PLAN WYNIKOWY W GRUPIE DZIECI 3 i 4 - LETNICH

MAJ

TEMATYKA:

1. Wiosenne spotkania na łące.

2. Muzyczne inspiracje.

3. Spotkania z baśnią i teatrem.

4. Nasi rodzice i ich zawody.

5. Dzieci z różnych stron świata.

Praca stymulacyjna:

- doskonalenie wymowy dzieci poprzez zabawy,

- doskonalenie umiejętności cięcia papieru po linii prostej i falowanej,

- zabawy integracyjne,

- doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 0-5

Współpraca z rodzicami:

• rozmowy indywidualne wynikające z potrzeb nauczyciela i rodziców,

• prezentacja prac dzieci na gazetce grupowej,

Literatura:

• I. Salach Plany Miesięczne pracy wychowawczo- dydaktycznej w przedszkolu z dziećmi 3 letnimi,

• Moje 3 lata przewodnik metodyczny,

• H. Trawińska Zabawy rozwijające dla małych dzieci,

• J. Rojewska Grupa bawi się i pracuje,

• K.W.Vopel Od stóp do głów- gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat.

• Przedszkole czterolatka- przewodnik metodyczny.

I Wiosenne spotkania na łące. Zabawy ruchowe:
DATA	OBSZAR DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ WEDŁUG PODSTAWY PROGRAMOWEJ	CELE OPERACYJNE	TEMATYKA	UWAGI
Poniedz. 2 maja	12.1	Rozpoznaje bociana wśród innych ptaków, naśladuje jego głos	I. Słoneczko- zabawa orientacyjno- porządkowa. Kształty- ćwiczenia ruchowo- graficzne. II. Słuchanie wiersza B. Formy „ Bocianie” z wykorzystaniem ilustracji. Zabawa o-p Bocian i żaby. Czytanie całościowe wyrazów : bocian, trawa. Bocian- praca plastyczna z wykorzystaniem kół origami. III. Zabawa z tekstem rymowanki o wiośnie. Wymawianie tekstu z narastającym natężeniem głosu, a potem malejącym.	s. 73
	9.2	Wykonuje obrazek bociana z wykorzystaniem kół origami.
	3.2	Mówi wyraźnie
Wtorek 3 maja			I. II. III. Święto Konstytucji 3 maja
Środa 4 maja	14.3	Poprawnie trzyma kredkę.	I. Mandala wiosenna- kolorowanie wnętrza konturu, stosowanie różnych barw. Zabawa o-p Bociany. II. Oglądanie dużego obrazka przedstawiającego wiosenną łąkę, nazywanie zwierząt, przeliczanie. Słuchanie wiersza I. Salach Łąka. Spacer do parku, obserwacja przyrody w naturalnym środowisku, przyglądanie się owadom. Nazywanie znanych owadów. III. Zabawa relaksacyjna: Wspólne masowanie- według I. Biermann. Zabawa ruchowa z elementem skoku: Żabi skok.	s. 75
	12.1	Wymienia nazwy przynajmniej dwóch mieszkańców łąki.
	3.3	Uważnie słucha.
	2.4	Samodzielnie potrafi przebrać obuwie oraz założyć wierzchnie ubranie.
	1.1 1.2	Słucha poleceń nauczyciela.
Czwartek 5 maja	4.2	Szereguje obrazki według wielkości przedstawionych na nich zwierząt.	I. Dzieci na łące- zabawa o-p. Odgłosy łąki- ćwiczenia ortofoniczne. Porównywanie wielkości zwierząt umieszczonych na obrazkach. II. Przeliczanie mieszkańców łąki- zabawa dydaktyczna. Zabawy na placu przedszkolnym ze zwróceniem uwagi na rosnące tam rośliny i żyjące tam zwierzęta. III. Motylki i kwiaty- zabawa muzyczno- ruchowa. Ćwiczenia liczbowe: Ile motyli było, ile odfrunęło?	s.77
	8	Naśladuje odgłosy owadów.
	13.1	Przelicza owady w zakresie 0-6
Piątek	13.1 13.2	Potrafi przeliczyć przedmioty 0- 6	I. Ćwiczenia w liczeniu- liczenie kwiatów w pierwszym kole, potem w drugim. Rysowanie w trzecim kole tylu kwiatów, ile jest ich razem w obu kołach. Kwiatki rosną- zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała. II. Gramy w zielone – słuchanie wiersza W. Broniewskiego. Poszukiwanie przez dzieci zielonych przedmiotów w sali. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem przyborów do zabaw w piaskownicy. III. Zabawa ruchowa: Przejście przez tunel kreta. Wiosenna łąka- rysowanie kredkami świecowymi.	s. 78
	3.3	Uważnie słucha.
	1.2	Przestrzega zasad ustalonych w grupie.
II Muzyczne inspiracje Zabawy ruchowe: Po wąskiej dróżce, Marsz i bieg, Dzieci i koło.
DATA	OBSZAR DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ WEDŁUG PODSTAWY PROGRAMOWEJ	CELE OPERACYJNE	TEMATYKA	UWAGI
Poniedz. 9 maja	8.2	Porusza się rytmicznie.	I. Wesołe domino- zabawa. Zabawa muzyczno- ruchowa: Poruszam się tak, jak każe bębenek. II. Wesołe powitanie przy muzyce- swobodny taniec dzieci. Tamburyn- słuchanie wiersza W. Chotomskiej. Rozmowa na temat wiersza. Zebrał cudną Jaś kapelę- słuchanie piosenki. Nauka piosenki fragmentami ze słuchu. III. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym- Przekraczanie linki. Swobodne zabawy na powietrzu.	s. 80
	8.2	Wyraża ruchem swoje przeżycia inspirowane muzyką.
	5.4	Chętnie bierze udział w zabawach ruchowych.
Wtorek 10 maja	8.3	Rozpoznaje i nazywa dwa instrumenty perkusyjne: tamburyn i bębenek.	I. Zorganizowanie kącika muzycznego: wyeksponowanie w nim perkusyjnych instrumentów muzycznych. Zabawa przy piosence: Zebrał cudną Jaś kapelę. II. Muzyczne powitanie: Hej, hello. Zagadki słuchowe związane z instrumentami muzycznymi. Najlepszy instrument- wiersz W. Próchniewicza. Rozmowa na temat wiersza. Burza mózgów- Jak można grać swoim głosem? Dzień dobry- ćwiczenia słuchowe. III. Po wąskiej dróżce- zabawa ruchowa z elementami równowagi. Dzielenie na sylaby nazw instrumentów pokazywanych przez nauczyciela na obrazkach. Dowolny taniec z bibułką przy utworze A. Vivaldiego Cztery pory roku- wiosna.	s. 83
	8.1	Śpiewa poznaną piosenkę.
	8.3	Rozpoznaje brzmienie niektórych instrumentów muzycznych.
	3.3 14.5	Wypowiada się na temat wiersza.
	8.2 1.2	Wyraża ruchem swoje przeżycia inspirowane muzyką. Słucha poleceń nauczyciela.
Środa 11 maja	3.3	Uważnie słucha.	I. Zabawa muzyczna Hej, hello. Ćwiczenia słuchowe: Ile razy zagrałam? Zabawa ruchowa przy piosence „ Raz, dwa, trzy”. II. Zabawa Powitanie. Majowa poleczka- słuchanie wiersza D. Gellner. Rozmowy na temat wiersza. Słuchanie nagrania polki, dowolny taniec z paskiem bibułki. Nauka piosenki Orkiestra. III. Zabawy konstrukcyjne w kącikach zainteresowań. Marsz i bieg: zabawa ruchowa. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym.	s. 85
	8.2	Porusza się rytmicznie przy piosence.
	14.5 3.3 8.2	Wypowiada się na temat wiersza. Pląsa przy muzyce mechanicznej.
Czwartek 12 maja	1.2	Przestrzega zasad podczas zabawy ruchowej.	I. Dzieci i koło- zabawa orientacyjno- porządkowa. Kolorowanie rysunku wybranego instrumentu, nazywanie go. II. Słuchanie i dowolna interpretacja utworu N. Rimskiego- Korsakowa Lot trzmiela. Powtarzanie głosem krótkich motywów melodycznych śpiewanych przez nauczyciela. Spacer w okolicy przedszkola. III. Wykonanie niekonwencjonalnych instrumentów perkusyjnych, wspólne muzykowanie. Akompaniowanie do ruchu na wykonanych instrumentach.	s. 86
	14.3	Precyzyjnie trzyma kredkę.
	8.3 8.3	Interpretuje muzykę ruchem. Wykonuje niekonwencjonalne instrumenty muzyczne.
Piątek 13 maja	8.2	Wystukuje prosty rytm.	I. Dzieci i koło- zabawa orientacyjno- porządkowa. Wyklaskiwanie prostych rytmów podanych przez nauczyciela. II. Powitanie wybraną przez dzieci piosenką. W grocie króla gór E. Griega- słuchanie wraz z dowolną interpretacją ruchową. Zabawa Król i jego elfy. Ilustrowanie utworu: W grocie króla gór podczas słuchania utworu. Zabawy na placu przedszkolnym. III. Park szeptów w krainie mlekiem i miodem płynącej- zabawa twórcza rozwijająca percepcję i angażująca zmysły.	s. 87
	8.4	Uważnie słucha muzyki.
	8	Tworzy pracę plastyczną inspirowaną utworem muzycznym.
	1.2	Przestrzega zasad ustalonych w grupie.
III Spotkania z baśnią i teatrem. Zabawy ruchowe: Jestem Królem, Czy potrafisz?, Piłeczki.
DATA	OBSZAR DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ WEDŁUG PODSTAWY PROGRAMOWEJ	CELE OPERACYJNE	TEMATYKA	UWAGI
Poniedz. 16 maja	3.3	Odpowiada na pytania dotyczące utworu	I. Książka czeka- słuchanie wiersza H. Łochockiej. Oglądanie książek, rozmowy na temat ilustracji. Zabawa ruchowa z elementami podskoku- piłeczki. II. Oglądanie obrazków baśniowych postaci umieszczonych na tablicy. Nazywanie postaci, odgadywanie z jakiej baśni pochodzą. Malowany wózek- słuchanie wiersza H. Ożogowskiej. Rozmowa na temat wiersza. Ilustracja ruchowa wiersza. III. Ćwiczenia ruchowo- graficzne. Przygotowanie prezentu dla rodziców z okazji Ich święta.	s. 91
	5.4	Uczestniczy w zabawach ruchowych
	3.3	Uważnie słucha
	15.1	Wykonuje prezent dla rodziców
Wtorek 17 maja	14.5	Słucha czytanej przez nauczyciela baśni	I. Słuchanie fragmentów baśni Czerwony Kapturek. Ekspresja plastyczna dotycząca wybranego fragmentu. II. Opowieść słowno- muzyczna według utworu H. Bechlerowej Trzy Małgorzatki. Rozmowa na temat wiersza. Zabawa ruchowo- naśladowcza Zwierzęta z lasu. W lesie- ćwiczenia matematyczne. Ćwiczenia słuchowe: Stukanie dzięcioła. III. Powtarzanie za nauczycielem krótkich rytmizowanych zdań. Zabawy na podwórku przedszkolnym.	s. 93
	5.3	Naśladuje ruchy nauczyciela
	13.3	Stosuje słowa: mniej, więcej, tyle samo
	6.5	Organizuje sobie bezpieczną zabawę w ogrodzie przedszkolnym
Środa 18 maja	3.1	Opisuje wygląd krasnoludka	I. Oglądanie ilustracji przedstawiających różne krasnoludki. Opisywanie ich wyglądu. Kolorowanie ilustracji krasnoludka według własnego pomysłu. II. W teatrze lalek- teatrzyk na podstawie utworu T. Fiutowskiej. Oglądanie teatrzyku, kukiełek z przedstawienia. Pieski na spacerze- zabawa ruchowa z elementami czworakowania. Rysowanie po śladzie rysunku psa. III. Jak rozmawiać trzeba z psem- słuchanie wiersza J. Brzechwy. Kolorowanie figur geometrycznych bez próby ich nazywania.	s.95
	9.2	Koloruje rysunek
	7.1 14.3	Chętnie ogląda teatrzyk rysuje po śladach rysunku
Czwartek 19 maja	7.2	Wymienia cechy zawodu aktora	I. Rozmowy indywidualne na temat aktora i jego pracy. Ćwiczenia dykcyjne z wykorzystaniem wiersza H. Szayerowej Pierwszy koncert. II. Oglądanie nagrania spektaklu teatralnego dla dzieci. Zapoznanie z tytułem przedstawienia. Maska teatralna- malowanie farbami akwarelami. III. Zabawa ilustracyjna do piosenki Wielka wyprawa. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	s. 97
	3.2	Wyraźnie wymawia poszczególne słowa
	9.2	Maluje przy użyciu akwareli
	7.1	Ogląda spektakl teatralny
Piątek 20 maja	3.1	Uczestniczy w zabawach logopedycznych	I. Zabawa z rymowanką: Czerwony kapturek, Calineczka- baśnie te znamy od dziecka. Kukułka- zabawy przy piosence. II. Zabawa ruchowo- naśladowcza Ruchoma pantomima. Lew, królik i pszczoły- słuchanie baśni czytanej przez nauczyciela. Wykonanie kolażu przedstawiającego bohaterów baśni- praca zbiorowa. III. Zabawa pantomimiczna: pokaż jak... Zabawy dowolne zabawkami na dywanie.	s. 99
	14.5	Poznaje baśń z Mozambiku
	5.4	Naśladuje sposób poruszania się zwierząt
IV Nasi rodzice i ich zawody Zabawy ruchowe: razem z tatą, moja mama w domu, powitanie dzieci
DATA	OBSZAR DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ WEDŁUG PODSTAWY PROGRAMOWEJ	CELE OPERACYJNE	TEMATYKA	UWAGI
Poniedz. 23 maja	15.2	Gromadzi wiadomości na temat różnych zawodów	I. Zabawy inspirowane przez dzieci, poprzedzone słuchaniem wiersza W. Grodzińskiej Każdy sprząta po sobie. Zabawa ruchowo naśladowcza Razem z tatą. II. Wypowiedzi dzieci na temat zawodów ich rodziców. Rytmiczny podział na sylaby nazw zawodów. Ćwiczenia językowe: Co robi? Rysowanie na temat: Mój tata w pracy. III. Zabawa ruchowo naśladowcza: Moja mama w domu. Przygotowanie sali do spotkania z rodzicami.	s. 100
	5.3	Uważnie śledzi ruchy dzieci w zabawie
	3.1	Stosuje zdania proste.
	7.2	Bierze udział w przygotowaniach do uroczystości Dnia mamy i taty.
Wtorek 24 maja	14.4	Ogląda czasopisma dla dzieci	I. Oglądanie czasopism dla dzieci- wyszukiwanie ilustracji, zdjęć mam i ich dzieci w świecie zwierząt. II. Powitanie przy muzyce: Przesyłamy uśmiechy! Zabawa orientacyjno- porządkowa Uwaga pstryk. Zdjęcie rodzinne- wykonanie pracy. Zabawy na podwórku przedszkolnym. III. Rozdarte zdjęcie- układanie w całość ilustracji postaci rozciętej na kilka elementów.	s. 102
	5.4	Chętnie bierze udział w zabawach ruchowych.
	6.5	Organizuje bezpieczną zabawę na podwórku przedszkolnym.
Środa 25 maja	6.2	Zna i stosuje zasady ruchu drogowego.	I. Ilustrowanie wiersza d. Gellnerowej : Mamo! Zabawa ruchowa: Dzieci. II. Spacer do parku- zabawy bieżne na polance. Przypomnienie zasad ruchu drogowego. III. Zabawy według upodobań dzieci- stosowanie w zabawach form grzecznościowych.	s. 103
	2.4	Samodzielnie zmienia obuwie zamienne.
	6.5	Cicho bawi się stosując formy grzecznościowe.
Czwartek 26 maja	2.5	Dba o porządek wokół siebie.	I. Słuchanie wiersza M. Kielińskiego Dzień dobry. Porządkowanie kącików zainteresowań, segregowanie klocków. II. Czytanie całościowe wyrazów: mama, tata. Wyszukiwanie ich wśród innych wyrazów. Zabawa dydaktyczna: Czego mama potrzebuje do pracy? Kolorowe korale: Wykonanie pracy plastycznej. III. Konkurs piosenki dla mamy i taty- śpiew indywidualny i grupowy. Zabawy dowolne na dywanie.	s. 104
	14.7	Odczytuje globalnie wyrazy: mama, tata.
	8.1	Śpiewa znane sobie piosenki.
Piątek 27 maja	1.2	Przestrzega zasad ustalonych do zabaw ruchowych.	I. Zabawa tematyczna: Przyjęcie dla rodziców. Zabawa orientacyjno- porządkowa Powitanie dzieci. II. Zabawa dydaktyczna: Liczymy kwiaty dla mamy na podstawie rymowanki. Określanie kolorów kwiatków. Tulipan praca plastyczna. III. Słuchanie wiersza: Razem z mamą. Zabawa ruchowa- mali sportowcy ćwiczą z szarfą.	s. 107
	13.1	Przelicza elementy zbioru w zakresie 0- 7
	5.4	Bierze udział w zabawach ruchowych .

V Dzieci z różnych stron świata Zagadnienie programowe: Zabawy ruchowe: „Wyśpiewaj swoje imię”, „Wsłuchaj się w ciszę”, „Gdzie jesteśmy na wakacjach?”
DATA	OBSZAR DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ WEDŁUG PODSTAWY PROGRAMOWEJ	CELE OPERACYJNE	TEMATYKA	UWAGI
Poniedz. 30 maja	5.4	Dziecko bierze udział w zabawach ruchowych	I. --------------- II. Wycieczka do Ogrodzieńca- zwiedzanie podzamcza, oglądanie parku miniatur, zabawy na powietrzu. III. ---------------------
	6.1	Dziecko wie, jak trzeba zachować się w sytuacjach zagrożenia i gdzie można otrzymać pomoc
	9.1	Dziecko zwiedza ruiny zamku w Ogrodzieńcu
	1.5	Podaje swoje imię i nazwisko
Wtorek 31 maja	5.1	Prawidłowo nabiera powietrza	I. Kolorowe kółka” – ćw. oddechowe – dmuchanie w zawieszone na nitkach kółka bibułkowe – wydłużenie fazy wydechu, prawidłowe nabieranie powietrza. II. „Cała Polska czyta dzieciom” – słuchanie wierszyków i krótkich tekstów o życiu dzieci w różnych krajach czytanych przez nauczyciela. Wypowiedzi przy obrazkach na temat wyglądu dzieci różnych ras. III. Zabawa naśladowcza: „Indianie”. „Bo wszystkie dzieci nasze są” – słuchanie piosenki w wykonaniu M. Jeżowskiej - dzieci powinny: zapoznać się z treścią i melodią piosenki, podjąć próbę zaśpiewania zbiorowego, określić rodzaj głosu – żeński (4 l.)
	14.4	Słucha utworów wierszowanych czytanych przez nauczycielkę
	8.1	poznają treść i melodię piosenki, podejmują próbę zaśpiewania zbiorowego, określają rodzaj głosu – żeński
Środa 1 czerwca	3.3	Wypowiada się na temat treści obrazków, dostrzega podobieństwa i różnice w wyglądzie ciała /kolor skóry, kształt oczu, szerokość nosa, warg, kolor i wygląd włosów/ i w ubiorze	I. Oglądanie książek przedstawiających życie dzieci w Afryce, na pustyni i w Arktyce. II. Dzień Dziecka – zabawy w sali przedszkolnej przy muzyce. Konkursy sprawnościowe i wiedzy. Taneczne i ze śpiewem. III. Kolorowanie ilustracji wybranych przez dzieci. Zabawy dowolnie wybraną zabawką.
	8.2	Swobodne bawi się przy muzyce, tańczy w dużym kole, w korowodzie, w parach, rozwiązuje zagadki, bierze udział w konkursach,
	6.5	Potrafi zorganizować bezpieczną zabawę.
Czwartek 2 czerwca	12.1	Nazywa miejsca: morze, góry, wieś, miasto.	I. Praca z obrazkiem: „Gdzie bawią się dzieci?” II. Kto jest wyższy, a kto niższy?- porównywanie wzrostu. „Dzieci całego świata” – składanie obrazka z części i kolorowanie - dzieci powinny: dokładnie wykonać pracę, rozwijać spostrzegawczość, dokładnie wypełnić kontur, określić jakie to dziecko np. indianin, murzynek, eskimos itp. III. Zabawy na podwórku przedszkolnym, stawianie budowli z piasku.
	13	porównuje wzrost, nazywa: „wysoki- niski” , oraz: „wyższy, niższy”
	14.2	Składa obrazek rozcięty na kilka części
Piątek 3 czerwca	10.1	Stawia stabilne konstrukcje z klocków	I. Zabawy konstrukcyjne drewnianymi klockami na dywanie. Zuch- zabawa przy piosence. II. Naklejanie gotowych elementów na tekturę na temat „Zakładka dla przyjaciela”. Ozdobienie zakładki wzorem wymyślonym samodzielnie. Estetyczne wykonanie pracy. III. Zabawy bieżne na podwórku przedszkolnym, zabawy w piaskownicy.
	1.1	Słucha uważnie poleceń nauczyciela
	1	Reaguje na wołanie nauczyciela