Podstawy

Podstawy

zarządzania

zarządzania

Prof. dr hab. Tadeusz Mendel

Prof. dr hab. Tadeusz Mendel

LITERATURA

LITERATURA

Obowiązkowa:

Obowiązkowa:



R. Griffin, Podstawy zarządzania

R. Griffin, Podstawy zarządzania

organizacjami, PWN Warszawa 1996

organizacjami, PWN Warszawa 1996



A. K. Koźmiński, Zarządzanie od

A. K. Koźmiński, Zarządzanie od

podstaw, PWN Warszawa 2008

podstaw, PWN Warszawa 2008



B. Kowrygo, H. Górska-Warsewicz,

B. Kowrygo, H. Górska-Warsewicz,

M. Świątkowska, Podstawy organizacji i

M. Świątkowska, Podstawy organizacji i

zarządzania przedsiębiorstwem,

zarządzania przedsiębiorstwem,

Wydawnictwo SGGW, Warszawa 2008

Wydawnictwo SGGW, Warszawa 2008

LITERATURA

LITERATURA

Zalecana:

Zalecana:



T. Mendel, Teoretyczne podstawy nauki o

T. Mendel, Teoretyczne podstawy nauki o

organizacji i zarządzaniu, WSzMiZ Leszno 2001

organizacji i zarządzaniu, WSzMiZ Leszno 2001



A. K. Koźmiński, W. Piotrowski (red.), Zarządzanie.

A. K. Koźmiński, W. Piotrowski (red.), Zarządzanie.

Teoria i praktyka, PWN Warszawa 1996

Teoria i praktyka, PWN Warszawa 1996



J. Stoner i inni, Kierowanie, Warszawa 1996

J. Stoner i inni, Kierowanie, Warszawa 1996



W. Zimniewicz, Podstawy zarządzania, Poznań

W. Zimniewicz, Podstawy zarządzania, Poznań

1995.

1995.



W. Kieżun, Sprawne zarządzanie organizacją, SGH

W. Kieżun, Sprawne zarządzanie organizacją, SGH

Warszawa 1997

Warszawa 1997



Różne pozycje takich autorów jak:

Różne pozycje takich autorów jak:

J. Zieleniewski, Z. Martyniak,

J. Zieleniewski, Z. Martyniak,

Z. Mikołajczyk, K. Krzakiewicz i inni.

Z. Mikołajczyk, K. Krzakiewicz i inni.

LITERATURA

LITERATURA

Czasopisma:

Czasopisma:



Przegląd Organizacji.

Przegląd Organizacji.



Zarządzanie na świecie.

Zarządzanie na świecie.



Bisnessmen Magazine.

Bisnessmen Magazine.



Nowe Życie Gospodarcze.

Nowe Życie Gospodarcze.



Gazeta Bankowa i inne.

Gazeta Bankowa i inne.

Organizacja – to zespół ludzi, którzy współpracują ze
sobą w sposób uporządkowany i skoordynowany, aby
osiągnąć pewien zestaw celów.
Zarządzanie – to zestaw działań ( planowanie,
organizowanie, koordynowanie, motywowanie,
kontrolowanie) skierowanych na zasoby organizacji
(ludzkie, finansowe, rzeczowe, informacyjne) i
wykonywanych przez menedżerów z zamiarem
osiągnięcia celów organizacji w sposób sprawny i
skuteczny.
Menedżer – osoba, której podstawowym zadaniem jest
realizacja procesu zarządzania.
Skuteczny – działający powodzeniem, osiągający cel
Sprawny – wykorzystujący zasoby mądrze, bez
marnotrawstwa
Planowanie – wytyczenie celów i określenie sposobów
realizacji
Organizowanie – powodowanie by członkowie
organizacji współpracowali w interesie organizacji
Kontrolowanie – ocena działań w realizacji celów
organizacji

Organizacja

Organizacja

1.

1.

Całość, której części współprzyczyniają się

Całość, której części współprzyczyniają się

do jej powodzenia, a całość do

do jej powodzenia, a całość do

powodzenia części,

powodzenia części,

2.

2.

Trzy znaczenia pojęcia organizacji:

Trzy znaczenia pojęcia organizacji:

a)

a)

rzeczone,

rzeczone,

b)

b)

czynnościowe,

czynnościowe,

c)

c)

atrybutowe,

atrybutowe,

3.

3.

Główne postacie sprawnego działania:

Główne postacie sprawnego działania:

a)

a)

skuteczność,

skuteczność,

b)

b)

korzystność,

korzystność,

c)

c)

ekonomiczność.

ekonomiczność.

Organizacja

Organizacja



ad. a. miarą stopień zbliżenia się do stanu

ad. a. miarą stopień zbliżenia się do stanu

przyjętego za cel

przyjętego za cel



ad. b.

ad. b.

różnica

różnica

między wartością rezultatu

między wartością rezultatu

(wyniku użytecznego działania – W), a

(wyniku użytecznego działania – W), a

poniesionym nakładami (kosztami działania

poniesionym nakładami (kosztami działania

– K)

– K)

W

W

>

>

K

K

W

W

=

=

K

K

W <

W <

K

K



ad, c, Stosunek wyniku użytecznego do

ad, c, Stosunek wyniku użytecznego do

kosztów

kosztów

Wysiłki zmierzające do zwiększenia tej relacji to

Wysiłki zmierzające do zwiększenia tej relacji to

ekonomizacja

ekonomizacja

1

K

W



1



K

W

1



K

W

„

„

Klasyka w Ameryce”

Klasyka w Ameryce”

F.W.

F.W.

Taylor

Taylor

(ojciec naukowej organizacji)

(ojciec naukowej organizacji)

dzieło

dzieło

:

:

„Zarządzanie warsztatem wytwórczym

„Zarządzanie warsztatem wytwórczym

”

”

1903

1903



zapoczątkował badania nad czasem pracy,

zapoczątkował badania nad czasem pracy,

(chronometraż) w celu ustalenia wzorców

(chronometraż) w celu ustalenia wzorców

wykonania każdej pracy,

wykonania każdej pracy,



propagował zasadę dokładnego opisania

propagował zasadę dokładnego opisania

każdego zadania wykonywanego przez

każdego zadania wykonywanego przez

robotnika,

robotnika,



zastosował akordowy system

zastosował akordowy system

wynagradzania,

wynagradzania,



propagował specjalizację (system

propagował specjalizację (system

funkcjonalny),

funkcjonalny),



zalecał dobór najbardziej wydajnych

zalecał dobór najbardziej wydajnych

pracowników

pracowników

.

.

Wysoka wydajność

Wysoka wydajność

robotnika wg F. W. Taylora

robotnika wg F. W. Taylora

to:

to:



doskonalenie jego nawyków

doskonalenie jego nawyków

operacyjnych,

operacyjnych,



daleko posunięty podział pracy w

daleko posunięty podział pracy w

brygadzie,

brygadzie,



dostosowanie rytmu pracy do

dostosowanie rytmu pracy do

wymagań procesu technologicznego,

wymagań procesu technologicznego,



stworzenie warunków sprzyjających

stworzenie warunków sprzyjających

wydajnej pracy,

wydajnej pracy,



system bodźców materialnych i

system bodźców materialnych i

dyscyplinarnych.

dyscyplinarnych.

Naukowe zarządzenie

Naukowe zarządzenie

wg F.W. Taylora

wg F.W. Taylora



Naukowo opracowany każdy element

Naukowo opracowany każdy element

pracy na każdym stanowisku.

pracy na każdym stanowisku.



Naukowy dobór pracowników, szkolenie

Naukowy dobór pracowników, szkolenie

do wykonywania konkretnej pracy.

do wykonywania konkretnej pracy.



Nadzór nad pracownikami i stosowaniem

Nadzór nad pracownikami i stosowaniem

przez nich naukowych metod pracy.

przez nich naukowych metod pracy.



0ddzielić planowanie pracy od jej

0ddzielić planowanie pracy od jej

wykonania.

wykonania.



Stosowanie zasad naukowego

Stosowanie zasad naukowego

zarządzania powodowało duży wzrost

zarządzania powodowało duży wzrost

wydajności pracy przy niskich kosztach.

wydajności pracy przy niskich kosztach.

H. Le Chatelier (fizykochemik,

H. Le Chatelier (fizykochemik,

metaloznawca)

metaloznawca)

1.

1.

Propagator idei Taylora w Europie

Propagator idei Taylora w Europie

2.

2.

Sformułował regułę przekory „reguła

Sformułował regułę przekory „reguła

przekory Le Chateliera – Brauna"

przekory Le Chateliera – Brauna"

3.

3.

Sformułował tzw. cykl organizacyjny

Sformułował tzw. cykl organizacyjny



 

 

określenie celu

określenie celu



analiza środków i metod, które prowadzą

analiza środków i metod, które prowadzą

do osiągnięcia celu

do osiągnięcia celu



przygotowanie środków

przygotowanie środków



realizacja działań

realizacja działań



kontrola, porównanie wyniku z celem.

kontrola, porównanie wyniku z celem.

Reguły przekory:

Reguły przekory:

Jeśli jakaś organizacja

Jeśli jakaś organizacja

zostanie poddana działaniu

zostanie poddana działaniu

czynników zewnętrznych, to

czynników zewnętrznych, to

reaguje ona tak, aby

reaguje ona tak, aby

zmniejszyć wpływ tych

zmniejszyć wpływ tych

czynników i osiąga nowy

czynników i osiąga nowy

stan równowagi, możliwie

stan równowagi, możliwie

bliski stanu pierwotnego.

bliski stanu pierwotnego.

H. Fayol

H. Fayol

i jego osiągnięcia

i jego osiągnięcia

dzieło: „Administracja

dzieło: „Administracja

przemysłowa i ogólna”

przemysłowa i ogólna”

1.

1.

Klasyfikacja funkcji

Klasyfikacja funkcji

przedsiębiorstwa techniczne,

przedsiębiorstwa techniczne,

handlowe, finansowe,

handlowe, finansowe,

ubezpieczeniowe,

ubezpieczeniowe,

rachunkowościowe i

rachunkowościowe i

administracyjne (kierownicze)

administracyjne (kierownicze)

2.

2.

Administrowanie wg Fayola to:

Administrowanie wg Fayola to:



przewidywanie,

przewidywanie,



organizowanie,

organizowanie,



koordynowanie,

koordynowanie,



rozkazodawstwo,

rozkazodawstwo,



kontrolowanie.

kontrolowanie.

Dorobek kierunku

Dorobek kierunku

administracyjnego

administracyjnego



Stosunki między ludźmi powinny być

Stosunki między ludźmi powinny być

ustalone formalnie (każdy musi znać swoją

ustalone formalnie (każdy musi znać swoją

pozycję w zespole).

pozycję w zespole).



W stosunkach między dwiema osobami

W stosunkach między dwiema osobami

(stanowiskami) powinna dominować więź

(stanowiskami) powinna dominować więź

liniowa.

liniowa.



W organizacji muszą istnieć także więzi

W organizacji muszą istnieć także więzi

funkcjonalne i doradcze.

funkcjonalne i doradcze.



Każde stanowisko musi mieć ściśle

Każde stanowisko musi mieć ściśle

określone zadania, uprawnienia i

określone zadania, uprawnienia i

odpowiedzialność.

odpowiedzialność.



Delegowania uprawnień (władzy formalnej)

Delegowania uprawnień (władzy formalnej)

jest decentralizacją zarządzania.

jest decentralizacją zarządzania.

Max Weber

Max Weber

niemiecki socjolog,

niemiecki socjolog,

ekonomista, historyk (1863 –

ekonomista, historyk (1863 –

1920) dzieło: „Gospodarka i

1920) dzieło: „Gospodarka i

społeczeństwo”

społeczeństwo”

Typy władzy

Typy władzy



racjonalna, legalna (na

racjonalna, legalna (na

hierarchii)

hierarchii)



tradycyjna (na zwyczajach)

tradycyjna (na zwyczajach)



charyzmatyczna (na

charyzmatyczna (na

całkowitym

całkowitym

oddaniu podwładnych

oddaniu podwładnych

przywódcy)

przywódcy)

Model biurokracji

Model biurokracji



Wg Webera całość aparatu

Wg Webera całość aparatu

administracyjnego,

administracyjnego,

podlegającego najwyższemu

podlegającego najwyższemu

zwierzchnikowi, składa się z

zwierzchnikowi, składa się z

poszczególnych urzędników,

poszczególnych urzędników,

którzy są mianowani i działają

którzy są mianowani i działają

wg następujących zasad:

wg następujących zasad:



są osobiście wolni i podlegają

są osobiście wolni i podlegają

władzy w zakresie

władzy w zakresie

wyznaczonych przez

wyznaczonych przez

bezosobowe, urzędowe

bezosobowe, urzędowe

obowiązki

obowiązki



są zorganizowani w system

są zorganizowani w system

jasno określonej hierarchii

jasno określonej hierarchii

urzędowej

urzędowej



każde stanowisko urzędowe ma

każde stanowisko urzędowe ma

wyraźnie określoną sferę

wyraźnie określoną sferę

kompetencji w sensie prawnym

kompetencji w sensie prawnym



stanowisko zajmowane jest na

stanowisko zajmowane jest na

mocy dobrowolnej umowy

mocy dobrowolnej umowy



podstawą selekcji kandydatów

podstawą selekcji kandydatów

są kwalifikacje. Są mianowani, a

są kwalifikacje. Są mianowani, a

nieobierani,

nieobierani,



urzędnicy otrzymują pensję i

urzędnicy otrzymują pensję i

mają przeważnie prawo do

mają przeważnie prawo do

emerytury,

emerytury,



urząd stanowi jedyne albo

urząd stanowi jedyne albo

zasadnicze zajęcie urzędnika,

zasadnicze zajęcie urzędnika,



urzędnikowi zapewnia się

urzędnikowi zapewnia się

możność robienia kariery.

możność robienia kariery.

Awans zależy od uznania

Awans zależy od uznania

zwierzchnika

zwierzchnika



urzędnik pozbawiony jest prawa

urzędnik pozbawiony jest prawa

własności środków

własności środków

administrowania i prawa

administrowania i prawa

zawłaszczania stanowisk,

zawłaszczania stanowisk,



podlega ścisłej i systematycznej

podlega ścisłej i systematycznej

dyscyplinie oraz kontroli w toku

dyscyplinie oraz kontroli w toku

wykonywani a swoich

wykonywani a swoich

obowiązków.

obowiązków.

Teorie Webera oparte są w dużym

Teorie Webera oparte są w dużym

stopniu na doświadczeniu

stopniu na doświadczeniu

aparatu administracyjnego

aparatu administracyjnego

państwa pruskiego.

państwa pruskiego.

Typy władzy

Typy władzy

organizacyjnej

organizacyjnej



charyzma,

charyzma,



tradycja,

tradycja,



przymus,

przymus,



własność ludzi,

własność ludzi,



własność rzeczy (środków produkcji),

własność rzeczy (środków produkcji),



umowa – kontrakt,

umowa – kontrakt,



autorytet,

autorytet,



uczucie.

uczucie.

Proces decyzyjny: określenie zadania

Proces decyzyjny: określenie zadania

(wybór), przekazanie podwładnym wraz z

(wybór), przekazanie podwładnym wraz z

instrukcją wykonania, motywacja,

instrukcją wykonania, motywacja,

kontrola warunków i kontrola

kontrola warunków i kontrola

kierownicza.

kierownicza.

Charyzma

Charyzma



Przywódca charyzmatyczny

Przywódca charyzmatyczny

oznacza się:

oznacza się:



dużą pewnością siebie, nasilonym

dużą pewnością siebie, nasilonym

motywem dominowania,

motywem dominowania,



wysoką motywacją wywierania

wysoką motywacją wywierania

wpływu na innych,

wpływu na innych,



silnym przekonaniem o moralnej

silnym przekonaniem o moralnej

słuszności uznawanych wartości i

słuszności uznawanych wartości i

podejmowanych działań,

podejmowanych działań,



Charyzmę zdobywa się poprzez:

Charyzmę zdobywa się poprzez:



jasno wyrażone motywy

jasno wyrażone motywy

przewodzenia,

przewodzenia,

Źródła władzy, autorytetu

Źródła władzy, autorytetu

i przywództwa

i przywództwa

Przykłady

Przykłady



Kierownik wydaje polecenie – formalna pozycja

Kierownik wydaje polecenie – formalna pozycja

w hierarchii

w hierarchii



Pracownicy zwracają o wskazówki –

Pracownicy zwracają o wskazówki –

kompetencje, wiedza

kompetencje, wiedza



Załoga wybiera przywódcę strajku – osobowość

Załoga wybiera przywódcę strajku – osobowość



Młodzieniec spełnia wszystkie życzenia swojej

Młodzieniec spełnia wszystkie życzenia swojej

dziewczyny – uczucie

dziewczyny – uczucie



Ktoś będąc w rozterce udaje się do wróżki –

Ktoś będąc w rozterce udaje się do wróżki –

charyzma

charyzma

Przywództwo jest oddziaływaniem na

Przywództwo jest oddziaływaniem na

zachowania innych, to rodzaj wpływu, który

zachowania innych, to rodzaj wpływu, który

wynika z określonych więzi organizacyjnych

wynika z określonych więzi organizacyjnych

lub dobrowolnych.

lub dobrowolnych.

Władza

Władza



... to stosunek społeczny między dwiema

... to stosunek społeczny między dwiema

jednostkami lub dwiema grupami społecznymi

jednostkami lub dwiema grupami społecznymi

polegający na tym, że jedna ze stron może w

polegający na tym, że jedna ze stron może w

sposób trwały i uprawniony zmusić stronę

sposób trwały i uprawniony zmusić stronę

drugą do określonego postępowania i ma

drugą do określonego postępowania i ma

środki zapewniające kontrolę tego

środki zapewniające kontrolę tego

postępowania

postępowania



W. państwowa – obejmuje ludzi

W. państwowa – obejmuje ludzi

zamieszkujących na określonym terytorium

zamieszkujących na określonym terytorium

(aparat władzy).

(aparat władzy).



Społecznym podmiotem władzy państwowej

Społecznym podmiotem władzy państwowej

jest naród (w organizacji – załoga).

jest naród (w organizacji – załoga).



W. ekonomiczna – zdolność podmiotu władzy

W. ekonomiczna – zdolność podmiotu władzy

do narzucania swej woli (podmiotami są ludzie

do narzucania swej woli (podmiotami są ludzie

lub organizacje).

lub organizacje).



Historyczna tendencja ewolucji władzy od

Historyczna tendencja ewolucji władzy od

absolutnej do demokratycznej (władza z

absolutnej do demokratycznej (władza z

innymi a nie nad.).

innymi a nie nad.).

Władza - Związki między zależnością a władzą

Władza - Związki między zależnością a władzą



Im większa jest zależność tym większa jest

Im większa jest zależność tym większa jest

władza Gęśli ktoś jest od kogoś zależny to ma

władza Gęśli ktoś jest od kogoś zależny to ma

nad im władzę).

nad im władzę).



Zależność wzrasta, kiedy zasób, nad którym

Zależność wzrasta, kiedy zasób, nad którym

sprawujemy kontrolę jest ważny i rzadki.

sprawujemy kontrolę jest ważny i rzadki.



Jeśli nieskuteczne jest sięganie indywidualnie po

Jeśli nieskuteczne jest sięganie indywidualnie po

władzę wówczas zakłada się koalicję, (trwałość

władzę wówczas zakłada się koalicję, (trwałość

koalicji zależy od zbieżności celów i

koalicji zależy od zbieżności celów i

współzależności posiadanych zasobów).

współzależności posiadanych zasobów).



Polityka obejmuje działania wynikające ze

Polityka obejmuje działania wynikające ze

sprawowania władzy.

sprawowania władzy.



Spojrzenie z punktu widzenia polityki tłumaczy

Spojrzenie z punktu widzenia polityki tłumaczy

irracjonalne zachowania się członków organizacji

irracjonalne zachowania się członków organizacji

(np. ukrywają niepowodzenia, zniekształcają

(np. ukrywają niepowodzenia, zniekształcają

informację itp.).

informację itp.).

1. Szkoła klasyczna w

1. Szkoła klasyczna w

teorii OiZ

teorii OiZ

1.

1.

Zasada hierarchii – szczeble

Zasada hierarchii – szczeble

zarządzania – piramida

zarządzania – piramida

organizacyjna – system liniowy.

organizacyjna – system liniowy.

2.

2.

Struktura hierarchiczna –

Struktura hierarchiczna –

delegowanie uprawnień

delegowanie uprawnień

(kwalifikacje zawodowe, moralne,

(kwalifikacje zawodowe, moralne,

system informacyjny).

system informacyjny).

Niższe szczeble – decyzje rutynowe

Niższe szczeble – decyzje rutynowe

(powtarzalne); wyższe wyjątkowe

(powtarzalne); wyższe wyjątkowe

oraz koordynacja i kontrola.

oraz koordynacja i kontrola.

3.

3.

Rozpiętość kierowania (efektywność

Rozpiętość kierowania (efektywność

pracy kierowniczej) R.C. Davis – 10 –

pracy kierowniczej) R.C. Davis – 10 –

30 osób prac. fiz., 3 – 8 prac.

30 osób prac. fiz., 3 – 8 prac.

umysłowych (zależy od warunków,

umysłowych (zależy od warunków,

kwalifikacji zwierzchnika i

kwalifikacji zwierzchnika i

podwładnych).

podwładnych).

4.

4.

Powiązania między przełożonymi a

Powiązania między przełożonymi a

podwładnymi

podwładnymi



hierarchiczne (liniowe),

hierarchiczne (liniowe),



funkcjonalne (między stanowiskami

funkcjonalne (między stanowiskami

bez więzi

bez więzi



hierarchicznej), sztabowe (kierownik -

hierarchicznej), sztabowe (kierownik -

sztab).

sztab).

„

„

Zasady klasyczne zawsze żywe”

Zasady klasyczne zawsze żywe”

2. Szkoła stosunków

2. Szkoła stosunków

międzyludzkich – Humen

międzyludzkich – Humen

Relations

Relations

1.

1.

W dniu 30.07.1923 r. z taśm

W dniu 30.07.1923 r. z taśm

montażowych H. Forda o długości 24

montażowych H. Forda o długości 24

km zeszło 7 tys. samochodów.

km zeszło 7 tys. samochodów.

Ten wyczyn organizacyjny okupiony był

Ten wyczyn organizacyjny okupiony był

degradacją psychiczną tysięcy

degradacją psychiczną tysięcy

pracowników, wykonujących

pracowników, wykonujących

powtarzalne monotonne czynności

powtarzalne monotonne czynności

(alienacja z zespołu).

(alienacja z zespołu).

2.

2.

Stosowanie naukowych zasad

Stosowanie naukowych zasad

doprowadziło do nagłego spadku

doprowadziło do nagłego spadku

wydajności, wzrosła zachorowalność,

wydajności, wzrosła zachorowalność,

zwiększyła się absencja.

zwiększyła się absencja.

2. Szkoła stosunków

2. Szkoła stosunków

międzyludzkich – Humen

międzyludzkich – Humen

Relations

Relations

3.

3.

Badania E.Mayo i F.Roethlisbergera

Badania E.Mayo i F.Roethlisbergera

odkryły człowieka pracującego, jako istotę

odkryły człowieka pracującego, jako istotę

społeczną obdarzoną życiem duchowym.

społeczną obdarzoną życiem duchowym.

4.

4.

Wydajność pracy – to obok aspektów

Wydajność pracy – to obok aspektów

techniczno – organizacyjnych również

techniczno – organizacyjnych również

stosunki między ludźmi w zespołach,

stosunki między ludźmi w zespołach,

funkcjonowanie grup nieformalnych,

funkcjonowanie grup nieformalnych,

teoria xy Mc Gregora, zaufanie, autorytet,

teoria xy Mc Gregora, zaufanie, autorytet,

ergonomia (oświetlenie, temperatura,

ergonomia (oświetlenie, temperatura,

czas przerw, wentylacja itp.).

czas przerw, wentylacja itp.).

„

„

Humaniści w przemyśle”

Humaniści w przemyśle”

3. Szkoła badań

3. Szkoła badań

operacyjnych

operacyjnych

1.

1.

Problem optymalnych decyzji – w czasie

Problem optymalnych decyzji – w czasie

II wojny światowej – zespoły

II wojny światowej – zespoły

specjalistów z różnych dziedzin –

specjalistów z różnych dziedzin –

formułowanie modeli matematycznych,

formułowanie modeli matematycznych,

algorytmów.

algorytmów.

2.

2.

Modele matematyczne oraz

Modele matematyczne oraz

komputeryzacja zastosowanie w życiu

komputeryzacja zastosowanie w życiu

gospodarczym – optymalizacja decyzji i

gospodarczym – optymalizacja decyzji i

procesów przy wielowariantowości

procesów przy wielowariantowości

rozwiązań.

rozwiązań.

3.

3.

Nazwa szkoły wywodzi się od zespołu

Nazwa szkoły wywodzi się od zespołu

badawczego światowej sławy fizyka

badawczego światowej sławy fizyka

Brytyjskiego P.M. Blacketa (1938 r.) .

Brytyjskiego P.M. Blacketa (1938 r.) .

Naukowy wkład do tej szkoły wniósł

Naukowy wkład do tej szkoły wniósł

noblista prof. L. Kantorowicz (Leningrad

noblista prof. L. Kantorowicz (Leningrad

1939 r.) „matematyczne metody

1939 r.) „matematyczne metody

organizacji i planowania produkcji”.

organizacji i planowania produkcji”.

4.

4.

Koncentracja uwagi na problemach

Koncentracja uwagi na problemach

ilościowych, niedocenianie aspektów

ilościowych, niedocenianie aspektów

psychospołecznych, fetyszyzowanie

psychospołecznych, fetyszyzowanie

narzędzi i technik badawczych, brak

narzędzi i technik badawczych, brak

wspólnego języka z menedżerami – to

wspólnego języka z menedżerami – to

główne wady tej szkoły.

główne wady tej szkoły.

„

„

Organizacja i matematyka”

Organizacja i matematyka”

4. Szkoła systemów społecznych

4. Szkoła systemów społecznych

1.

1.

Ch. Barnard – organizacja jest systemem,

Ch. Barnard – organizacja jest systemem,

dynamicznym zbiorem części wzajemnie

dynamicznym zbiorem części wzajemnie

współzależnych ze względu na określony cel.

współzależnych ze względu na określony cel.

Organizacja to system świadomie

Organizacja to system świadomie

koordynowanego działania dwóch lub więcej osób,

koordynowanego działania dwóch lub więcej osób,

przy czym każda jego część wiąże się z inną

przy czym każda jego część wiąże się z inną

częścią w jakiś charakterystyczny sposób.

częścią w jakiś charakterystyczny sposób.

2.

2.

Z tych założeń szkoły wynika znaczenie:

Z tych założeń szkoły wynika znaczenie:



komunikacji (droga najkrótsza, informacja

komunikacji (droga najkrótsza, informacja

autentyczna),

autentyczna),



równowagi (mechanizmy stabilizujące,

równowagi (mechanizmy stabilizujące,

homeostaza),

homeostaza),



podejmowanie decyzji (rozpoznanie,

podejmowanie decyzji (rozpoznanie,

projektowanie, wybór).

projektowanie, wybór).

4. Szkoła systemów

4. Szkoła systemów

społecznych

społecznych

3.

3.

Ch. Barnard, H.Simon (Nobel 1978 r.),

Ch. Barnard, H.Simon (Nobel 1978 r.),

J. March – analiza decyzji i procesu

J. March – analiza decyzji i procesu

decyzyjnego. Cele zbieżne i rozbieżne w

decyzyjnego. Cele zbieżne i rozbieżne w

organizacji powodują obok współpracy

organizacji powodują obok współpracy

rywalizację.

rywalizację.

4.

4.

Pomijanie materialnego aspektu

Pomijanie materialnego aspektu

przedsiębiorstwa, nie uwzględnienie

przedsiębiorstwa, nie uwzględnienie

badania pracy, pomijanie psychologii

badania pracy, pomijanie psychologii

indywidualnej wpływającej na proces

indywidualnej wpływającej na proces

komunikowania.

komunikowania.

„

„

Pod znakiem socjologii”

Pod znakiem socjologii”