

Metoda wychowania to świadomie i
konsekwentnie stosowany sposób
oddziaływania pedagogicznego na
jednostkę, grupę lub zbiorowość, dla
osiągnięcia danego celu
wychowawczego; mniej użyteczna, niż
m. zadaniowa/modelowania; metoda
perswazyjna należy do grupy metod
tzw. indywidualnych



Metoda perswazji – polega na
uświadamianiu dzieciom obowiązków i
powinności, jakie mają wobec społ.,
innych ludzi i samych siebie oraz na
przypominaniu przysługujących ich
praw

K O D

Nadawca (intencja)-> przekaz -> odbiorca (skutek)

K O N T E K S T



rozmowa



zasłyszana rozmowa



rozmowa niekierowana (tzn.:
samorzutna, szczera, przebiegająca w
atmosferze zaufania i zrozumienia)



narada rodzinna



zagajenie (nauczyciel, uczeń, gość, książka,
doświadczenie, codzienność, przemyślenia)



wymiana poglądów (szczera i swobodna;
podczas zajęć) → rozmowa niekierowana →
dyskusja uczestnicząca (prowadzący jako
równoprawny uczestnik)



postawiony i sformułowany, ściśle określony
problem wymagający
rozwiązania/zastanowienia



istotny jest poziom zainteresowania uczniów



zasady prowadzenia dobrej dyskusji :)



źródło refleksji etycznej



stanowi czynnik motywujący do zachowań
pożądanych



pomaga uświadomić moralny porządek w
życiu i świecie (odróżniać dobro i zło,
poznawać normy i zasady moralne)



pomaga odnajdywać sensu życia



pomaga kształtować system wartości (chroni
przed poczuciem pustki i bezsensu →
„osłona” dla zdrowia psych. - nerwica
egzystencjalna)



niewielka skuteczność



o człowieku mówią nie tylko słowa
(wiedza), ale przede wszystkim: czyny
(postępowanie, wyk. Zadań)



nierówne predyspozycje jednostek do
ich wypełniania



zbyt wielka wiara w tzw. „apele do
sumienia”



perswazja wstępna



wiarygodność źródła



atrakcyjny komunikat



kontrola emocji odbiorców

I dodatkowo:



stosowanie równolegle innych metod
(modelowania/zadaniowej), żadna z metod nie ma
charakteru uniwersalnego



unikać górnolotnosci, deklaratywnosci, tzw. taniego
dydaktyzmu, moralizatorstwa



intuicja i doświadczenie pedagogiczne



kierowac sie zdrowym rozsadkiem



nie może być wynikiem impulsu



być asertywnym



posiadac rzetelna wiedze z zakresu róznych dziedzin
nauki/zycia



dawac swoja postawa dobry przykład



byc szczerym (np. szczere zamiary pomocy)



metoda powtórzeń



niezwykłość obrazu



wpływ etykietki



autorytety



wpływanie na wrażliwość odbiorcy



informacyjny charakter



humorystyczny charakter



Formą perswazji może być :

- aforyzm
- sentencja
- film, reklama
- biografia
- itp..