TESTY PEDAGOGICZNE

TESTY PEDAGOGICZNE

To jedna z najbardziej znanych i od dawna stosowanych
technik pomiaru w pedagogice.
Ich wielka różnorodność oraz indywidualizacja narzędzi
i sytuacji badawczych utrudniają teoretyczny opis istoty
testów pedagogicznych.

Ogólnie rzecz biorąc test jest to jakieś zadanie lub próba
wystandaryzowania o maksymalnym stopniu obiektywności,
której wyniki są ujmowane ilościowo i ów rezultat ilościowy
jest podstawą wnioskowania o pewnych właściwościach
psychicznych osoby lub osób badanych.

Tak więc również test pedagogiczny ma w sposób
obiektywny, rzetelny i zgodny ze standardami ocenić pewne
właściwości badanego.

KLAFYFIKACJA TESTÓW

PEDAGOGICZNYCH

Z punktu widzenia przedmiotu pomiaru wyróżnia się testy:

1. Testy zdolności w rozdziale na:
- testy inteligencji,
- testy zdolności specjalnych.
2. Testy osobowości w rozdziale na:
- testy cech,
- testy zainteresowań,
- testy postaw,
- testy charakterologiczne,
- testy typologiczne.
3. Testy wiadomości z uwzględnieniem:
- testów osiągnięć szkolnych.

KLASYFIKACJA TESTÓW

PEDAGOGICZNYCH

Podział wedle zasady jak test mierzy:

1. Testy werbalne i niewerbalne:
- ustne,
- pisemne,
- rysunkowe, obrazkowe.

2. Testy czynnościowe (manipulacyjne, wykonania):
- przyrządowe,
- sytuacyjne.

3. Testy projekcyjne.

STOSOWANIE TESTÓW

PEDAGOGICZNYCH

Badanie pedagogiczne obejmuje ocenę umiejętności czytania i
pisania badanie słuchu fonematycznego i pamięci słuchowej
bezpośredniej, spostrzeganie na materiale literowym oraz
bezpośrednią pamięć wzrokową, szczegółową analizę błędów w
czytaniu i pisaniu pod kątem symptomatyki zaburzeń, ocenę
poziomu graficznego pisma i znajomości zasad ortografii, analizę
zeszytów szkolnych, a także analizę samodzielnych wytworów
pisemnych badanego. Ukazuje stan wiedzy i praktycznych
umiejętności ucznia. Równocześnie obrazuje rodzicom faktyczny
poziom nabytych sprawności, porównując je z wymaganiami
programowymi klasy, do której dziecko uczęszcza. Uświadamia
zarazem możliwości poprawy sytuacji przez odpowiednią terapię
przy współpracy rodziców ze szkołą i poradnią.

FAZY STOSOWANIA TESTU

1. Szczegółowe opracowanie wymagań

programowych

2. Wyłączenie zagadnień węzłowych
3. Opracowanie sprawdzianu:
 dobór materiału
 wybór rodzaju testu
 opracowanie testu
 przygotowanie klucza do kontroli wyników.
4. Przeprowadzenie testu.

Dziękuję za uwagę