Pobierz cały dokument

Rozmiar 921,5 KB

Zaburzenia zachowania

background image

 

 

Zaburzenia 
zachowania

Pojęcie i klasyfikacja

background image

 

 

Co to jest zachowanie??

background image

 

 

Zachowanie



Termin zachowanie stosuje się do 
oznaczenia czynności ruchowych, 
pewnych reakcji fizjologicznych i 
wypowiedzi słownych, które można 
badać w sposób obiektywny, dokonać 
ich rejestracji i pomiaru 

(M. Pecyna, 1998).

 

background image

 

 

Dwie podstawowe funkcje 
zachowania człowieka, który…

1.

zaspokajać potrzeby osobiste,

2.

spełniać wymagania społeczne w 
sposób akceptowany przez dane 
społeczeństwo.

background image

 

 

Co jeżeli zachowanie nie spełnia 
tych funkcji?

background image

 

 

Czym są zaburzenia 
zachowania??



Definicja pojęcia (jak 
je rozumiecie?)



Charakterystyczne 
objawy



Przyczyny

background image

 

 

Definiowane pojęcia…



Niedostosowanie społeczne



Nieprzystosowanie społeczne



Dewiacja społeczna



Trudności wychowawcze



Wykolejenie społeczne

background image

 

 

Niedostosowanie społeczne 

Nieprawidłowe stosunki zachodzące 

między daną jednostką a innymi 
jednostkami, czy też jednostką a grupą 
społeczną. 

background image

 

 

Niedostosowanie społeczne



negatywny stosunku do norm społecznych, 

do uznawanych społecznie wartości;



wyraz trudnej wewnętrznie sytuacji 

jednostki społecznie niedostosowanej;



trudności wychowawcze, które cechuje 

znaczna trwałość postaw aspołecznych lub 

antyspołecznych;



ogólna postać (syndrom) zachowania 

negatywnego wobec norm społecznych 

(Lipkowski, 1976)

background image

 

 

Nieprzystosowanie społeczne 



Wadliwe przystosowaniem jednostki do 
społeczeństwa i jego kultury. 



Charakterystyczny układ postaw lub 
stany osobowości skłaniające jednostkę 
do reagowania w sposób niezgodny z 
normami, wartościami i wymaganiami 
ról społecznych (Pytka, 1995) 

background image

 

 

Dewiacja społeczna



odchylenie od reguł działania 
społecznego, postępowanie niezgodne z 
normami a także z wartościami 
przyjętymi w społeczeństwie lub w 
grupie społecznej. 

background image

 

 

Trudności wychowawcze 



Odnoszą się tylko do niektórych 
objawów zachowania dziecka, tj. 
pozostających w niezgodzie z 
powszechnymi normami życia 
społecznego, a jednocześnie 
charakteryzujących się uporczywością i 
nie poddających się zwykłym zabiegom 
wychowawczym (Lewicki, 1974)

background image

 

 

Wykolejenie społeczne



polega na takim przeciwstawieniu się 
normom, które burzy wszelki ład 
społeczny, warunkujący istnienie 
kultury, czyli na przeciwstawianiu się 
społeczeństwu jako całości. 



Obyczajowe lub przestępcze

background image

 

 

Np. niedostosowanie społeczne 
a zaburzenie zachowania



Pojęcie niedostosowania społecznego 
odnoszone jest do dalszych etapów 
rozwojowych zaburzeń w zachowaniu 

background image

 

 

Różne definiowanie zaburzeń 
zachowania

 
Jak rozumiem termin 

zaburzenie 
zachowania???

background image

 

 

Zaburzenie zachowania 
(DSM – IV)



uporczywy i powtarzający się wzorzec 
charakteryzujący się zachowaniem 
aspołecznym i buntowniczym. 



Zaburzenia zachowania są czymś więcej 
niż dziecięcą złością czy buntem - są 
względnie trwałym i społecznie 
nieaprobowanym nawykiem. 

background image

 

 

Zaburzenie zachowania (ICD 
– 10) 



zaburzenia zachowania cechują 
powtarzając się i utrwalone wzorce 
zachowania dyssocjalnego, agresywnego 
lub buntowniczego. 



W skrajnej formie, takie zachowanie 
powoduje poważne przekroczenie 
oczekiwań i norm społecznych dla danego 
wieku 



jest czymś więcej niż zwykłą dziecięcą 
złością lub młodzieżową buntowniczością. 

background image

 

 

Klasyfikacja zaburzeń 
zachowania

background image

 

 

Ze względu na wiek życia 
dziecka w chwili wystąpienia 
zaburzeń wyróżnia się:



typ dziecięcych zaburzeń (zaburzenie 
wystąpiło przed 10 r. ż. ) 



typ młodzieńczych zaburzeń 
(zaburzenie wystąpiło po 10 r. ż.) 

background image

 

 

Ze względu na nasilenie 
zaburzeń zachowania 
różnicuje się stopnie:



stopień lekki - zaburzenie powoduje 

niewielkie szkody 



stopień umiarkowany - liczba zaburzeń 

zachowania i ich wpływ na innych są 

pośrednie między stopniem lekkim a 

znacznym 



stopień znaczny - liczba zaburzeń i ich 

wpływ na innych jest duży, objawy 

zaburzeń są sprzężone ze sobą np. 

kradzież w konfrontacji agresywnej z ofiarą 

background image

 

 

Klasyfikacja według DSM - IV



istotnym objawem zaburzeń 
zachowania jest powtarzający i 
utrzymujący się wzorzec zachowania…  
a manifestuje się wystąpieniem trzech 
lub więcej spośród następujących 
zachowań w ciągu ostatnich 12 
miesięcy:

background image

 

 

ZACHOWANIA 
AGRESYWNE



tyranizowanie, grożenie, zastraszanie innych,



częste inicjowanie walk fizycznych,



używanie broni, mogącej powodować 

poważne fizyczne uszkodzenia,



okrucieństwo fizyczne wobec ludzi,



okrucieństwo wobec zwierząt,



dokonywanie kradzieży bezpośrednio od 

ofiary (wymuszanie, kradzieże kieszonkowe i 

inne ),



świadome branie udziału w podpaleniu z 

intencją spowodowania poważnej szkody,



świadome niszczenie cudzej własności

background image

 

 

OSZUSTWA LUB 
KRADZIEŻE
 



włamania do domu, 
budynku lub 
samochodu,



kłamstwo w celu 
uniknięcia zobowiązań 
lub uzyskania 
określonych dóbr,



kradzież rzeczy o 
większej wartości bez 
konfrontacji z ofiarą

background image

 

 

POWAŻNE ŁAMANIE ZASAD, 
NORM, REGUŁ, NAKAZÓW I 
PRAW
 



przebywanie wbrew zakazom rodziców 
poza domem rodzinnym w nocy przed 
13 r. ż.,



ucieczka z domu bez zamiaru powrotu,



wagarowanie (częste) 

background image

 

 

Klasyfikacja według ICD - 10



Powtarzający się i utrwalony wzorzec 
zachowania, cechujący się gwałceniem 
albo podstawowych praw innych osób, 
albo poważniejszych norm i reguł 
społecznych właściwych dla wieku, 
trwających co najmniej 6 miesięcy, w 
czasie których występują niektóre z 
następujących przejawów:

background image

 

 

1.

wybuchy złości nadzwyczaj częste lub 
ciężkie w stosunku do poziomu 
rozwojowego,

2.

częste kłótnie z dorosłymi,

3.

często aktywne odrzucanie wymagań 
dorosłych lub nie spełnianie reguł,

4.

często jakby rozmyśle robienie rzeczy, 
które budzą gniew u innych ludzi,

5.

częste oskarżenie innych za swoje 
własne pomyłki lub niewłaściwe 
zachowanie,

background image

 

 

6.

częsta "wrażliwość" i łatwość 
wprowadzania w złość przez innych,

7.

częste wpadanie w złość lub 
rozżalenie,

8.

częsta złośliwość lub mściwość

9.

częste kłamstwa lub zrywanie obietnic 
w celu uzyskania dóbr lub przywilejów, 
lub dla uniknięcia obowiązków,

10.

częste inicjowanie starć fizycznych 
(nie obejmuje to starć z rodzeństwem),

background image

 

 

11.

używanie broni, która może 
powodować u innych poważne 
uszkodzenia ciała (np. kij, cegła, 
rozbita butelka, nóż, strzelba),

12.

pozostawanie poza domem po 
zapadnięciu zmroku, mimo zakazu 
rodziców (rozpoczynające się przed 13 
rokiem życia),

13.

przejawianie fizycznego okrucieństwa 
wobec innych osób (np. krępowanie, 
ranienie lub podpalanie ofiar),

background image

 

 

14.

przejawianie fizycznego okrucieństwa wobec 

zwierząt,

15.

rozmyślne podkładanie ognia ze 

stwarzaniem ryzyka lub z zamiarem 

spowodowania poważnych zniszczeń,

16.

kradzieże przedmiotów o niebanalnej 

wartości bez konfrontacji z ofiarą, zarówno w 

domu, jak i poza nim (np. kradzieże w 

sklepach, włamania, fałszerstwa ),

17.

częste wagary ze szkoły, rozpoczynające się 

przed 13 rokiem życia,

background image

 

 

18.

co najmniej dwukrotne ucieczki z 
domu rodzicielskiego lub zastępczego, 
albo ucieczka jednorazowa trwająca 
dłużej niż jedną noc (nie obejmuje 
opuszczania domu w celu uniknięcia 
molestowania fizycznego lub 
seksualnego),

19.

popełnianie przestępstw 
wymagających konfrontacji z ofiarą 
(włączając kradzieże kieszonkowe, 
wymuszania, napady),

background image

 

 

21.

zmuszanie innych osób do 
aktywności seksualnej,

22.

częste terroryzowanie innych 
(np. rozmyślne zadawanie 
bólu lub ran połączone z 
uporczywym zastraszaniem, 
dręczeniem, 
molestowaniem),

23.

włamanie do cudzego domu, 
samochodu, budynku.

background image

 

 

Klasyfikacja ICD – 10 dzieli 
zaburzenia zachowania na 
następujące kategorie:



zaburzenia zachowania ograniczone 
do środowiska rodzinnego



zaburzenia zachowania z 
nieprawidłowym procesem 
socjalizacji



zaburzenia zachowania z 
prawidłowym procesem socjalizacji



zaburzenie opozycyjno - 
buntownicze.

background image

 

 

zaburzenia zachowania 
ograniczone do środowiska 
rodzinnego



zachowania są całkowicie lub prawie 
całkowicie ograniczone do środowiska 
rodzinnego albo do interakcji z 
członkami rodziny. 



Mogą występować kradzieże w domu, 
zachowania destrukcyjne, jak…

background image

 

 

zaburzenia zachowania z 
nieprawidłowym procesem 
socjalizacji



Zaburzone relacje rówieśnicze 
przejawiają się izolacją od innych dzieci, 
niepopularnością, odrzuceniem…



Relacje z dorosłymi cechują się 
rozdźwiękiem, wrogością i urazami.

background image

 

 



Typowe zachowania, to tyranizowanie, 
bójki, stosowanie siły i przemocy…



Zaburzenie ujawnia się w większości 
sytuacji, ale najbardziej widoczne jest w 
szkole 

background image

 

 

zaburzenia zachowania z 
prawidłowym procesem 
socjalizacji



Zaburzenia występują w sytuacjach 
poza domem lub środowiskiem 
rodzinnym. Dzieci są raczej dobrze 
zintegrowane z grupą rówieśniczą, 
nawiązywane są trwałe przyjaźnie z 
rówieśnikami. 



Relacje z dorosłymi są raczej złe.

background image

 

 

zaburzenie opozycyjno - 
buntownicze



występuje u dzieci poniżej 10 roku życia. 



Występują nasilone zachowanie buntownicze, 
nieposłuszne…



Dzieci skłonne są do złości, reagowania 
zdenerwowaniem wobec innych dzieci. 



Wykazują niski próg tolerancji na frustrację i 
łatwo tracą panowanie nad sobą. 



Nie ma zachowań naruszających prawo  i 
podstawowe prawa innych, jak
: kradzież, 
tyranizowanie, napaści, niszczycielstwo. 

background image

 

 

Przyczyny zaburzeń???

Biologiczne, środowiskowe, 
społeczno – kulturowe…

background image

 

 

Literatura: 



Carson, Butcher (2006). Psychologia 

zaburzeń. Gdańsk: GWP



Hillenbrand (2007). Pedagogika zaburzeń 

zachowania. Gdańsk. GWP 



Meyer (2003). Psychopatologia. Gdańsk: GWP



Klasyfikacja zaburzeń psychicznych i 

zaburzeń zachowania w ICD - 10. Rewizja 



Pecyna M.: Rodzinne uwarunkowania 

zachowania dziecka w świetle psychologii 

klinicznej . Warszawa 1998, WSiP



Pytka L.: Pedagogika resocjalizacyjna . 

Wybrane zagadnienia teoretyczne i 

metodyczne . Warszawa 1995, WSiP 


Document Outline

  • Slide 1
  • Slide 2
  • Slide 3
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Slide 6
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Slide 13
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Slide 19
  • Slide 20
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Slide 28
  • Slide 29
  • Slide 30
  • Slide 31
  • Slide 32
  • Slide 33
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
Pobierz cały dokument

Rozmiar 921,5 KB

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
zaburzenia zachowania t
Zaburzenia zachowania, ^v^ UCZELNIA ^v^, ^v^ Pedagogika, promocja zdrowia z arteterapią i socjoterap
ZABURZENIA ZACHOWANIA, Psychologia kliniczna(1)
Zaburzenia psychiczne i zaburzenia zachowania spowodowane używaniem substancji, medyczne, psychiatri
ZABURZENIA ZACHOWANIA
Problemy diagnozy i typologii zaburzeń w zachowaniu, Psychologia, Socjologia
IDENTYFIKACJA ZABURZEŃ ZACHOWANIA
ZABURZENIA OPOZYCYJNO-BUNTOWNICZE[1], Pedagogika specjalna, Zaburzenia zachowania
Zaburzenia Somatomorficzne i dysocjacyjne , psychologiaWSFIZ-notatki, Semestr5, Zaburzenia zachowan
zaburzenia zachowania
STRES PRZYCZYNA ZABURZE ZACHOWANIA
Zaburzenia zachowań seksualnych i macierzyńskic psów
Zaburzenia zachowania, profile
Diagnoza psychologiczna w zaburzeniach zachowania u dzieci i młodzieży
Zaburzenia zachowania, ☆♥☆Coś co mnie kręci psychologia
ZABURZENIA ZACHOWANIA 4
Zaburzenia zachowaia
ZABURZENIA ZACHOWANIA (1)
Diagnoza pedagogiczna dziecka z trudnościami w uczeniu się i zaburzeniami zachowania., DIAGNOZA DZIE

więcej podobnych podstron

Kontakt | Polityka prywatności