ZABURZENIA

ZABURZENIA

PSYCHICZNE U

PSYCHICZNE U

MŁODZIEŻY

MŁODZIEŻY

PRZYCZYNY I OBJAWY

PRZYCZYNY I OBJAWY

Dane o wzroście zaburzeń

Dane o wzroście zaburzeń

psychicznych u dzieci i

psychicznych u dzieci i

młodzieży:

młodzieży:



Co piąte dziecko cierpi na zaburzenia

Co piąte dziecko cierpi na zaburzenia

psychiczne

psychiczne



3-krotny wzrost zaburzeń lękowych u dzieci

3-krotny wzrost zaburzeń lękowych u dzieci

w wieku od 9 -17 lat

w wieku od 9 -17 lat



Wzrost odsetek młodzieży cierpiącej na

Wzrost odsetek młodzieży cierpiącej na

depresję z 2% do 8%

depresję z 2% do 8%



Co trzeci nastolatek odczuwa poważne

Co trzeci nastolatek odczuwa poważne

zaburzenia nastroju świadczące o depresji

zaburzenia nastroju świadczące o depresji



Około 20% dzieci w Polsce choruje na

Około 20% dzieci w Polsce choruje na

zaburzenia psychiczne.

zaburzenia psychiczne.

Podłoża powyższych

Podłoża powyższych

zjawisk:

zjawisk:



Trudności

Trudności

ekonomiczne

ekonomiczne



Bezrobocie w

Bezrobocie w

rodzinach

rodzinach



Coraz większe

Coraz większe

osłabienie więzi

osłabienie więzi

rodzinnych

rodzinnych

Objawy nerwic:

Objawy nerwic:



Nadpobudliwość ruchowa

Nadpobudliwość ruchowa



Zaburzenia snu

Zaburzenia snu



Zaburzenia ze strony układu

Zaburzenia ze strony układu

pokarmowego

pokarmowego



Zaburzenia za strony układu

Zaburzenia za strony układu

oddechowego i układu krążenia

oddechowego i układu krążenia



Tiki

Tiki



Zmiany osobowości

Zmiany osobowości

FOBIA SZKOLNA

FOBIA SZKOLNA

JEST TO SILNY , NIE DO

JEST TO SILNY , NIE DO

OPANOWANIA LĘK PRZED

OPANOWANIA LĘK PRZED

SZKOŁĄ

SZKOŁĄ

Trzy podstawowe sytuacje

Trzy podstawowe sytuacje

występowania fobii szkolnych:

występowania fobii szkolnych:



U uczniów rozpoczynających naukę

U uczniów rozpoczynających naukę

szkolną

szkolną



U uczniów, u których kumulują się

U uczniów, u których kumulują się

niepowodzenia szkolne

niepowodzenia szkolne



U prymusów odczuwających lęk

U prymusów odczuwających lęk

przed utratą pozycji

przed utratą pozycji

Objawy lęku w kilku sferach:

Objawy lęku w kilku sferach:



W sferze wegetatywnej

W sferze wegetatywnej

-

Układu pokarmowego

Układu pokarmowego

-

Układu oddechowego

Układu oddechowego

-

Układu krążenia

Układu krążenia

-

Układu nerwowego

Układu nerwowego

-

Układu moczowo-płciowego

Układu moczowo-płciowego

-

Układu motorycznego

Układu motorycznego



W sferze sprawności myślenia:

W sferze sprawności myślenia:

-

Luki w pamięci

Luki w pamięci

-

Zapominanie

Zapominanie

-

Niemożność skoncentrowania się

Niemożność skoncentrowania się

-

Chaos myślowy

Chaos myślowy



W sferze emocji:

W sferze emocji:

-

Uczucie męczącego napięcia

Uczucie męczącego napięcia

-

Drażliwość

Drażliwość

-

Złość

Złość

-

Płaczliwość

Płaczliwość

-

Przygnębienie

Przygnębienie

-

Lepkość emocjonalna

Lepkość emocjonalna



W sferze zachowań:

W sferze zachowań:

-

Trudność z mówieniem

Trudność z mówieniem

-

Drżenie

Drżenie

-

Wysoki i nerwowy śmiech

Wysoki i nerwowy śmiech

-

Zgrzytanie zębami

Zgrzytanie zębami

-

Niepokój ruchowy

Niepokój ruchowy

-

Zachowania o charakterze

Zachowania o charakterze

przymusowym

przymusowym

Reakcje na sytuacje

Reakcje na sytuacje

lękotwórcze:

lękotwórcze:



Emocjonalne jak np. maskowanie

Emocjonalne jak np. maskowanie

lęku powagą, konfabulacje

lęku powagą, konfabulacje



Zmianie sposobu percepcji siebie lub

Zmianie sposobu percepcji siebie lub

sytuacji jak marzenia na jawie,

sytuacji jak marzenia na jawie,

regresja, magiczne myślenie oraz

regresja, magiczne myślenie oraz

natręctwo myślowe

natręctwo myślowe



Ucieczki w wybrane zachowanie

Ucieczki w wybrane zachowanie

(anoreksja , bulimia, uzależnienie od

(anoreksja , bulimia, uzależnienie od

komputera)

komputera)

JADŁOWSTRĘT PSYCHICZNY

JADŁOWSTRĘT PSYCHICZNY

ANOREKSJA

ANOREKSJA

Objawy anoreksji:

Objawy anoreksji:



Brak apetytu i

Brak apetytu i

niepohamowany

niepohamowany

wstręt do jedzenia

wstręt do jedzenia



Skrajnie szczupłe ciało

Skrajnie szczupłe ciało



Ogólne osłabienie

Ogólne osłabienie

organizmu

organizmu



Zatrzymanie

Zatrzymanie

miesiączki

miesiączki



Drażliwość

Drażliwość



Odsuwanie się od

Odsuwanie się od

innych

innych

Metody stosowane do obniżenia

Metody stosowane do obniżenia

masy ciała:

masy ciała:



Radykalne

Radykalne

ograniczenie ilości

ograniczenie ilości

spożywanego

spożywanego

pokarmu

pokarmu



Stosowanie środków

Stosowanie środków

przeczyszczających i

przeczyszczających i

moczopędnych

moczopędnych



Prowokowanie

Prowokowanie

wymiotów

wymiotów



Duży wysiłek

Duży wysiłek

fizyczny

fizyczny

Przyczyny anoreksji:

Przyczyny anoreksji:



Zaburzone postrzegania obrazu

Zaburzone postrzegania obrazu

własnego ciała

własnego ciała



Niezadowolenie z figury

Niezadowolenie z figury



Szczupła sylwetka „furtką” do

Szczupła sylwetka „furtką” do

zdobycia lepszej pracy

zdobycia lepszej pracy



Negatywny stosunek do dojrzewania

Negatywny stosunek do dojrzewania



Lęk przed „dorosłością”

Lęk przed „dorosłością”



Niska samoocena i brak wiary w siebie

Niska samoocena i brak wiary w siebie

ŻARŁOCZNOŚĆ

ŻARŁOCZNOŚĆ

PSYCHICZNA

PSYCHICZNA

CZYLI BULIMIA

CZYLI BULIMIA

Przyczyny bulimii:

Przyczyny bulimii:



Traktowania jedzenia jako namiastki

Traktowania jedzenia jako namiastki

miłości

miłości



Obrona przed seksem

Obrona przed seksem



Stresujące wydarzenie życiowe

Stresujące wydarzenie życiowe



Niska samoocena

Niska samoocena

Kto choruje na zaburzenia

Kto choruje na zaburzenia

odżywiania?

odżywiania?



Młodzież między 12 a 14 rokiem

Młodzież między 12 a 14 rokiem

życia oraz 18 a 21 rokiem życia

życia oraz 18 a 21 rokiem życia



Osoby rozchwiane emocjonalnie

Osoby rozchwiane emocjonalnie



Przewaga zachorowań u dziewcząt

Przewaga zachorowań u dziewcząt

(15-krotnie więcej niż u chłopców)

(15-krotnie więcej niż u chłopców)



Dziewczęta i młode kobiety, których

Dziewczęta i młode kobiety, których

kariera zawodowa jest związana z

kariera zawodowa jest związana z

utrzymaniem szczupłej sylwetki

utrzymaniem szczupłej sylwetki

DEPRESJE

DEPRESJE

U MŁODZIEŻY

U MŁODZIEŻY

Depresja

Depresja

to bardzo rozpowszechnione

to bardzo rozpowszechnione

zaburzenie zarówno u osób jak i dzieci i

zaburzenie zarówno u osób jak i dzieci i

młodzieży.

młodzieży.

Ostatnie badania wykazują, że w okresie

Ostatnie badania wykazują, że w okresie

dojrzewania ok. 8 % młodzieży może być

dojrzewania ok. 8 % młodzieży może być

dotknięte zaburzeniami depresyjnymi.

dotknięte zaburzeniami depresyjnymi.

„

„

Nie każdy smutek , cierpienie jest

Nie każdy smutek , cierpienie jest

chorobą”

chorobą”

W chorobie tej rozróżniamy:

W chorobie tej rozróżniamy:



Zaburzenia

Zaburzenia

emocjonalne

emocjonalne



Zaburzenia

Zaburzenia

poznawcze

poznawcze



Zaburzenia

Zaburzenia

somatyczne

somatyczne



Zaburzenia

Zaburzenia

motywacyjne

motywacyjne

Niepokojące zachowania

Niepokojące zachowania

dziecka i sygnały ostrzegawcze

dziecka i sygnały ostrzegawcze

depresji młodzieńczej

depresji młodzieńczej



Jest stale smutne, ma zły humor, trudno

Jest stale smutne, ma zły humor, trudno

je pocieszyć

je pocieszyć



Obniżenie wyników w nauce

Obniżenie wyników w nauce



Nie potrafi się cieszyć ulubionymi dotąd

Nie potrafi się cieszyć ulubionymi dotąd

zajęciami

zajęciami



Jest rozdrażnione , apatyczne

Jest rozdrażnione , apatyczne



Zaburzenia snu

Zaburzenia snu



Zmiana nawyków związanych z

Zmiana nawyków związanych z

jedzeniem

jedzeniem



Nadruchliwość

Nadruchliwość



Płacz bez przyczyny

Płacz bez przyczyny



Dolegliwości fizyczne

Dolegliwości fizyczne



Jest znudzone, pozbawione energii

Jest znudzone, pozbawione energii



Kłopoty wychowawcze w domu lub w

Kłopoty wychowawcze w domu lub w

szkole

szkole



Agresja

Agresja



Izolacja od rówieśników lub rodziny

Izolacja od rówieśników lub rodziny



Alkohol lub narkotyki

Alkohol lub narkotyki



Negatywna reakcja na pochwały

Negatywna reakcja na pochwały



Niedbałość o wygląd zewnętrzny

Niedbałość o wygląd zewnętrzny



Niejasne aluzje

Niejasne aluzje



Ucieczka w świat fantazji

Ucieczka w świat fantazji



Prowokujący ubiór

Prowokujący ubiór



Samookaleczenie się

Samookaleczenie się



Próby samobójcze

Próby samobójcze



Trudności w podejmowaniu decyzji

Trudności w podejmowaniu decyzji

Wskazania wychowawcze dla

Wskazania wychowawcze dla

nauczycieli:

nauczycieli:



Okazać zainteresowanie i wsparcie

Okazać zainteresowanie i wsparcie

oraz mieć czas dla ucznia

oraz mieć czas dla ucznia



Towarzyszyć uczniowi , który ma

Towarzyszyć uczniowi , który ma

trudności w nauce

trudności w nauce



Wzmacniać i potwierdzać naturalne

Wzmacniać i potwierdzać naturalne

zdolności ucznia

zdolności ucznia



Rozmawiać i akceptować problemy

Rozmawiać i akceptować problemy

nastolatka

nastolatka



Starać się dotrzeć do przyczyn

Starać się dotrzeć do przyczyn

niepowodzeń (nie tylko je oceniać)

niepowodzeń (nie tylko je oceniać)



Umacniać poczucie bezpieczeństwa

Umacniać poczucie bezpieczeństwa



Oddziaływać na motywację do pracy

Oddziaływać na motywację do pracy



Pokazywać jak przezwyciężać

Pokazywać jak przezwyciężać

trudności

trudności



Pozostawać w kontakcie z uczniem

Pozostawać w kontakcie z uczniem

podczas jego leczenia

podczas jego leczenia



Nie utrzymywać informacji o planach

Nie utrzymywać informacji o planach

samobójczych

samobójczych

„

„

Słysząc wołanie o

Słysząc wołanie o

pomoc

pomoc

-pomagamy...

-pomagamy...

wołać”

wołać”

Prezentację przygotowały:

Prezentację przygotowały:

mgr Alina Miszczyk

mgr Alina Miszczyk

mgr Elżbieta Idziak

mgr Elżbieta Idziak