Wczesna

dorosłość

Okres od 20-23 roku życia do 35-40 lat.

Dorosłość

Faza życia, w którą wkracza człowiek po
gwałtownych

zmianach

rozwojowych

prowadzących do dojrzałości biologicznej i
społecznej, wyrażającej się w zdolności do
prokreacji

oraz

odpowiedzialnego

podejmowania

nowych

ról

społecznych

związanych z zakładaniem własnej rodziny,
rodzeniem

i

wychowywaniem

dzieci,

podejmowaniem i rozwijaniem aktywności
zawodowej,

a

przede

wszystkim

w

autonomicznym kierowaniu własnym życiem.

Kryteria wg których najczęściej
"porządkuje" się okres
dorosłości.

● zadania rozwojowe
● zmiany w strukturze życia związane z

wydarzeniami typowymi dla różnych
faz dorosłości

● kryzysy życiowe, wobec których staje

jednostka w różnych okresach życia

Zadania rozwojowe wg
Havighurst'a

● wybór małżonka

● uczenie się współżycia z nim

● założenie własnej rodziny

● wychowywanie dzieci

● prowadzenie domu

● rozpoczynanie pracy zawodowej

● podjęcie obowiązków obywatelskich

● znalezienie pokrewnej grupy

społecznej

Zadania rozwojowe wg
Ericksona

Jednostka staje wobec przeciwności
intymność - izolacja. Głównym zadaniem
jest osiagnięcie zdolnośc do intymnych
relacji

z

osobą

i

podejmowanie

odpowiedzialności za nią.

Wczesna dorosłość wg
Levinsona

1. Okres przejścia do wczesnej dorosłości

(17-22)

2. Faza nowicjatu (22-28)
3. Faza pośrednia (28-33)
4. Faza kulminacji (33-40)
5. Okres przejścia do średniej dorosłości

(40-50)

Dojrzałość psychiczna
wg Chlewińskiego

●autonomia jednostki

●wgląd we własne motywy

●stosunek do innych ludzi

Rozwój fizyczny

● ostateczny wzrost: kobiety 17,3 r.ż.,

mężczyźni 21,3 r.ż.

● rozwój tkanek aktywnych

metabolicznie kończy się u kobiet w
wieku 16-19 lat, u mężczyzn 20-25

● rozwój motoryczny 20-30r.ż.

● dojrzalość rozrodcza: kobiety 25-30,

mężczyźni 30-35

● ponadto niektóre narządy zmysłów

osiągają najlepszy dla siebie okres:
wzrok i słuch

Rozwój poznawczy

Kształtują się nowe wartości myślenia.
Cechy odbiegają od własności
rozumowania formalno-operacyjnego.
Myślenie ma charakter:

● postformalny

● relatywistyczny

● dialektyczny

Operacje relatywistyczne
obecne w myśleniu
dorosłych

● definiowanie problemu

● ustalenie parametrów

● metateoretyczne przemieszczenie

● przesunięcie typu "proces-produkt"

● złożona przyczynowość

● wielość rozwiązań

● użyteczność

● paradoks

● samoodnosząca się myśl

Struktury
dialektyczne

●schematy zorientowane na

zmianę

●schematy zorientowane na

formę

●schematy zorientowane na

wzajemne relacje

●schematy metaformalne

Myślenie postformalne
- odkrywanie
problemów

●operacje systemowe

●operacje metasystemowe

●operacje paradygmatyczne

Poziomy rozwojowe
odpowiedzialne za myślenie
postformalne

●poziom regulacji

intersystemowych

●poziom regulacji

autonomicznych

Rozwój społeczny

Rozwój społeczny człowieka obejmuje
zmiany w aktywności, dążeniach i celach
jednostki, ujawniających się w jej
interakcjach ze środowiskiem
społecznym. Jest on w znacznym stopniu
uwarunkowany kulturowo.

W okresie wczesnej dorosłości
wyróżniamy dwa bardzo ważne życiowe
doświadczenia:

● założenie rodziny

● podjęcie pracy zawodowej

Specyfika rozwoju
społecznego kobiet i
mężczyzn

Od dorosłego mężczyzny tradycyjnie
oczekuje się założenia rodziny, dbania o
nią i zapewnienia jej odpowiedzialnego
poziomu egzystencji. Stąd też aktywność
młodego mężczyzny skierowana jest na
znalezienie właściwej pracy.
Bieg życia kobiet wyznaczony jest przez
zdarzenia rodzinne, takie jak: ciąża, połóg,
opieka nad dziećmi, prowadzenie domu.
Najczęściej ze względu na te obowiązki,
przynajmniej czasowo, kobieta wycofuje
się z pracy zawodowej.

Wyznawane wartości

W okresie adolescencji, czyli w okresie
bezpośrednio poprzedzającym fazę
wkroczenia w dorosłość, myślenie
młodzieży o świecie i o działaniu w nim
ma charakter idealistycznych koncepcji,
które często przesłaniają jej realny obraz
rzeczywistości. Szczególną rolę
odgrywają doświadczenia związane z
podejmowaniem nowych ról społecznych,
kształtowaniem się nowych związków
interpersonalnych praz pracą w
instytucjach społecznych i politycznych.

Zmiany w osobowości

●zmiany w strukturze "Ja"

●poczucie własnej tożsamości

●problem sensu życia