INTERPRETACJA I

ANALIZA TEKSTU

WYWIADU

Opis i ocena własnych

interwencji

Pytanie

otwarte czy zamknięte?
neutralne czy
sugerujące/alternatywne?
wprost, hipotetyczne czy
projekcyjne?

Parafraza
Klaryfikacja
Odzwierciedlenie emocji
Minimalna reakcja werbalna (MRW)
Ocena
Interpretacja

Jeśli są

dobrze

sformułowan

e !!!

O
K

Tylko, gdy
są
argumenty
na ich
użycie

Ocena mocy

diagnostycznej i

interpretacja

CO NALEŻY WZIĄĆ POD UWAGĘ PRZY

INTERPRETACJI?

• Treść wypowiedzi
• Formę wypowiedzi
• Kontekst wypowiedzi
• Dane z obserwacji
• Dane z recypatii

OCENA MOCY

DIAGNOSTYCZ-

NEJ DANEJ

WYPOWIEDZI

Ocena mocy

diagnostycznej

WYŻSZA MOC

DIAGNOSTYCZNA

NIŻSZA MOC

DIAGNOSTYCZNA

Odwołanie
się do norm
społecznych

Odwołanie się
do własnego
doświadczenia

Treść wypowiedzi

• Czy wypowiadane

treści są

specyficzne,

charakterystyczne

dla niej,

oryginalne

• Czy osoba badana

opowiada o

konkretnych

doświadczeniach,

zachowaniach,

sytuacjach

• Czy wypowiadane

treści są typowe

(np. banały,

slogany,

porzekadła)

• Czy osoba badana

mówi o

zamierzeniach,

składa ogólne

deklaracje,

generalizuje

Jeśli chodzi o treść wypowiedzi, bierzemy

pod uwagę:

WYSOKA MOC

DIAGNOSTYCZNA

NIŻSZA MOC

DIAGNOSTYCZNA

Forma wypowiedzi

• Narracja w 1

osobie liczby
poj. („ja”)

• Określenia

wskazujące na
konkrety (np.
„wtedy”, „ten”,
„tam”)

• Używanie

określeń emocji

• Narracja w 3 osobie

(„on”) lub
bezosobowa

• Używanie

kwantyfikatorów
ogólnych (np.
„zawsze”, „nigdy”)

• Określenia „mówi

się”, „wiadomo”

• Podwójne przeczenie

NIŻSZA MOC

DIAGNOSTYCZNA

WYSOKA MOC

DIAGNOSTYCZNA

Kontekst wypowiedzi

• Odpowiedź na

pytanie
neutralne

• Poruszanie

kwestii
spontanicznie,
nie wynikających
z treści pytania

• Odpowiedź na

pytanie
sugerujące

• Poruszanie

wątków
zaznaczonych w
pytaniu

WYSOKA MOC

DIAGNOSTYCZNA

NIŻSZA MOC

DIAGNOSTYCZNA

TREŚC WYWIADU

ANALIZA

INTERPR.

D. Zeszłym razem wspomniałeś o

swoich studiach w Stanach, czy

mógłbyś nam powiedzieć coś

więcej na ten temat?

Parafraza

treści z

wyw,wst.,

Pytanie zam.

neut. wpr.

Pyt. jest

prośbą o

rozwinięcie

tematu: +

OB. Ahm… Wyjechałem tam w

ramach takiej fundacji właściwie,

uczyłem się tam języka przez

prawie dwa lata. Celem było

zdanie kursu państwowego TOEFL

test. No i to właśnie zrobiłem tam

w Stanach.

M. d. wysoka

(po pyt.

neutralnym,

narracja w 1

os.)

D. Aaa..Poczyniłeś jakieś

obserwacje… czy na przykład

zauważyłeś coś, co nas Polaków

różni od… od Amerykanów?

Pytanie zam.

sug. (są jakieś

różnice

między

Polakami a

Amerykanami)

, wprost

Pyt. –

(sugestia)

„Jakie

obserwacje

poczyniłeś na

temat

Amerykanów?

”

OB. No… Stany są zupełnie różne

dlatego że oni oni tam nauczyli się

już żyć ze sobą chociaż są bardzo

różni czasami obok siebie.

Obs: o.b.

zastanawia się

długo przed

udzieleniem

odpowiedzi

M. d. średnia

(po pyt.

sugerującym,

ale OB.

zastanawiała

się, podała

wytłumaczeni

e)