuj

ą

ce zdrowie i zdrowy

styl

ż

ycia skierowane do szerokiej grupy społecznej.

2.2. Opis pracy i sposobu jej wykonywania,

obszary wyst

ę

powania zawodu

Promotor zdrowia podejmuje działania umo

ż

liwiaj

ą

ce jednostkom

i społeczno

ś

ci krzewienie zdrowego stylu

ż

ycia i tworzenie warunków

sprzyjaj

ą

cych zdrowiu. Podstawowym celem jego pracy jest aktywizo-

wanie społeczno

ś

ci lokalnej do działa

ń

na rzecz zdrowia, popieranie

i rozwijanie postaw prozdrowotnych, rozwijanie wiedzy i umiej

ę

tno

ś

ci

w promowaniu zdrowia własnego i innych. Wykonuje zadania polegaj

ą

-

ce na: identyfikowaniu zagro

ż

e

ń

zdrowotnych społecze

ń

stwa w regio-

nie; okre

ś

laniu indywidualnych i społecznych potrzeb zdrowotnych;

opracowywaniu, wdra

ż

aniu, realizacji i ewaluacji programów promocji

zdrowia zwi

ą

zanych z prozdrowotn

ą

zmian

ą

zachowa

ń

i stylu

ż

ycia

oraz warunków umo

ż

liwiaj

ą

cych t

ę

zmian

ę

, organizowaniu edukacji

zdrowotnej, a tak

ż

e realizowaniu we współpracy z instytucjami, organi-

zacjami pa

ń

stwowymi i społecznymi programów promocji zdrowia.

Opracowuje i przekazuje stosownym podmiotom sprawozdania doty-
cz

ą

ce zrealizowanych i planowanych programów zdrowotnych.

2.3.

Ś

rodowisko pracy (warunki pracy, maszyny

i narz

ę

dzia pracy, zagro

ż

enia, organizacja pracy)

Promotor zdrowia zatrudniony jest w: instytucjach ochrony zdrowia

i opieki medycznej, jednostkach administracji publicznej, instytucjach
naukowo-badawczych oraz innych podmiotach zajmuj

ą

cych si

ę

promo-

cj

ą

zdrowia. Pracuje na stanowiskach: edukatora promocji zdrowia,

inspektora, czy instruktora promocji zdrowia lub asystenta. Korzysta
z urz

ą

dze

ń

biurowych i multimedialnych. Promotor zdrowia pracuje

w systemie jednozmianowym od 6 do 8 godzin dziennie, zarówno
w pomieszczeniach biurowych, jak i w terenie. Uczestniczy w ró

ż

nego

rodzaju akcjach i spotkaniach, równie

ż

poza biurem. Promotor zdrowia

swoj

ą

prac

ę

wykonuje samodzielnie lub w zespołach. Ponosi odpowie-

dzialno

ść

za prac

ę

własn

ą

, podległego personelu i zespołu.

7

2.4. Wymagania psychofizyczne, zdrowotne,

w tym przeciwwskazania do wykonywania zawodu

Praca promotora zdrowia wymaga umiej

ę

tno

ś

ci komunikowania si

ę

i budowania dobrych relacji z osobami edukowanymi przez okazywanie
szacunku, empatii i autentyczno

ś

ci. Wa

ż

na jest umiej

ę

tno

ść

współpra-

cy w zespole i rozwi

ą

zywania problemów. Promotor zdrowia powinien

cechowa

ć

si

ę

systematyczno

ś

ci

ą

, kreatywno

ś

ci

ą

, zdolno

ś

ciami organi-

zatorskimi. Ze wzgl

ę

du na fakt, i

ż

promotor zdrowia w swojej pracy

korzysta z urz

ą

dze

ń

biurowych, w tym komputera, znaczne zaburzenia

sprawno

ś

ci r

ą

k i zr

ę

czno

ś

ci palców mog

ą

stanowi

ć

przeciwwskazanie

do wykonywania zawodu. Znaczne zaburzenia sprawno

ś

ci narz

ą

dów

zmysłu (wzroku, słuchu) oraz

choroby psychiczne uniemo

ż

liwiaj

ą

prac

ę

w zawodzie. Przeciwwskazaniem do wykonywania zawodu s

ą

du

ż

e

wady wymowy oraz nieumiej

ę

tno

ść

precyzyjnego i płynnego wysławia-

nia si

ę

, zwłaszcza w sytuacjach wyst

ą

pie

ń

publicznych.

2.5. Wykształcenie i uprawnienia niezb

ę

dne do podj

ę

cia

pracy w zawodzie

Zawód promotora zdrowia mo

ż

e by

ć

wykonywany przez osob

ę

, któ-

ra uko

ń

czyła studia wy

ż

sze pierwszego stopnia o specjalno

ś

ci zwi

ą

za-

nej z promocj

ą

zdrowia i edukacj

ą

zdrowotn

ą

. Zawód promotora zdro-

wia mog

ą

równie

ż

wykonywa

ć

absolwenci szkół wy

ż

szych o profilu

medycznym, absolwenci zdrowia publicznego i innych specjalno

ś

ci po

uko

ń

czeniu studiów podyplomowych z dziedziny promocji zdrowia

i edukacji zdrowotnej. Promotor zdrowia powinien zna

ć

j

ę

zyk obcy na

poziomie B2.

2.6. Mo

ż

liwo

ś

ci rozwoju zawodowego, potwierdzania/

walidacji kompetencji

Promotor zdrowia planuj

ą

c swój rozwój zawodowy mo

ż

e uko

ń

czy

ć

studia podyplomowe lub kursy w zakresie mi

ę

dzy innymi: zarz

ą

dzania

ochron

ą

zdrowia, zarz

ą

dzania zasobami ludzkimi, zarz

ą

dzania projek-

tami, pozyskiwania funduszy unijnych i zarz

ą

dzania finansami.

W zwi

ą

zku z intensywnymi kontaktami z lud

ź

mi, mediami, wskazane

jest doskonalenie zawodowe z zakresu: public relations, komunikacji
interpersonalnej, autoprezentacji. Mo

ż

e tak

ż

e uzyska

ć

tytuł specjalisty

w dziedzinie promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej zgodnie z obowi

ą

-

zuj

ą

cymi przepisami.

8

2.7. Zadania zawodowe

Z1.

Organizowanie stanowiska pracy, zgodnie z zasadami BHP,
ochrony ppo

ż

., ergonomii i ochrony

ś

rodowiska (niezb

ę

dne kom-

petencje: Kz1, Kz2, Kz3, KzS).

Z2.

Identyfikowanie zagro

ż

e

ń

zdrowotnych populacji (niezb

ę

dne

kompetencje: Kz1, KzS).

Z3.

Okre

ś

lanie indywidualnych i społecznych potrzeb zdrowotnych (nie-

zb

ę

dne kompetencje: Kz3, KzS).

Z4.

Planowanie i opracowywanie programów promocji zdrowia (nie-
zb

ę

dne kompetencje: Kz1, Kz2, KzS).

Z5.

Wdra

ż

anie i ewaluacja programów promocji zdrowia (niezb

ę

dne

kompetencje: Kz2, KzS).

Z6.

Realizowanie we współpracy z instytucjami, organizacjami pa

ń

-

stwowymi i społecznymi programów zdrowotnych (niezb

ę

dne

kompetencje: Kz2, Kz3, KzS).

2.8. Wykaz kompetencji zawodowych

Kz1

−

Prowadzenie działa

ń

ograniczaj

ą

cych zagro

ż

enia zdrowotne

(potrzebne do wykonywania zada

ń

: Z1, Z2, Z4).

Kz2

−

Organizowanie edukacji zdrowotnej (potrzebne do wykonywania

zada

ń

: Z1, Z4, Z5, Z6).

Kz3

−

Wyznaczanie strategii promocji zdrowia (potrzebne do wykony-

wania zada

ń

: Z1, Z3, Z6).

KzS

−

Kompetencje społeczne (potrzebne do wykonywania zada

ń

:

Z1÷Z6).

2.9. Relacje mi

ę

dzy kompetencjami zawodowymi

a poziomem kwalifikacji w ERK/PRK

Kompetencje zawodowe potrzebne do wykonywania zada

ń

w za-

wodzie sugeruje si

ę

wykorzysta

ć

do opisu

kwalifikacji na poziomie 6

wła

ś

ciwym dla wykształcenia wy

ż

szego pierwszego stopnia w Europej-

skiej i Polskiej Ramie Kwalifikacji. Poziom ten jest uzasadniony miej-
scem usytuowania zawodu w Klasyfikacji zawodów i specjalno

ś

ci (gru-

pa wielka 2 i jej odpowiednik w ISCED 2011).

Osoba wykonuj

ą

ca zawód promotora zdrowia:

1) w zakresie wiedzy: zna i rozumie w zaawansowanym stopniu fakty,

teorie, metody oraz zło

ż

one zale

ż

no

ś

ci mi

ę

dzy nimi, jak równie

ż

zło-

ż

one uwarunkowania w prowadzonej działalno

ś

ci z zakresu zagro

ż

e

ń

zdrowotnych, planowania i wdra

ż

ania programów promocji zdrowia;

9

2) w zakresie umiej

ę

tno

ś

ci: ma umiej

ę

tno

ś

ci innowacyjnego wykony-

wania zada

ń

i rozwi

ą

zywania zło

ż

onych i nietypowych problemów

w zmiennych i nie w pełni przewidywalnych warunkach, samodziel-
nego planowania własnego uczenia si

ę

przez całe

ż

ycie oraz uza-

sadniania swojego stanowiska w trakcie komunikowania si

ę

z oto-

czeniem zawodowym podczas prowadzenia działa

ń

promuj

ą

cych

zdrowie.

10

3. Opis kompetencji zawodowych

Opis kompetencji dotyczy tylko kompetencji zawodowych zdefinio-

wanych w badaniach na stanowiskach pracy.

Wykonanie zada

ń

zawodowych Z1, Z2, Z4 wymaga posiadania

kompetencji zawodowej Kz1.

3.1. Prowadzenie działa

ń

ograniczaj

ą

cych zagro

ż

enia

zdrowotne Kz1

Wiedza

−

zna i rozumie w za-

awansowanym stopniu fakty, teo-
rie, metody, prowadzenia działa

ń

ograniczaj

ą

cych zagro

ż

enia zdro-

wotne. Rozumie zale

ż

no

ść

mi

ę

-

dzy indywidualnymi i społecznymi
potrzebami zdrowotnymi społe-
cze

ń

stwa, a planowaniem działa

ń

promuj

ą

cych zdrowie, w szcze-

gólno

ś

ci zna:

−

przepisy BHP, ochrony ppo

ż

.,

ochrony

ś

rodowiska oraz ergo-

nomii podczas zbierania infor-
macji i przeprowadzania bada

ń

;

−

metody identyfikacji zagro

ż

e

ń

i problemów zdrowotnych lud-
no

ś

ci;

−

procedury gromadzenia i wyko-
rzystywania informacji w okre-

ś

laniu zagro

ż

e

ń

i potrzeb zdro-

wotnych;

−

ocen

ę

wpływu czynników

ś

ro-

dowiskowych na wyst

ę

powanie

chorób;

−

metody zapobiegania nieko-
rzystnym zachowaniom spo-
łecznym zagra

ż

aj

ą

cym zdrowiu;

−

metody i sposoby korzystania
ze statystyki medycznej w iden-
tyfikacji zagro

ż

e

ń

zdrowotnych

regionu.

Umiej

ę

tno

ś

ci

−

rozpoznaje i defi-

niuje zagro

ż

enia w

ś

rodowisku

ż

ycia grupy i jednostki

oraz wdra-

ż

a innowacyjne działania inter-

wencyjne u

ś

wiadamiaj

ą

ce zna-

czenie profilaktyki oraz promuj

ą

ce

zdrowy styl

ż

ycia, w szczególno

ś

ci

potrafi:

−

przestrzega

ć

przepisów BHP,

ochrony ppo

ż

., ochrony

ś

rodo-

wiska oraz ergonomii podczas
zbierania informacji i przepro-
wadzania działa

ń

ograniczaj

ą

-

cych zagro

ż

enia zdrowotne;

−

rozpoznawa

ć

i definiowa

ć

za-

gro

ż

enia zdrowotne ludno

ś

ci

w regionie;

−

korzysta

ć

z narz

ę

dzi badaw-

czych w okre

ś

leniu zagro

ż

e

ń

zdrowotnych (analizy doku-
mentacji medycznej, sprawoz-
da

ń

);

−

ocenia

ć

wpływ czynników

ś

ro-

dowiskowych na zdrowie gru-
py, jednostki, w miejscu pracy,
nauki i zamieszkania;

−

okre

ś

la

ć

uwarunkowania pro-

blemów zdrowotnych;

−

prowadzi

ć

działania interwen-

cyjne u

ś

wiadamiaj

ą

ce społe-

cze

ń

stwo o zagro

ż

eniach zdro-

wotnych;

11

−

u

ś

wiadamia

ć

znaczenie profi-

laktyki

pierwotnej,

wtórnej

i trzeciego stopnia;

−

promowa

ć

zdrowy styl

ż

ycia za

pomoc

ą

publikatorów, jak: pra-

sa, radio, telewizja, Internet;

−

stosowa

ć

programy kompute-

rowe w zakresie analizy da-
nych statystycznych.

Wykonanie zada

ń

zawodowych Z1, Z4, Z5, Z6 wymaga posiadania

kompetencji zawodowej Kz2.

3.2. Organizowanie edukacji zdrowotnej Kz2

Wiedza

−

zna w zaawansowanym

stopniu fakty, teorie, metody, or-
ganizowania edukacji zdrowotnej.
Rozumie konieczno

ść

prowadze-

nia programów promocji zdrowia
we współpracy z instytucjami,
organizacjami pa

ń

stwowymi i spo-

łecznymi. W tym obszarze pracy
w szczególno

ś

ci zna:

−

przepisy BHP, ochrony ppo

ż

.,

ochrony

ś

rodowiska oraz ergo-

nomii podczas wdra

ż

ania pro-

gramów promocji zdrowia;

−

zasady opracowywania, wdra-

ż

ania i ewaluacji programów

promocji zdrowia i edukacji
zdrowotnej;

−

teorie, koncepcje i modele
edukacji

zdrowotnej

etapy

działania;

−

sposoby ustalania priorytetów
działa

ń

w zakresie promocji

zdrowia jako odpowied

ź

na lo-

kalne potrzeby zdrowotne;

−

zasady finansowania progra-
mów promocji zdrowia;

Umiej

ę

tno

ś

ci

−

organizuje edu-

kacj

ę

zdrowotn

ą

na potrzeby

ś

ro-

dowiska lokalnego, wdra

ż

a pro-

gramy zapobiegaj

ą

ce chorobom

społecznym, prowadzi szeroko
zakrojon

ą

edukacj

ę

zdrowotn

ą

w zmiennych nie w pełni przewi-
dywalnych warunkach, w szcze-
gólno

ś

ci potrafi:

−

przestrzega

ć

przepisów BHP,

ochrony ppo

ż

., ochrony

ś

rodo-

wiska oraz ergonomii podczas
wdra

ż

ania programów promocji

zdrowia;

−

ocenia

ć

poziom wiedzy w za-

kresie o

ś

wiaty zdrowotnej w ce-

lu okre

ś

lenia potrzeb zdrowot-

nych w

ś

rodowisku lokalnym;

−

opracowywa

ć

, wdra

ż

a

ć

i ewa-

luowa

ć

programy

promocji

zdrowia i edukacji zdrowotnej
z uwzgl

ę

dnieniem potrzeb in-

dywidualnych i grup społecz-
nych;

−

dokonywa

ć

wyboru

modelu

i koncepcji w planowaniu edu-
kacji zdrowotnej;

12

−

zasady współdziałania ze

ś

rod-

kami masowego przekazu.

−

sporz

ą

dza

ć

kosztorys dla reali-

zowanego programu zdrowot-
nego;

−

współpracowa

ć

z

mediami

w zakresie promocji zdrowia
i zdrowego stylu

ż

ycia;

−

organizowa

ć

zaj

ę

cia dla ró

ż

-

nych grup społecznych promu-
j

ą

ce zdrowy styl

ż

ycia (konkur-

sy, wystawy, festyny, olimpia-
dy, pokazy);

−

wdra

ż

a

ć

i realizowa

ć

krajowe

programy

zapobiegania

po-

wstawaniu chorób społecznych;

−

upowszechnia

ć

wiedz

ę

z za-

kresu promocji zdrowia pra-
cownikom resortów: o

ś

wiaty,

ochrony zdrowia, pomocy spo-
łecznej i innym;

−

stosowa

ć

ś

rodki dydaktyczne

w działaniach edukacyjnych;

−

sporz

ą

dza

ć

sprawozdania

z realizacji zada

ń

;

−

korzysta

ć

z dost

ę

pnych

ś

rod-

ków technicznych;

−

prowadzi

ć

edukacj

ę

medialn

ą

.

13

Wykonanie zada

ń

zawodowych Z1, Z3, Z6 wymaga posiadania

kompetencji zawodowej Kz3.

3.3. Wyznaczanie strategii promocji zdrowia Kz3

Wiedza

−

zna w zaawansowanym

stopniu fakty, teorie, metody, wy-
znaczania strategii promocji zdro-
wia. Rozumie konieczno

ść

współ-

pracy z samorz

ą

dem lokalnym,

dla wspierania

ś

rodowiska promu-

j

ą

cego zdrowie. W tym obszarze

pracy w szczególno

ś

ci zna:

−

przepisy BHP, ochrony ppo

ż

.,

ochrony

ś

rodowiska oraz ergo-

nomii podczas wyznaczania
strategii promocji zdrowia;

−

zasady polityki prozdrowotnej;

−

rozwi

ą

zania systemowe w Pol-

sce i Unii Europejskiej stoso-
wane w zakresie promocji zdro-
wia w regionach;

−

zasady współpracy z samorz

ą

-

dem lokalnym dla ujednolicenia
działa

ń

w zakresie ochrony

zdrowia i bezpiecze

ń

stwa zdro-

wotnego;

−

prowadzenie

wielosektorowej

działalno

ś

ci w zakresie promo-

cji zdrowia;

−

inicjowanie i upowszechnianie

ruchu na rzecz „

ś

rodowiska

promuj

ą

cego zdrowie” w spo-

łeczno

ś

ci lokalnej;

−

marketing i kampanie społecz-

ne w promocji zdrowia i eduka-
cji zdrowotnej;

−

jako

ść

i skuteczno

ść

strategii

w działaniach promocji zdro-
wia.

Umiej

ę

tno

ś

ci

−

wykonuje zadania

innowacyjne maj

ą

ce na celu upo-

wszechnianie celów strategicz-
nych promocji zdrowia w zmien-
nych, nie w pełni przewidywalnych
warunkach, planuje rozwój własny
przez

kształcenie

ustawiczne,

w szczególno

ś

ci potrafi:

−

przestrzega

ć

BHP, ochrony

ppo

ż

.,

ochrony

ś

rodowiska

oraz ergonomii podczas wy-
znaczania strategii promocji
zdrowia;

−

wdra

ż

a

ć

regionaln

ą

polityk

ę

zdrowotn

ą

w zakresie realizacji

promocji zdrowia;

−

upowszechnia

ć

cele

strate-

giczne Narodowego Programu
Zdrowia dla poprawy zdrowia
i jako

ś

ci

ż

ycia w regionach;

−

okre

ś

la

ć

korzystne dla zdrowia

warunki pracy, nauki, odpo-
czynku;

−

wzmacnia

ć

i organizowa

ć

ini-

cjatywy społeczne na rzecz
tworzenia „

ś

rodowisk promuj

ą

-

cych zdrowie”;

−

opracowywa

ć

strategi

ę

pro-

mowania zdrowego stylu

ż

ycia

uwzgl

ę

dniaj

ą

cego

aktywno

ść

fizyczn

ą

i zasady zdrowego

od

ż

ywiania;

−

organizowa

ć

kampanie spo-

łeczne, jak ochrona i promocja
zdrowia czy działanie na rzecz
osób niepełnosprawnych;

14

−

realizowa

ć

działania na rzecz

równego dost

ę

pu do

ś

wiad-

cze

ń

zdrowotnych i równo

ś

ci

w zdrowiu;

−

okre

ś

la

ć

zasady współpracy

z organizacjami i instytucjami
prowadz

ą

cymi edukacj

ę

zdro-

wotn

ą

(stacje sanitarno-epide-

miologiczne, administracja sa-
morz

ą

dowa, PCK, ZHP i inne

organizacje promuj

ą

ce zdro-

wie);

−

kontrolowa

ć

i nadzorowa

ć

reali-

zacj

ę

programów o

ś

wiaty zdro-

wotnej w

ś

rodowiskach promu-

j

ą

cych zdrowie (szkoła, szpital

i inne).

Wykonanie wszystkich zidentyfikowanych w standardzie zada

ń

zawodowych wymaga posiadania kompetencji społecznych KzS.

3.4. Kompetencje społeczne KzS:

−

tworzy i rozwija wzorce post

ę

powania w zakresie promowania zdro-

wia i zdrowego stylu

ż

ycia,

−

podejmuje samodzielne decyzje w zakresie wyboru metod promocji
zdrowia jednostki i społeczno

ś

ci,

−

przyjmuje odpowiedzialno

ść

za skutki swoich działa

ń

.

15

4. Profil kompetencji kluczowych

Ocen

ę

wa

ż

no

ś

ci kompetencji kluczowych dla zawodu promotora

zdrowia przedstawia rys. 1.

Wykaz kompetencji kluczowych opracowano na podstawie wykazu

stosowanego w Mi

ę

dzynarodowym Badaniu Kompetencji Osób Doro-

słych − projekt PIAAC (OECD).

1

2

3

4

5

Umiejętność obsługi komputera i wykorzystania Internetu

Umiejętności matematyczne

Umiejętność czytania ze zrozumieniem i pisania

Sprawność motoryczna

Planowanie i organizowanie pracy

Wywieranie wpływu/przywództwo

Komunikacja ustna

Współpraca w zespole

Rozwiązywanie problemów

Serie1

Zbędne

Mało ważne

Ważne

Istotne

Bardzo ważne

Rys. 1. Profil kompetencji kluczowych dla zawodu 228202 Promotor zdrowia

16

5. Słownik

Zawód

−

zbiór zada

ń

(zespół czynno

ś

ci) wyodr

ę

bnionych w wyniku społecz-

nego podziału pracy, wykonywanych stale lub z niewielkimi zmianami
przez poszczególne osoby i wymagaj

ą

cych odpowiednich kwalifikacji

i kompetencji (wiedzy, umiej

ę

tno

ś

ci oraz kompetencji społecznych)

zdobytych w wyniku kształcenia lub praktyki. Wykonywanie zawodu
stanowi

ź

ródło dochodów.

Specjalno

ść

−

jest wynikiem podziału pracy w ramach zawodu, zawiera cz

ęść

czynno

ś

ci o podobnym charakterze (zwi

ą

zanych z wykonywan

ą

funkcj

ą

lub przedmiotem pracy) wymagaj

ą

cych pogł

ę

bionej lub do-

datkowej wiedzy i umiej

ę

tno

ś

ci zdobytych w wyniku dodatkowego

szkolenia lub praktyki.

Zadanie
zawodowe

−

logiczny wycinek lub etap pracy w ramach zawodu o wyra

ź

nie okre-

ś

lonym pocz

ą

tku i ko

ń

cu, wyodr

ę

bniony ze wzgl

ę

du na rodzaj lub

sposób wykonywania czynno

ś

ci zawodowych powi

ą

zanych jednym

celem, ko

ń

cz

ą

cy si

ę

produktem, usług

ą

lub decyzj

ą

.

Kompetencje
zawodowe

−

wszystko to, co pracownik wie, rozumie i potrafi wykona

ć

, odpowied-

nio do sytuacji w miejscu pracy. Opisywane s

ą

trzema zbiorami: wie-

dzy, umiej

ę

tno

ś

ci oraz kompetencji społecznych.

Wiedza

−

zbiór opisów faktów, zasad, teorii i praktyk przyswojonych w procesie

uczenia si

ę

, odnosz

ą

cych si

ę

do dziedziny uczenia si

ę

lub działalno-

ś

ci zawodowej.

Umiej

ę

tno

ś

ci

−

zdolno

ść

wykonywania zada

ń

i rozwi

ą

zywania problemów wła

ś

ci-

wych dla dziedziny uczenia si

ę

lub działalno

ś

ci zawodowej.

Kompetencje
społeczne

−

zdolno

ść

autonomicznego i odpowiedzialnego uczestniczenia w

ż

yciu

zawodowym i społecznym oraz kształtowania własnego rozwoju,
z uwzgl

ę

dnieniem kontekstu etycznego.

Kompetencje
kluczowe

−

wiedza, umiej

ę

tno

ś

ci i postawy odpowiednie do sytuacji, niezb

ę

dne

do samorealizacji i rozwoju osobistego, bycia aktywnym obywatelem,
integracji społecznej i zatrudnienia.

Standard
kompetencji
zawodowych

−

norma opisuj

ą

ca kompetencje zawodowe konieczne do wykonywania

zada

ń

zawodowych wchodz

ą

cych w skład zawodu, akceptowana

przez przedstawicieli organizacji zawodowych i bran

ż

owych, praco-

dawców, pracobiorców i innych kluczowych partnerów społecznych.

Kwalifikacja

−

zestaw efektów uczenia si

ę

(zasób wiedzy, umiej

ę

tno

ś

ci oraz kompe-

tencji społecznych), których osi

ą

gni

ę

cie zostało formalnie potwier-

dzone przez uprawnion

ą

instytucj

ę

.

Europejska
Rama
Kwalifikacji

−

przyj

ę

ta w Unii Europejskiej struktura i opis poziomów kwalifikacji,

umo

ż

liwiaj

ą

cy porównywanie kwalifikacji uzyskiwanych w ró

ż

nych

krajach. W Europejskiej Ramie Kwalifikacji wyró

ż

niono 8 poziomów

kwalifikacji opisywanych za pomoc

ą

efektów uczenia si

ę

; stanowi

ą

one układ odniesienia krajowych ram kwalifikacji.

Polska Rama
Kwalifikacji

−

opis hierarchii poziomów kwalifikacji wpisywanych do zintegrowane-

go rejestru kwalifikacji w Polsce.

Krajowy
System
Kwalifikacji

−

ogół rozwi

ą

za

ń

słu

żą

cych ustanawianiu i nadawaniu kwalifikacji

(potwierdzaniu efektów uczenia si

ę

) oraz zapewnianiu ich jako

ś

ci.