Elżbieta Bowdur

1

Scenariusz zajęcia nr 23

grupa 0

Obszar III Odkrywanie znaczenia zdrowia, ruchu, higieny

i bezpiecznego zachowania się

Temat: W okresie przedwiośnia dbamy o zdrowie

I.

Cele

•

Nabywanie umiejętności dodawania i odejmowania.

•

Ćwiczenie umiejętności odczytywania znaków matematycznych, utrwalanie cyfr

od 1 do 9.

•

Doskonalenie percepcji wzrokowej.

•

Ćwiczenia w globalnym czytaniu wyrazów.

Podstawa programowa (…):

Pkt 5.1 „Dziecko dba o swoje zdrowie; zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia”;

Pkt. 13.2 „Dziecko wyznacza wynik dodawania i odejmowania, pomagając sobie liczeniem na palcach

lub na innych zbiorach zastępczych”.

II.

Środki dydaktyczne

owoce – banan, cytryna, kiwi, jabłko, pomarańcza, gruszka itp.

worek, w którym znajdują się owoce oraz jeden inny przedmiot, np. piłeczka

kartoniki z napisami: kiwi, banan, cytryna

komputer z projektorem

gra/plansza interaktywna „Labirynt”

Wyprawka „Razem w przedszkolu” cz.4

III.

Przebieg zajęć

1.

Zabawa – „Zgadnij, co jest w worku?”

Dzieci siedzą na dywanie. Nauczycielka trzyma przygotowany worek z 8 różnymi
owocami i jedną piłeczką. Dzieci kolejno podchodzą i z przewiązanymi szalikiem
oczami losują z worka przedmioty. Określają wrażenia dotykowe i zgadują nazwę
przedmiotu. Pozostałe dzieci oklaskami nagradzają prawidłową odpowiedź.
Następnie dzieci przeliczają wszystkie wyjęte z worka przedmioty.

Na koniec zgadują, który przedmiot nie pasuje do pozostałych, odkładają na bok
piłeczkę i nazywają pozostałe elementy jako zbiór owoców. Ponownie przeliczają
owoce.

Elżbieta Bowdur

2

2.

Rozmowa na temat zdrowego odżywiania się na przedwiośniu

Pytania nauczycielki:

Co trzeba robić, aby być zdrowym? (odpowiednio się ubierać, uprawiać sport oraz
prawidłowo odżywiać się)

Dlaczego należy jeść świeże owoce? (ponieważ mają witaminy)

Jakie potrawy można robić z owoców? (galaretki, soki, kompoty, sałatki owocowe)

Jakie owoce dzieci lubią najbardziej i dlaczego?

3.

Czytanie globalne wyrazów: kiwi, cytryna, banan, owoce

Nauczycielka prezentuje dzieciom kolejno kartoniki z wyrazami: kiwi, banan,
cytryna. Dzieci cicho czytają wyrazy, a wybrane dziecko podchodzi i wybiera
odpowiedni owoc, układając go obok kartonika.
Dzieci głośno czytają wyrazy.

4.

Zabawa ruchowa „Sałatka owocowa”

Nauczycielka dzieli dzieci na trzy grupy pokazując kartoniki z wyrazami. Jedna
grupa dzieci to KIWI, druga grupa to BANANY, a trzecia, to CYTRYNY.

Gdy pada hasło KIWI (lub BANAN, CYTRYNA), dzieci z tej grupy muszą
przykucnąć, a pozostałe biegają przy dźwięku tamburyna, tak aby omijać i nie
potrącać przykucniętych kolegów. Zmiana hasła powoduje zmianę grupy dzieci,
które przykucają.

Na sygnał SAŁATKA OWOCOWA wszystkie dzieci biegają po sali.

5.

Gra/plansza interaktywna „Labirynt”

Uruchomienie gry

Po uruchomieniu programu ABC sześciolatka wybieramy obrazek naszego konta,
a następnie klikamy kolejno:

→

Paproć

→

Mały zielony dinozaur z różową obrożą

Opis interaktywności

Gra „Labirynt” polega na ćwiczeniu umiejętności dodawania i odejmowania oraz
odczytywaniu znaków matematycznych.

Omówienie gry

Dzieci siadają w półkolu na dywanie przed ekranem lub tablicą interaktywną.

Nauczyciel uruchamia (klika) planszę „Labirynt”, która przedstawia małego
dinozaura oraz labirynt. Nauczycielka mówi, że nie tylko dzieci lubią owoce, ale

Elżbieta Bowdur

3

mały dinozaur również.
Należy wykonać prawidłowo kolejne działania matematyczne, aby dinozaur
dotarł do swoich ulubionych owoców.

Wszystkie dzieci liczą owoce, a wybrane dziecko kliknięciem zaznacza cyfrę,
która jest wynikiem działania.

Grę można powtórzyć.

6.

Utrwalanie poznanych cyfr – Karty cz.4, ćw.1, str.11

Dzieci siedzą przy stolikach, mają przed sobą Karty cz.4 i kredkę lub ołówek.
Odczytują cyfry w pierwszym rzędzie z góry na dół, a następnie zakreślają
kółeczkiem w szeregach każdą taką cyfrę, jaka jest wyróżniona w pierwszym
rzędzie.

Ocena prac, porządkowanie stolików.

7.

Smak owoców – zakończenie zajęć

Nauczycielka kroi owoce na kawałki i częstuje dzieci.

Określanie smaku owoców.