Metoda laboratoryjna

Metoda oparta na działalności

praktycznej

Metoda laboratoryjna



Polega na samodzielnym
przeprowadzeniu eksperymentów przez
uczniów, w warunkach sztucznych, by
wywołać dane zjawisko, proces. Dzięki
temu można zbadać przyczyny,
przebieg i skutki eksperymentu.

Tradycyjna (typowa)
metoda laboratoryjna



Nauczyciel umożliwia pracę uczniom, poprzez
dobrane przez siebie materiały, pomoce
naukowe. Metoda wykorzystywana do tego
aby nakierować ucznia na stosowne
uogólnienia, bądź aby przedstawić i
przypomnieć poznane jak dotąd stwierdzenia,
prawa czy reguły. Uczeń ma możliwość
zdobycia wiedzy w sposób bezpośredni. Nie
sprzyja ona tworzeniu sytuacji problemowych
na lekcji, które wymagały by od ucznia
autorskich, nowatorskich wyników.

Problemowa metoda
laboratoryjna



Polega na instruowaniu dzieci do ich samodzielnego
dostrzegania, określania i analizowania
przeprowadzanych eksperymentów. Wymaga
umiejętności odróżniania realnych problemów
dydaktycznych od zwykłych pytań. Problemy mają
bardziej złożoną strukturę, w odróżnieniu od pytań.
Prowadzą do zapełniania pustych miejsc,
wyjaśniania tego co dotąd nie znane. Pozwalają
uczniowi wysnuwać i uzasadniać alternatywne
hipotezy rozwiązania problemu. Zadanie jest
trudniejsze dla ucznia indywidualnego jak i dla
grupy, gdyż wymaga autorskich rozwiązań.

Dziękuję za uwagę.

Anna Szewczak gr. II