TEORIA WIĘZI

TEORIA WIĘZI

SPOŁECZNYCH

SPOŁECZNYCH

Socjologiczna teoria kontroli
impulsów dewiacyjnych.
*

W konsekwencji

jednostki, u których
konwencjonalnie więzi
społeczne są słabe, nie czują
się zobligowane do stosowania
się do uznanych społecznie
standardów zachowania

TEORIA

TEORIA

UWARUNKOWAŃ

UWARUNKOWAŃ

RODZINNYCH [2/18]

RODZINNYCH [2/18]



Prawidłowy funkcjonujący System

Prawidłowy funkcjonujący System

rodzinny może w zasadniczy sposób

rodzinny może w zasadniczy sposób

przeciwdziałać wpływom dewiacyjnym

przeciwdziałać wpływom dewiacyjnym

grupy rówieśniczej, a także niwelować

grupy rówieśniczej, a także niwelować

wpływy niepowodzeń szkolnych, może

wpływy niepowodzeń szkolnych, może

również wpływać na takie cechy

również wpływać na takie cechy

intrapsychiczne jednostki jak poziom

intrapsychiczne jednostki jak poziom

samooceny i poczucie własnej

samooceny i poczucie własnej

wartości.

wartości.

TEORIE

TEORIE

UWARUNKOWAŃ

UWARUNKOWAŃ

RODZINNYCH

RODZINNYCH

[3/19]

[3/19]



Odpowiednie oddziaływania

Odpowiednie oddziaływania

wychowawcze mogą także zwiększać

wychowawcze mogą także zwiększać

poziom odporności na stres ucząc

poziom odporności na stres ucząc

strategii radzenia sobie ze stresem.

strategii radzenia sobie ze stresem.



Zaburzenia na tle więzi emocjonalnych

Zaburzenia na tle więzi emocjonalnych

w rodzinie - są postrzegane jako główną

w rodzinie - są postrzegane jako główną

przyczynę ,,poszukiwania narkotyku”.

przyczynę ,,poszukiwania narkotyku”.

TEORIE

TEORIE

UWARUNKOWAŃ

UWARUNKOWAŃ

RODZINNYCH

RODZINNYCH

[4/20]

[4/20]



Zarówno cechy osobowości jak i

Zarówno cechy osobowości jak i

postawy czy ustosunkowania

postawy czy ustosunkowania

emocjonalne rodzica wobec

emocjonalne rodzica wobec

dziecka są traktowane jako

dziecka są traktowane jako

przyczyna kształtowania się

przyczyna kształtowania się

zaburzeń u dziecka.

zaburzeń u dziecka.

TEORIA

TEORIA

UWARUNKOWAŃ

UWARUNKOWAŃ

RODZINNYCH

RODZINNYCH

[5/21]

[5/21]



Koncepcja psychoanalityczna - E.

Koncepcja psychoanalityczna - E.

Froma sprowadza się do doświadczeń

Froma sprowadza się do doświadczeń

wyniesionych z dzieciństwa w

wyniesionych z dzieciństwa w

kontakcie z matką i ojca.

kontakcie z matką i ojca.

•

Rysy oralne w osobowości człowieka -
kształtują się wtedy gdy rodzice
obdarzają dziecko czułością i opieką
jedynie pod warunkiem, że jest ono
wobec nich uległe

TEORIA

TEORIA

UWARUNKOWAŃ

UWARUNKOWAŃ

RODZINNYCH

RODZINNYCH

[6/22]

[6/22]



Rysy analne - są związane z brakiem

Rysy analne - są związane z brakiem

pewności dziecka co do miłości matki

pewności dziecka co do miłości matki



Koncepcja K. Horney - opiera się z

Koncepcja K. Horney - opiera się z

kolei na lęku neurotycznym z uwagi

kolei na lęku neurotycznym z uwagi

na charakter stosunku

na charakter stosunku

emocjonalnego rodziców do dziecka.

emocjonalnego rodziców do dziecka.

TEORIA

TEORIA

UWARUNKOWAŃ

UWARUNKOWAŃ

RODZINNYCH

RODZINNYCH

[7/23]

[7/23]



Uwarunkowania:-

Uwarunkowania:-



brak autentycznej miłości,

brak autentycznej miłości,



nadmierna opiekuńczość,

nadmierna opiekuńczość,



postawa poświęcenia,

postawa poświęcenia,



restryktywnych praktyk wychowawczych,

restryktywnych praktyk wychowawczych,



infantylna zależność od siebie [matka],

infantylna zależność od siebie [matka],



kompulsywna potrzeba pozostania w

kompulsywna potrzeba pozostania w

rodzinie

rodzinie

TEORIE WIĘZI

TEORIE WIĘZI

SPOLECZNYCH

SPOLECZNYCH

[2]

[2]



Wydarzenie jako eksperyment :-

Wydarzenie jako eksperyment :-



kontakt z narkotykiem jako związek

kontakt z narkotykiem jako związek

emocjonalny z dewiacyjną grupą

emocjonalny z dewiacyjną grupą

rówieśniczą nastawioną na

rówieśniczą nastawioną na

używanie narkotyków

używanie narkotyków

TEORIE WIEZI

TEORIE WIEZI

SPOŁECZNYCH

SPOŁECZNYCH

[3]

[3]



Przykład 1.

Przykład 1.

Moja rodzina - jak tylko sięgnę pamięcią,
zawsze żyła swoimi problemami, ja czas
wolny spędzałem według własnego
pomysłu, głównie to doskwierała mi
nuda.
[ Piotr lat 16- zaeksperymentował w 14
roku życia ]

TEORIE WIĘZI

TEORIE WIĘZI

SPOŁECZNYCH

SPOŁECZNYCH

[4]

[4]



Młodzież, która czuje się wyalienowana

Młodzież, która czuje się wyalienowana

z konwencjonalnego społeczeństwa lub

z konwencjonalnego społeczeństwa lub

nie czuje się związana ze rodziną,

nie czuje się związana ze rodziną,

szkołą czy też religią - wyraźnie nie

szkołą czy też religią - wyraźnie nie

internalizuje społecznie uznanych

internalizuje społecznie uznanych

wartości i standardów aprobowanego

wartości i standardów aprobowanego

społecznie zachowania -

społecznie zachowania -

jest bardziej

jest bardziej

podatna na wpływy dewiacyjnych

podatna na wpływy dewiacyjnych

grup, w tym narkomańskich.

grup, w tym narkomańskich.

TEORIE WIĘZI

TEORIE WIĘZI

SPOŁECZNYCH

SPOŁECZNYCH

[5]

[5]



Co rozumiemy przez określenie ,,

Co rozumiemy przez określenie ,,

słabe

słabe

więzi

więzi

konwencjonalne

konwencjonalne

”

”



#

#

osłabienie

osłabienie lub nawet brak więzi z

takimi osobami znaczącymi w życiu
młodego człowieka: członkowie rodziny,
nauczyciele, wartościami i instytucjami
socjalizującymi [szkoła, kościół], brak
zaangażowania działania kulturalne,
sportowe #

TEORIE WIĘZI

TEORIE WIĘZI

SPOŁECZNYCH

SPOŁECZNYCH

[6]

[6]



Teoria uczenia społecznego - jako

Teoria uczenia społecznego - jako

element profilaktyki podkreślający

element profilaktyki podkreślający

prawidłowy przebieg procesu

prawidłowy przebieg procesu

socjalizacji.

socjalizacji.

TEORIA WIĘZI

TEORIA WIĘZI

SPOŁECZNYCH

SPOŁECZNYCH

[7]

[7]



Przykład 2.

Przykład 2.



Jestem uczniem klasy II - ZSZ , tutaj

Jestem uczniem klasy II - ZSZ , tutaj

większość jak nie pije to się

większość jak nie pije to się

narkotyzuje. Trafiłem do tej szkoły z

narkotyzuje. Trafiłem do tej szkoły z

wyboru - mam świadomość swoich

wyboru - mam świadomość swoich

możliwości, które akceptuję też moja

możliwości, które akceptuję też moja

rodzina. Jestem dla nich tak samo

rodzina. Jestem dla nich tak samo

ważny jak mój starszy brat - uczeń

ważny jak mój starszy brat - uczeń

wzorowy LO. [Robert lat 16]

wzorowy LO. [Robert lat 16]

TEORIA WIĘZI

TEORIA WIĘZI

SPOŁECZNYCH

SPOŁECZNYCH

[8]

[8]



Klaryfikacja przyczyny narkomanii

Klaryfikacja przyczyny narkomanii

oraz innych zachowań

oraz innych zachowań

dewiacyjnych:-

dewiacyjnych:-



pojęcie ,,naprężenia” (strain)

pojęcie ,,naprężenia” (strain)



pojęcie ,, dezorganizacji”

pojęcie ,, dezorganizacji”

TEORIA WIĘZI

TEORIA WIĘZI

SPOŁECZNYCH

SPOŁECZNYCH

[9]

[9]



Co rozumiemy przez określenie

Co rozumiemy przez określenie

,,naprężenie” ?

,,naprężenie” ?



#

#

Pojęcie ,,naprężenia” - jest

definiowane jako rozbieżność pomiędzy
aspiracjami jednostki (dotyczącymi np..
Celów szkolnych czy zawodowych), a
oceną możliwości realizacji tych aspiracji
#

TEORIA WIĘZI

TEORIA WIĘZI

SPOŁECZNYCH

SPOŁECZNYCH

[10]

[10]



Co rozumiemy pod pojęciem

Co rozumiemy pod pojęciem

,,społecznej dezorganizacji” ?

,,społecznej dezorganizacji” ?



#

#

wynik słabości lub wręcz

wynik słabości lub wręcz

niewydolności instytucji

niewydolności instytucji

społecznych, które nie są wstanie

społecznych, które nie są wstanie

kontrolować zachowań swoich

kontrolować zachowań swoich

członków #

członków #

TEORIE WIĘZI

TEORIE WIĘZI

SPOŁECZNYCH

SPOŁECZNYCH

[11]

[11]



Przykład 3.

Przykład 3.



#

#

Nigdy nie czułem się tak źle w życiu -

Nigdy nie czułem się tak źle w życiu -

jak wówczas kiedy starzy zmusili mnie

jak wówczas kiedy starzy zmusili mnie

do pójścia do LO. Kombinowałem już od

do pójścia do LO. Kombinowałem już od

pierwszej klasy - wydawało mi się, że

pierwszej klasy - wydawało mi się, że

amfetamina pomoże, okazało się inaczej.

amfetamina pomoże, okazało się inaczej.

#

#



[Andrzej lat 18 - trzeci rok używania

[Andrzej lat 18 - trzeci rok używania

narkotyków, w tym od roku heroiny]

narkotyków, w tym od roku heroiny]

TEORIA WIĘZI

TEORIA WIĘZI

SPOŁECZNYCH

SPOŁECZNYCH

[12]

[12]



Przykład 4.

Przykład 4.



#

#

Kiedy starzy się kłócili - to było

Kiedy starzy się kłócili - to było

jeszcze O.K. , ale kiedy się rozeszli, a

jeszcze O.K. , ale kiedy się rozeszli, a

stara zaczęła pić, nie miałem wyboru,

stara zaczęła pić, nie miałem wyboru,

musiałem zająć się sam sobą. Kiedy

musiałem zająć się sam sobą. Kiedy

pierwszy raz złapała mnie Policja na

pierwszy raz złapała mnie Policja na

kradzieży miałem 12 -lat, dzisiaj mam

kradzieży miałem 12 -lat, dzisiaj mam

19 lat i palę heroinę od 3 - lat. #

19 lat i palę heroinę od 3 - lat. #



[Robert lat 19 - [heroinista]

[Robert lat 19 - [heroinista]

TEORIE WIĘZI

TEORIE WIĘZI

SPOŁECZNYCH

SPOŁECZNYCH

[13]

[13]



Eskalacja - jako kolejny krok utrwalający

Eskalacja - jako kolejny krok utrwalający

nałóg.

nałóg.



#

#

Akceptacja zachowań, przynależność

Akceptacja zachowań, przynależność

do grupy biorącej narkotyki,

do grupy biorącej narkotyki,



#

#

Łatwy dostęp do narkotyków - klimat

Łatwy dostęp do narkotyków - klimat

przyzwolenia społecznego,

przyzwolenia społecznego,



#

#

Obserwacja środowiska i ich zachowań

Obserwacja środowiska i ich zachowań

- brak katastrofalnych konsekwencji,

- brak katastrofalnych konsekwencji,

TEORIA WIĘZI

TEORIA WIĘZI

SPOŁECZNYCH

SPOŁECZNYCH

[14]

[14]



Podstawowa przyczyna - niedostrzeganie

Podstawowa przyczyna - niedostrzeganie

różnic indywidualny człowieka!

różnic indywidualny człowieka!



Wczesna faza rozwoju dziecka:

Wczesna faza rozwoju dziecka:



Przykład 5.

Przykład 5.



#

#

rzadko doświadczała gratyfikujących

interakcji w domu rodzinnym i szkole lub
uzyskiwała mało wzmocnień
pozytywnych w czasie tych interakcji.#

TEORIA WIĘZI

TEORIA WIĘZI

SPOŁECZNYCH

SPOŁECZNYCH

[15]

[15]



#

#

nie wyrobiła w sobie umiejętności

nie wyrobiła w sobie umiejętności

wchodzenia w satysfakcjonujące

wchodzenia w satysfakcjonujące

interakcje w domu rodzinnym i szkole #

interakcje w domu rodzinnym i szkole #



#

#

rosło poczucie, że ze względu na

rosło poczucie, że ze względu na

odrzucenie przez społeczeństwo lub

odrzucenie przez społeczeństwo lub

rodzinę ma ,,mało do stracenia #

rodzinę ma ,,mało do stracenia #



[opis wywiadu z 19 - letnią Agatą,

[opis wywiadu z 19 - letnią Agatą,

heroinistką]

heroinistką]

TEORIE WIĘZI

TEORIE WIĘZI

SPOLECZNYCH

SPOLECZNYCH

[16]

[16]



Na co zatem zwrócić uwagę !

Na co zatem zwrócić uwagę !



#

#

kształcenie umiejętności nawiązywania

kształcenie umiejętności nawiązywania

pozytywnych kontaktów interpersonalnych w

pozytywnych kontaktów interpersonalnych w

środowisku społecznym we wczesnych

środowisku społecznym we wczesnych

stadiach rozwojowych, zanim jednostka

stadiach rozwojowych, zanim jednostka

sprecyzuje swoje poglądy na temat

sprecyzuje swoje poglądy na temat

narkotyków, co może przeciwdziałać

narkotyków, co może przeciwdziałać

późniejszym wpływom dewiacyjnej grupy

późniejszym wpływom dewiacyjnej grupy

rówieśniczej aprobującej branie

rówieśniczej aprobującej branie

narkotyków .#

narkotyków .#