MIESIĘCZNE PLANY PRACY

WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ

W GRUPIE DZIECI 6-LETNICH

ROK SZKOLNY 2008-2009

WRZESIEŃ 2008 I TYDZIEŃ 01.09.08. - 05.09.08.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-techniczne
Kształtowanie umiejętności zgodnego współżycia i współdziałania w grupie, tolerancji wobec siebie i innych.	W oddziale 6 - latków	1. Nasza sala. 2. Poznajemy siebie nawzajem. 3. Ustalamy zasady zgodnego współżycia. 4. Urządzamy naszą salę. 5. Moje wspomnienia z wakacji.	- Rozwijanie postawy współgospodarza p-la: dbanie o lad i porządek w sali; łazience, poszanowanie zabawek i sprzętu jako wspólnej własności. *Wdrażanie dzieci do wzajemnej akceptacji i tolerancji.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych. 3. Zabawy ruchowe: a) "Baonik". b) "Samochody" s. 62 K. Wlaźnik. * Zgłoszenie N-lce uszkodzonych zabawek lub niebezpiecznych przedmiotów.	-Zapoznanie dzieci z salą, łazienką; ich wyposażenie i przeznaczenie. -Odszukanie półki ze swoim znaczkiem indywidualnym. *Rozmowa z dziećmi na temat zachowania bezpieczeństwa w czasie zabaw w sali i na podwórku przedszkolnym oraz w drodze do p - la i z powrotem. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: -Rozwijanie słuchu poprzez różnicowanie dźwięków z otoczenia . -Umieszczenie podpisów w sali: lalki, klocki, tablica, sala. *Przyniesienie z domu ulubionej zabawki, opisywanie jej wyglądu, uzasadnienie wyboru.		- Kształtowanie pojęć dotyczących położenia przedmiotów w stosunku do innych przedmiotów: posługiwanie się określeniami: za, pod, na, obok, przed: na podstawie zabawy dydaktycznej według E. Gruszczyk-Kolczyńskiej "Gdzie znajduje się miś?". PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: -"Pajacyk " kolorowanie kredką ołówkową według własnego pomysłu "Karta pracy" s.1. -Nadanie imienia pajacykowi, układanie zdania.		- Spacer do lasu - przyniesienie gałązek wrzosu, opadłych liści, umieszczenie ich w kąciku przyrody. - Zgromadzenie w kąciku przyrody "skarbów z wakacji" przywiezionych przez dzieci np. koniki, muszle. *Pielęgnacja roślin doniczkowych.	- Zachęcanie dzieci do śpiewania znanych im piosenek. - Improwizowanie melodii do własnego imienia. - Zapoznanie dzieci z instrumentami; perkusja, bębenek (budowa, dźwięk). - Reagowanie ruchem do określonego rytmu (marsz, bieg, podskoki) granego na bębenku. - Słuchanie piosenki "Jestem sobie przedszkolaczek" "Kalendarz muzyczny w p-lu".			- "Moje wspomnienia z wakacji" - rysowanie kredką ołówkową; rozbudzanie inwencji twórczej dziecka poprzez wyrażanie swoich przeżyć i wydarzeń. - Wypowiedzi dzieci na temat swojej pracy. - Wystawa prac w szatni.

WRZESIEŃ 2008 II TYDZIEŃ 08.09.08. - 12.09.08.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-techniczne
Poznajemy elementarne zasady ruchu drogowego: pieszego i kołowego.	Bądźmy bezpieczni na drodze do przedszkola	1. Poznajemy najbliższą okolicę. 2. Zapobiegamy sytuacją zagrożenia. 3. Poznajemy znaki drogowe. 4. Środki transportu i komunikacji. 5. "Bezpieczny pieszy" - zdobywanie odznaki.	- Wdrażanie dzieci do bezpiecznego zachowania się na drogach. - Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w drodze do przedszkola i z powrotem. - Właściwe postępowanie w celu zachowania zdrowia.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych. 3. Zabawy ruchowe: a) "Światło czerwone" - zbiór własny. b) "Idź - stój!" s.156 K. Wlaźnik - Zakaz zabawy w pobliżu ulicy, wystrzeganie się sytuacji zagrożenia.	- Rozmowa o zasadach zachowania się na drodze. Wprowadzenie wiersza "Gdy zamierzasz przejść ulicę" W. Chotomska. Wyodrębnienie 5 zasad bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię. - Spacer z dziećmi po najbliższej okolicy. - Nauka zasad bezpiecznego przechodzenia przez ulicę (pasy, kierunki: prawy, lewy). PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: - Przedstawienie i omówienie różnych sytuacji zagrożenia umieszczonych na obrazkach. -Obserwowanie, komentowanie, a także wyciąganie wniosków przez dzieci podczas oglądania obrazków. -"Bawimy się bezpiecznie" - gdzie wolno, a gdzie nie należy się bawić (ulica, droga). - Wyrazy do globalnego czytania: droga, znaki.		- „ Kolorowe znaki” - rozpoznawanie kształtów znaków drogowych i porównywanie ich do figur geometrycznych (koło, trójkąt). - Tworzenie zbiorów znaków według określonego kryterium. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: - Omówienie znaków. Zwrócenie uwagi na znaczenie i kolor znaków (Książka do czytania s. 70). - Odczytywanie treści znaków drogowych. Rozpoznawanie kształtów na obrazkach: trójkąt, koło. s. 4 A. Bator. -Wykonanie znaku drogowego – cięcie papieru po liniach prostych, łączenie materiałów klejem. -Utrwalanie zasad bezpiecznego poruszania się na ulicy. s. 52 A. Bator - Zabawa orientacyjo-porządkowa "Przejście przez ulicę".		- Rozmowa z dziećmi na temat prawidłowego postępowania, zapobiegającego sytuacją zagrożenia w celu zachowania zdrowia: ubiór dostosowany do do pory roku, sposób odżywiania, uprawianie sportu, ruch na świeżym powietrzu, hartowanie organizmu. - Spacer do lasu.	- Osłuchanie z piosenką pt. "Mam sześć lat". - Omówienie treści piosenki. Próba śpiewania refrenu. - Ćwiczenia oddechowe: "Zasłużony odpoczynek".			- Zabawa tematyczna "Na ulicy". Dzieci z klocków budują ulice i budynki i dzielą się rolami - policjant, kierowcy, piesi itp. Na ulicach ustawiają wykonane przez siebie znaki i bawiąc się, starają się przestrzegać ustalonych zasad uczestniczenia w ruchu drogowym. -„Na drodze” - kolorowanie rysunku według podanego wzoru. -Wycieczka na Komisariat Policji w Kępicach: zwiedzanie budynku, rozmowa z Panem policjantem o jego pracy. Zapoznanie dzieci z sygnałem: dźwiękowym, świetlnym wozu policyjnego, działaniem krótkofalówki oraz numerem policji: 997.

WRZESIEŃ 2008 III TYDZIEŃ 15.09.08. - 19.09.08.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-techniczne
Wykorzystanie i tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości przyrodniczej poprzez odkrywanie, obserwowanie działalności człowieka - praca w polu i ogrodzie	Co nowego w sadzie i ogrodzie	1. Obserwujemy zmiany pogody. 2. Praca rolnika. 3. Na straganie. 4. Zdrowie zamknięte w warzywach i owocach. 5. Smaczny dzień.	-Tworzenie warunków wielozmysłowego poznawania pól i ogrodów jako środowisk przyrodniczych. -Dostrzeganie piękna oraz bogactwa kształtów i kolorów na polu i w ogrodzie jesienią. - Rozumienie wartości odżywczych warzyw i owoców oraz konieczność ich dokładnego mycia przed spożyciem.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych. 3. Zabawy ruchowe: a) "Wiatraczki" s. 161. b) "Raki" s. 160. K. Wlaźnik -Dokładne mycie warzyw i owoców przed spożyciem.	-Rozmowa kierowana, której celem jest ustalenie sposobu prowadzenia kalendarza pogody. -Pokaz kalendarza i znaczków służących do oznaczania pogody. -Wprowadzenie wiersza "Tydzień" J. Brzechwa (zbiór własny). - Nazywanie poszczególnych dni tygodnia po wysłuchaniu wiersza. -Utrwalanie nazw dni tygodnia (kartoniki). PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: -Zwrócenie uwagi dzieci na temat zmian zachodzących w przyrodzie, pod wpływem czynników atmosferycznych i pracy człowieka (zbiory jesienne) - wypowiedzi dzieci na podstawie wybranych ilustracji. - Nadanie ilustracją tytułów -propozycje dzieci. -Wprowadzenie pojęcia: zdanie. Napominanie dzieci do wypowiadania się "pełnym" zdaniem. -Ułożenie w kąciku przyrody warzyw i owoców, umieszczenie obok nich napisów do globalnego czytania: jabłko, gruszka, cytryna, marchewka, por, cebula.		-Sprawdzenie stanu pogody, zastosowanie odpowiedniego symbolu na kalendarzu. -Porównywanie warzyw i owoców w kąciku przyrody: wyszukiwanie najgrubszego, największego, najdłuższego, najbardziej okrągłego. -Tworzenie zbiorów według podanej przez nauczycielkę cechy. -Poznanie figur geometrycznych przestrzennych: kula i walec. -Wyszukanie różnic między kołem, a kulą. -Dobieranie warzyw o kształcie podobnym do kuli lub walca. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: -Omówienie ilustracji "Jesienne prace w polu i ogrodzie". -Zwrócenie uwagi na prace wykonywane przez rolnika jesienią. -Konieczność zmiany sposobu ubierania - różne rodzaje odzieży i obuwia (wycinanki, album sześciolatka s.12-13. -Kreślenie szlaczków - linie faliste i zaokrąglone.		-Wysłuchanie wiersza "Na straganie" J. Brzechwa (zbiór własny), ze wskazywaniem odpowiednich warzyw. -Wypowiedzi dzieci na temat rozmów jakie prowadziły warzywa na straganie. -Rozpoznawanie warzyw i owoców umieszczonych na obrazkach. -Rozmowa na temat spożywania warzyw i owoców dla zdrowia człowieka (źródło witamin). -"Owocowa zgaduj zgadula" - dzieci przy zasłoniętych oczach chustką rozpoznają warzywa i owoce. -Poznawanie prac jesiennych w ogrodzie. Określenie położenia przedmiotów i osób; używanie przyimków: na, obok, w. (Elem. sześciolatka s. 6).	- Wysłuchanie przez dzieci piosenki "Ogórek wąsaty" wyk. Fasolki -Dowolny ruch przy muzyce wolniej i szybciej. -Doskonalenie umiejętności formowania koła, rzędu, ustawienie w rozsypce.			- Wykonanie pracy plastycznej - wydzieranka przy zaznaczonych konturach określonego warzywa. Pomoce: kartki z konturami warzywa, klej, kolorowe wycinanki. -Rozpoznawanie owoców i ich barw. Ćwiczenia w kolorowaniu. (Elem. sześciolatka s. 11)

WRZESIEŃ 2008 IV TYDZIEŃ 22.09.08. - 26.08.09.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-techniczne
Zapoznanie z charakterystycznymi zmianami zachodzącymi w przyrodzie, w zależności od pory roku (jesień) w toku bezpośredniej i pośredniej obserwacji.	Pani Jesień w lesie	1. Spotkanie z przyrodą. 2. Jesienne obrazy. 3. Uczymy się rozpoznawać grzyby. 4. Grzybobranie. 5. Naklejanki z liści.	-Tworzenie sytuacji sprzyjających przeżywaniu piękna i bogactwa przyrody jesienią. -Dostrzeganie roli człowieka i jego pracy w lesie i parku. -Wzbogacanie słownika dziecka w miarę poznawania środowiska przyrodniczego. -Rozpoznawanie i nazywanie kilku gatunków grzybów: zwrócenie uwagi na podział grzybów: jadalne i trujące (przedstawienie atlasu grzybów).	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych. 3. Zabawy ruchowe: a) "Kot i myszki" s. 154. b) "Sufit-podłoga" s. 149. -Kształtowanie właściwego stosunku do roślin przez przyswajanie zasad ochrony przyrody. -Przestrzeganie ciszy - umiejętność zachowania się w lesie.	-Rozmowa z dziećmi na temat "Jak należy zachowywać się w lesie". -Wycieczka do lasu. Obserwowanie piętrowego ułożenia roślinności. Zwrócenie uwagi na jesienną kolorystykę. -Ukazanie dzieciom przyczyn mających wpływ na zanieczyszczeni lasów, oraz korzyści jakie las przynosi człowiekowi - sytuacje napotkane w lesie. -Dzielenie się spostrzeżeniami dzieci z odbytej wycieczki. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: -Przedstawienie wiersza pt. "Jesień" B. Michalec (Elementarz sześciolatka s. 7). - Wyrażanie przez dzieci odczuć własnych po wysłuchaniu wiersza. - Rozpoznawanie i porządkowanie wybranych owoców i liści drzew. -Ćwiczenia spostrzegawczości logicznego myślenia. Porównywanie rysunków i określenie kolejności zdarzeń. -Globalne czytanie wyrazów: Las, liście, Borowik.		-Oglądanie ilustracji grzybów, określenie ich wyglądu, wyodrębnienie wśród nich muchomora jako grzyba trującego. -Porównywanie wielkości grzybów. Porządkowanie ich w kolejności - rosnąco, malejąco. - Zabawy z liśćmi przeliczanie w zakresie 6. -Porównywanie wielkości liści, stosowanie pojęć: mały, mniejszy, najmniejszy; duży, większy, największy, taki sam. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: -Rozróżnianie grzybów jadalnych (kurka, maślaki borowik szlachetny) i trujących (muchomor czerwony i sromotnikowy). -Obrysowywanie kształtu liści, zamalowywanie powierzchni. -Naklejanki z liści - układanie dowolnych kompozycji z liści i naklejanie na kartkę. -Zabawa ruchowa "Wirujące liście"		-Odgadywanie zagadek dotyczących aktualnej pory roku - jesień. -Osłuchanie dzieci z treścią wiersza "Zielone serce" R. Pisarski. Kierowanie pytań do dzieci na podstawie wiersza. -Przedstawienie dzieciom treści wiersza M. Przewoźniaka pt. "Ogłoszenie". -Ustalenie z dziećmi zasad zachowania się w lesie. -Ćwiczenia oddechowe: "Dmuchanie w listki".	-Śpiew indywidualny i grupowo piosenki pt. "Mam 6 lat". -Zabawy rytmiczne - ćwiczenie mięśni narządów mowy na głosce "sz", zgłoskach "szy", "szu". -Zabawa naśladowcza pt. "Drzewa w lesie".			- Malowanie przez dzieci farbami plakatowymi krajobrazu jesiennego. Właściwy dobór kolorów. -Indywidualna praca dzieci- malowanie kartek papieru farbami plakatowymi na kolory jesieni: czerwony, żółty, pomarańczowy i brązowy. -Ugniatanie przez dzieci w kulki wcześniej pomalowanych kartek papieru - Grupowa praca dzieci: przyklejanie ugniecionych kartek do arkuszu szarego papieru z zaznaczonymi konturem pnia drzewa - tworzenie jesiennego drzewa.

WRZESIEŃ - PAŹDZIERNIK 2008 I TYDZIEŃ 29.09.08. - 03.10.08.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-techniczne
Wzbogacanie słownika dzieci w miarę poznawania środowiska przyrodniczego. Manipulowanie materiałem przyrodniczym.	Las naszym przyjacielem	1. Leśne duszki 2. Piramida zdrowia. 3. Rośliny leśne. 4. Jarzębinowe korale. 5. Wesołe ludki na jesienne smutki.	- Wyrabianie pozytywnego stosunku do świata roślin i zwierząt. - Przestrzeganie zasad Ochrony Przyrody. - Stwarzanie sytuacji sprzyjających rozwijaniu ekspresji twórczej. - Dostrzeganie piękna w jesiennym krajobrazie.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a) "Taniec liści" s. 25 b) "Wiatraczki" s.25 K. Wlaźnik - Systematyczne wietrzenie pomieszczeń (nie dopuszczanie do przeciągów).	- Wysłuchanie i omówienie opowiadania pt. "Leśne duszki". - Odczytywanie zdań i odgadywanie czym zajmują się duszki: Serduszek, Pilnuszek, Czyściuszek, Mądruszek, Leniuszek). - Wymyślanie jakie duszki są jeszcze potrzebne w lesie i nadawanie im imion. - Zabawy dramowe - naśladowanie czynności wykonywanych przez określonego duszka. * Malowanie na dużym arkuszu szarego papieru kolorowych duszków - prezentacja plakatu przez dzieci (wypowiedz indywidualna na temat namalowanego duszka). PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: - Przedstawienie plakatu , objaśnienie znaczenia słów (Piramida, Plakat), nazywanie czynności związanych z jedzeniem. - "Jedzenie jest źródłem witamin i substancji odżywczych" (Jaka powinna być nasza dieta) - wyjaśnianie hasła przez dzieci. - "Zdrowa zamrażalka" zwrócenie uwagi na położenie produktów (góra , dół). - Umieszczanie produktów przez dzieci na odpowiednim "piętrze" piramidy. - Osłuchanie z wierszem „Jarzynowy talerzyk” B. Lewandowskiej (zbiór własny), rozpoznawanie i nazywanie warzyw występujących w wierszu. Wyrazy do globalnego cztania: pietruszka, marchewka, kukurydza, dynia, ogórek, liść.		- Klasyfikowanie przedmiotów i tworzenie zbiorów. - Podział zbiorów na podzbiory według różnych właściwości elementów (zbiór darów jesiennych: podzbiór kasztanów, żołędzi), zbiór składników odżywczych; podzbiór warzyw, owoców, słodyczy itp. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: - Wspólne oglądanie i omówienie zdjęć roślin i grzybów leśnych - zwrócenie uwagi na przestrzeganie zasad postępowania w lesie. - Wycinanie zdjęć roślin leśnych i grzybów i naklejanie w albumie. - Kształcenie logicznego myślenia i ćwiczenia usprawniające ręce. - Utrwalanie nazw owoców i ich barw. Ćwiczenia w kolorowaniu. (Elementarz sześciolatka) zbiór własny.		- Przestrzeganie zasad Ochrony Przyrody "Nie zrywanie roślin chronionych i nie zjadanie owoców nieznanych roślin" (Książka do czytania s. 38 i 39). - Wprowadzenie dzieci w tematykę zajęć: ustalenie pory roku, omówienie charakterystycznych cech jesieni. - Zademonstrowanie darów jesieni: liści, kasztanów, żołędzi, jarzębiny (wąchanie, dotykanie, słuchanie: szelestu, szumu, stukotu), ustalenie nazw darów jesieni. - Zabawa materiałami przyrodniczymi: podrzucanie kasztanów i żołędzi, zdmuchiwanie i gniecenie liści. - Działalność praktyczna - wykonywanie jarzębinowych korali przy piosence "Jarzębinowa piosenka", materiały: (korale jarzębiny, igła i nitka).	-Utrwalenie kontrastowych pojęć: cicho - głośno, szybko - wolno na podstawie zabawy rytmicznej przy muzyce z wykorzystaniem kasztanów. - Wysłuchanie piosenki "Jarzębinowa piosenka" i udział dzieci w zabawie ruchowej przy tej piosence. - Zabawy z tamburynem i bębenkiem - zapoznanie z wyglądem i sposobem gry.			- Inspirowanie do własnego doskonalenia ekspresji plastycznej; wzbudzanie zaufania we własne możliwości twórcze. - Wykonywanie ludzików z umieszczonych w kąciku przyrody "darów jesieni" (kasztany, żołędzie, łupinki po orzechach włoskich, liście). Dodatkowe materiały wykałaczki, plastelina.

PAŹDZIERNIK 2008 II TYDZIEŃ 06.10.08. - 10.10.08.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-techniczne
Poznanie sposobów przygotowania się zwierząt do zimy (gromadzenie pożywienia, zmiana upierzenia, odlot ptaków), dokonywanie obserwacji środowiska przyrodniczego.	Zwierzęta przygotowujące się do zimy	1. Mieszkania na zimę. 2. "O gościach co nie przyszli na ucztę". 3. Ptaki zimujące u nas. 4. Odloty ptaków. 5. Lecą ptaki hen za morze.	- Poszerzenie wiadomości dotyczących zwierząt. - Poprawne nazywanie zwierząt żyjących w naturalnych środowiskach. -Zapoznanie ze zmianami w wyglądzie i zachowaniu zwierząt w zależności od pory roku.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a) "Żabki na łące" s. 122 b)"Kukułka" s. 184 R. Trześniewski "Zabawy i gry ruchowe".	- Zapoznanie dzieci ze sposobem przygotowania niektórych zwierząt do zimy na podstawie opowiadania M. Bechlerowej: "Jak kolczatek szukał mieszkania". -Wyodrębnianie zdarzeń, postaci, ustalenie kolejności i uważne słuchanie tekstu. -Umiejętne zadawanie pytań, udzielanie odpowiedzi. -Wysłuchanie wiersza „Miała wiewióreczka” S. Szuchowa - wnioski dzieci na temat wiersza. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: - Słuchanie opowiadania czytanego przez nauczycielkę „ O gościach, co nie przyszli na ucztę”. -Zabawa dydaktyczna „ Zagadki leśne”. Odgadywanie przez dzieci czytanych zagadek przy częściowo odsłoniętych obrazkach. -Dzień i noc, to wrażeń moc. Określanie czasu – rano, południe, wieczór, noc. Określanie przez dzieci wydarzeń i pory na przygotowanych ilustracjach. Omawianie rozkładu swojego dnia całymi zdaniami. Swobodne wypowiedzi na temat wydarzeń z wczorajszego dnia.		-Utrwalanie nawy nowego miesiąca . Porównywanie wyglądu drzew we wrześniu i drzew za oknem w październiku. -Liczenie liści i innych materiałów przyrodniczych. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: - Odczytanie zagadki wprowadzającej dzieci w tematykę zajęć (sójka). -Odczytanie wiersza J. Brzechwy "SÓJKA". Podkreślenie, że pięknem przyrody i życiem zwierząt interesowali się znani poeci. -Oglądanie ilustracji przedstawiających sójkę - opis ptaka. - Przypomnienie nazw ptaków zimujących w Polsce. Odgadywanie, co łączy te ptaki (zostają z nami na zimę). -Wyjaśnienie powiedzenia: "Wybiera się jak sójka za morze". -Utrwalenie wiadomości dotyczących zwyczajów ptaków oraz ze zmianami zachodzącymi w przyrodzie.		-Zapoznanie ze zjawiskiem odlotu ptaków do Afryki na podstawie wiersza „Odlot bocianów” (H. Kruk ). -Oglądanie albumów z ptakami – wyszukiwanie różnic i podobieństw w wyglądzie. -Wyklejanie z plasteliny konturów ptaków. Dzieci wiedzą z jakich części składa się ptak: tułów, skrzydła, łapki, dziób - indywidualne wypowiedzi. -Poznawanie różnego rodzaju pokarmów dla ptaków.	-„Odgłosy lasu” – rozpoznawanie przez dzieci odgłosów ptaków nagranych na taśmie magnetofonowej np. odgłosy : bociana, kukułki, wróbla. -Ćwiczenia dramowe: ćwiczenia głosem – przedstawienie głosem dźwięków wydawanych przez różne ptaki: Wróbel: ćwir, ćwir; Kukułka: ku-ku, ku-ku; Bocian: kle, kle; Wrona: kra, kra; Dzięcioł: stuk, stuk; Sowa: uhu- uhu. -Śpiew piosenki "Jarzębinowa piosenka".			-Lepienie z plasteliny „Ptaków”, łączenie z materiałem przyrodniczym; gałązki, piórka. -Wdrażanie do estetyki pracy, utrzymania porządku w czasie pracy.

PAŹDZIERNIK 2008 III TYDZIEŃ 13.10.08. - 17.10.08.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-techniczne
Dostrzeganie roli pracowników przedszkola w jego funkcjonowaniu. Udział w uroczystości z okazji DEN.	Panie z naszego przedszkola	1. Z Panią jest wesoło. 2. "Nasza Pani"- udział w DEN. 3. Jaka jesteś jesieni? 4. W wesołym nastroju - Co w trawie piszczy? 5. Płynie sobie niteczka.	- Stwarzanie sytuacji ufnego zwracania się do nauczycielki i innych pracowników przedszkola w różnych sprawach. *respektowanie poleceń nauczyciela w czasie zbiórek, spacerów, zabaw.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a) "Nitki babiego lata" s.26 b) "Pajęczynka" s. 27 "Wychowanie w przedszkolu" nr 9 październik 2006	- Wysłuchanie wiersza "Nasza Pani" - wypowiedzi dzieci na jego temat. -Rozmowa przy obrazkach Dzieci wiedzą Kto to jest nauczyciel i jaką rolę spełnia w grupie (opieka, troska,, pomoc w trudnych sytuacjach). - Ufają swojej pani i potrafią zgłaszać swoje problemy. -Wiedzą, dlaczego należy pani słuchać oraz spełniać jej polecenia. - Kształtowanie zdolności manualnych. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: -Wyjście do Szkoły Podstawowej w Kępicach, uczestniczenie w uroczystości Ślubowania klas I. -Przedstawienie repertuaru przygotowanego na DEN. Recytowanie przez dzieci wiesza "Dziś dziękujemy wam nauczyciele" oraz zaśpiewanie piosenki "Nasza Pani".		- Liczenie kropek na podstawie wiersza J. Brzechwy "Żuk". -Rozmowa z dziećmi na temat treści, przedstawienie występujących w nim postaci. Zwrócenie uwagi na elementy humorystyczne pojawiające się w wierszy. - Dzieci przeliczają ile kropek ma biedronka, a ile muchomor i umieszczają właściwe cyfry pod obrazkiem. Po wykonaniu zadania określają, kto ma więcej kropek. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: -Nauczycielka wprowadza w treść wiersza "Jesienna rozmowa" krótkim przypomnieniem, że wraz z nadejściem jesieni zwierzęta również przygotowują się do nadchodzącej zimy. -Kierowanie rozmowy na temat treści wiersza. -Ćwiczenia manualne w rysowaniu linii nieregularnych (szlaczki).		- Kierowanie uwagi dzieci na tablicę, na której znajdują się dwa zasłonięte obrazki, które stanowią rozwiązanie zagadek: biedronka, muchomor. -Za pomocą słomki dziecko (na wdechu) podnosi przygotowane czarne kółeczka i nakłada je na sylwetkę biedronki. -Wycinanie rysunku biedronki, na której przykleja liczbę kropek wskazanych przez cyfrę umieszczoną na kartce.	- Utrwalanie poznanej piosenki "Nasza Pani". - Przeczytanie wiersza o jesiennych liściach "Jesienne liście" B. Forma. -Słuchanie utworów muzycznych "Cztery pory roku Vivaldiego" - Jesień w czasie wykonywania z liści prawdziwych lub wymyślnych rzeczy lub stworzeń np. drzewo, motyl, mysz, ptak - przyklejanie ich do kolorowych kartek.			-Recytowanie przez nauczycielkę wiersza "Płynie sobie niteczka" . -Wyjaśnienie dzieciom skąd się biorą nitki "babiego lata", wyjaśnia różnicę między nitkami "babiego lata" a pajęczyną. -Praca plastyczna "Tańczące niteczki" (kartki papieru, farby plakatowe, kawałki włóczki).

PAŹDZIERNIK 2008 IV TYDZIEŃ 20.10.08. - 24.10.08.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-techniczne
Poznawanie różnorodnych utworów literackich o wartościach wychowawczych, poznawczych i  kształcących, zawierających elementy fantazji i humoru.	Kubuś Puchatek ze Stumilowego Lasu	1. Przyjaciele Kubusia Puchatka. 2. Sowa, Kłapołuchy i inni mieszkańcy Stumilowego Lasu. 3.Czarodziejskie słowa: przepraszam, dziękuję, proszę. 4. Misie, Miśki i Niedźwiedzie. 5.Urodziny Kubusia Puchatka - wykonywanie prac plastycznych.	- Używania zwrotów grzecznościowych: dzień dobry, dowidzenia, proszę, dziękuję, przepraszam w określonych sytuacjach - Wdrażanie do zachowań akceptowanych społecznie, wprowadzenie w kulturę bycia.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a) Niedźwiedzie w klatce s. 133 b) Wyścig raków s. 137 Zabawy i gry ruchowe R. Trzeciński	- Rozpoczęcie zajęć zabawą integracyjną "Krasnoludek". -Słuchanie opowiadania czytanego przez nauczycielkę o Kubusiu Puchatku i jego przyjaciołach. - "W stumilowym lesie" zabawa ruchowa przy muzyce. Dzieci po wysłuchaniu opowiadania zmieniają się w występujące w nim postacie i udają się do lasu naśladując treść opowiadania. - Rozmowa z dziećmi na temat opowiadania. Odpowiedzi dzieci na pytania zadawane przez nauczycielkę. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: -Odgadywanie przez dzieci zagadek słownych: Tygrysek, Kłapołuchy, Sowa, Maleństwo, Prosiaczek. - Przeczytanie fragmentu opowiadania "Zagubiony latawiec" . - Układanie puzzli przez dzieci i odgadywanie z jaką częścią utworu związany jest obrazek. - Układanie słowa do określonego obrazka: I zespół:SOWA, II zespół: TYGRYS, III zespół KANGUR.		- Przeczytanie wiersza pt."Miś" wprowadzającego w tematykę zajęć. - Dzieci przynoszą do przedszkola swojego misia prezentują go kolegą. -Tropimy misie z książek - nauczycielka zawiesza trzy sylwetki misiów: Kubusia Puchatka, Uszatka i Peddingtona. Rozmowa z dziećmi o ich charakterystycznych cechach. -Przeliczanie przyniesionych misiów przez dzieci. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: - Wysłuchanie przez dzieci opowiadania z serii Kubusia Puchatka pt. "Bardzo przepraszam". -Rozmowa z dziećmi na temat opowiadania: wyjaśnienie terminu zwroty grzecznościowe (Czy dzieci ich używają?). - Układanie zdań z czarodziejskimi słowami. -Wykonanie medalu uśmiechu przez dzieci. -Kolorowanie obrazków Puchatka i jego przyjaciół i wykonywanie szlaczków.		- Wykorzystanie obrazków z albumów do przedstawienia wiadomości o: niedźwiedziu polarnym, koali, baribalu, niedźwiedziu brunatnym i pandzie wielkiej. - Zaprezentowanie dzieciom treści wiersza H. Bechemowej pt. "Lekarstwo Misia". - Układanie przez dzieci historyjki obrazkowej według ciągu zdarzeń "Od kwiatka do miodu". -"Małe co nieco"- degustacja miodu i miodowych przysmaków. Dzieci jedzą miód i wypowiadają się "Dlaczego Puchatek tak polubił miód".	-Wysłuchanie treści opowiadania z taśmy magnetofonowej pt. "Kubuś Puchatek". -Śpiewanie fragmentu refrenu na różne sposoby: cicho, głośno, szybko, wolno, z wyklaskiwaniem rytmu, podskokiem na słowa "bum" itp. -Zabawa taneczna "Podskocz na jednej nodze". Dzieci demonstrują ruchy postaci z książki "Kubuś Puchtek" - podskakują na jednej nodze jak Tygrysek, kładą ręce na podłodze jak Królik, drapią się za uchem jak Kłapołuchy, Kręcą brzuchem jak najedzony miś Puchatek.			- Przedstawienie dzieciom tematu konkursu "Urodziny Kubusia Puchatka" i warunków jakie obowiązują. -Zaprezentowanie czasopism i książek o Kubusiu Puchatku - Omówienie dzieciom techniki wykonania prac: Malowanie pastą do zębów, którą łączymy z farbą.

PAŹDZIERNIK 2008 V TYDZIEŃ 27.10.08. - 31.10.08.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-techniczne
Odkrywanie możliwości ludzkiego ciała jako całości oraz jego poszczególnych części. Nabieranie prawidłowej samoświadomości	Ja i Moje ciało	1. Znam swoje ciało. 2. "Jak przekazać wiadomości bez słów?". 3. W wesołym nastroju. 4. W świecie uczuć i emocji. 5. "Mój portret" - w ramie obrazu.	- Zwrócenie uwagi na przestrzeganie higieny osobistej, czynności z nią związanych. - Uwrażliwienie na odmienność i indywidualność każdego człowieka. - Akceptowanie siebie samego i innych ludzi w świecie, grupie.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a) "Mowa ciała" s. 35 Wychowanie w przedszkolu nr 9. b) "Stary niedźwiedź" - s. 49 Zabawy i gry ruchowe R. Trześniowski	- Rozmowa o ciele, jego funkcjonowaniu i dbaniu o nie (higiena, szczepienia, zdrowie). Obrazki przedstawiające czynności związane z higieną osobistą: mycie rąk, obcinanie paznokci i dbanie o nie, codzienna kąpiel, mycie zębów. - Rozpoznawanie części ciała zewnętrznych i wewnętrznych i odpowiadających im funkcji. -Umieszczanie przez dzieci na plakatach z sylwetką ciała nazw niektórych części ciała. -Odnotowywanie wzrostu ciała przy pomocy taśmy umieszczonej na drzwiach (przyklejanie przez dzieci własnych imion w miejscu określającym ich wzrost). - Dorysowywanie do fragmentu głowy pozostałych części ciała i kolorowanie ich. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: - Dzieci podają propozycje, które umożliwiają porozumiewanie się bez słów - nauczyciel zapisuje i odczytuje podane pomysły, wybranie tych które można zrealizować. - Przekazywanie informacji mową ciała, gestu i mimiki. Przedstawienie sposobu porozumiewania się dzieci niesłyszących (język migowy) oraz sposobem przekazu informacji na odległość (alfabet Morsa). - Podział głosek na samogłoski i spółgłoski (Głośne wymawianie samogłosek a, e, i, o, u, y). - Wyrazy do globalnego czytania: głowa, ręka, buzia, oko, palec, stopa, nos.		- Joga dla dzieci - moim ciałem mogę pokazać wiele - ćwiczenia dla dzieci. -Dzieci wykonują ćwiczenia: drzewo, kot, bocian, ślimak, krab inne. -Zagadki ciałem - pokazywanie liter, cyfr, rzeczy, zwierząt, podział na 2 zespoły (jeden pokazuje - drugi odgaduje). PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: -Dzieci słuchają wiersza J. Brzechwy pt. "Księżyc" zilustrowanego obrazkiem. - Odpowiadają na pytania dotyczące wiersza. -Nauczycielka pokazuje dzieciom narysowane twarze przedstawiające różne nastroje. -Zaproszenie dzieci do zabawy polegającej na pokazaniu za pomocą mimiki nastrojów, o których była mowa np. zadowolenia, gniewu, smutku. -Rozdanie dzieciom kartek z narysowanym konturem twarzy na którym należy dorysować nos, usta, oczy tak, aby była wesoła.		- Zabawa słowna -powiedz jakich części ciała używasz gdy: biegasz, chodzisz, rysujesz, patrzysz słuchasz, wąchasz, witasz się, zapinasz guzik, podskakujesz, drapiesz się, jesz posiłek. - Zapoznanie dzieci z tematyką wiersza pt. "Ręce i nogi". - "Rozpoznaj emocje" Nauczycielka czyta wyrazy, a dzieci łączą je z odpowiednim rysunkiem. Opisują treści znajdujące się na rysunkach. Zabawa słowna "Spiker" - wyjaśnienie dzieciom pojęcia spiker, - Przygotowanie pudła z wyciętym ekranem, wysuwanie papierowej taśmy z naklejonymi rysunkami czynności rąk i nóg. - Odczytywanie przez dzieci informacji pokazywanych ruchem rąk i nóg. Słowne i za pomocą ruchu określanie i nazywanie czynności. - Rozpoznawanie i rozróżnianie smaków i zapachów z zamkniętymi oczami.	- Zabawa „Moje ciało jest instrumentem" -dzieci rozumieją znaczenie słowa instrument. - Śpiewają piosenkę razem z nauczycielką „Głowa, ramiona". -Wymyślanie przez dzieci propozycji wykorzystania swojego ciała jako instrumentu. Ćwiczenia słuchowe - dzieci określają różne zjawiska akustyczne (płyta CD).			- Dzieci wykonują ramki z kartonu i ozdabiają je według własnego pomysłu. - Mój portret -zabawa z wykorzystaniem ramy po obrazie wykonanej z kartonu. - Dzieci stają w ramie wymyślonej pozie z odpowiednią mimiką - grupa odczytuje stany uczuciowe jakie "obraz" przedstawia - robię zdjęć dzieciom.

LISTOPAD 2008 I TYDZIEŃ 03.11.08. - 07.11.08.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-techniczne
Pobudzanie inwencji twórczej dziecka przez wyrażanie przeżyć i wiedzy o świecie w powiązaniu z poznawanym otoczeniem. Wprowadzenie litery „A, a” na wy wyrazach podstawowych „Adam, aparat”	O Panu Listopadzie	1. "Panie Listopadzie". 2. Zdjęcia Adama - wprowadzenie liter "a, A" na wyrazach podstawowych "Adam, aparat". 3. Polska - nasza ojczyzna. 4. Późną jesienią. 5. Las jesienią.	- Rozwijanie umiejętności twórczego myślenia. - Kształtowanie umiejętności współpracy w grupie. - Podkreślanie roli ruchu i przebywania na świeżym powietrzu jako stymulatorów prawidłowego rozwoju.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a)"Berek z przysiadem" s.100 b) "Wiatraczki" s. 93 B. Salarz, R. Seweryn "Plany miesięczne"	- Odgadywanie zagadek dotyczących nowego miesiąca: Listopad. -Wysłuchanie przez dzieci wiersza T. Śliwiaka pt. "Panie Listopadzie". -Rozmowa na temat wiersza, odpowiedzi dzieci na pytania. -Czytanie wierszy wcześniej wyszukanych, których tytuły brzmią "Listopad". -Kolorowanie drzewa i liści jesiennymi barwami. Wycinanie listków i przyklejanie na drzewo. - Omówienie ilustracje przedstawiającej listopadową pogodę. Uzupełnianie kalendarza pogody. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: - Słuchanie wiersza L.J. Kerna „Pstrykowianie” (zbiór własny)– rozmowa nt. wiersza, rodzajów zdjęć jakie można wykonać ( portrety, pejzaże, zdjęcia rodzinne, itp.). - Pokaz aparatów fotograficznych analogowego i cyfrowego, wskazanie przez dzieci różnic w budowie i sposobie zapisywania zdjęć ( klisza fotograficzna, karta pamięci). -Wprowadzenie litery „A, a” na wyrazach podstawowych „Adam, aparat” -Omówienie wyglądu i kształtu liter „A, a” – małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. -Podanie wyrazu podstawowego aparat . - Dokonanie analizy i syntezy słuchowej wyrazu. - Wyłonienie głoski „a” odpowiadającej nowej literze „a” - Wyodrębnienie nowej litery z wyrazu aparat - Ułożenie schematu wyrazu; podzielenie schematu wyrazu na sylaby poprzez rozsunięcie prostokątów, ponowne połączenie. -Kolorowanie litery A (Literki i cyferki s.1). -Podkreślanie w wyrazach litery A -Wyszukiwanie nowej litery w napisach znajdujących się na sali, -Wymyślanie słów rozpoczynających się na „a” - Podawanie imion na nową literę.		- Nazywanie i przeliczanie materiału przyrodniczego w zakresie 10. -Ćwiczenia utrwalające w książkach "Karty pracy". PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: - Przedstawienie wiersza Cz. Janczarskiego pt. Co to jest Polska? -Omówienie treści wiersza , zwrócenie uwagi na nadchodzące święto Dzień Niepodległości. -Podział wiersza i rozdanie dzieciom zwrotek do nauczenia się. -Pisanie litery A w powietrzu, na stole, na piasku i na rozsypanej mące. -Próby pisania litery A- analiza (Ćw. cz.1 s.31,32). -Zabawa w poszukiwacza. Ćw. utrwalające poznaną literę A.		-Spacer do lasu - dostrzeganie zmian w otoczeniu przyrodniczym w związku z późną jesienią. - Wycinanie z kolorowego papieru ubrań stosownych do stanu pogody, naklejanie ich w wyznaczonym miejscu w ćwiczeniach. -Kształtowanie świadomości schematu własnego ciała.	- Wprowadzenie piosenki "Szedł listopad" s. 90 Plany miesięczne. -Omówienie treści, określenie tempa nastroju piosenki. -Ćwiczenia słuchowe - rozpoznawanie piosenek po nuconej melodii. -Szeptanka – dz. powtarzają za naucz. z różnym natężeniem głosu Cicho sza , cicho sza Szepcze deszczyk ,cicho sza. Szaruga , szaruga Szary deszczyk szemrze tak Wszystko śpi i ty też Szepcze , szepcze , szepcze deszcz.			- Wyrażanie przeżyć i wiedzy o świecie. - Dobieranie przez dzieci odpowiednich kolorów farb. -Zwrócenie uwagi na planowanie pracy na całej powierzchni kartki. -Malowanie przez dzieci farbami obrazów przedstawiających las jesienią. -Porządkowanie swojego miejsca pracy.

LISTOPAD 2008 II TYDZIEŃ 10.11.08. - 14.11.08.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-techniczne
Rozwijanie przynależności do grupy społecznej (rodziny). Wdrażanie do okazywania szacunku członkom rodziny, rozwijanie słownictwa związanego z rodziną. Wprowadzenie litery M, m na wyrazie podstawowym mama.	Ja i moja rodzina	1. Moja rodzina 2. Mali pomocnicy mamy. 3. Moja kochana mamusia. 4. „Jeden i wiele” - mój dom. 5. Portret mamy.	- Wzmocnienie więzi emocjonalnej z mamą i innymi członkami rodziny. -Rozwijanie ekspresji plastycznej. -Doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej. -Wzbogacenie przeżyć i wyobraźni , kształtowanie wyobraźni twórczej.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a)„Taniec liści”- zabawa ruchowa. b)„Pajace” – zabawa ruchowa z elementem podskoku.	DZIEŃ ODPRACOWANY 20.09.08. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: DZIEŃ NIEPODLEGŁOŚCI 11.11.08.		– Wprowadzenie cyfry 1 na podstawie wiersza „Jeden i wiele”- A.Łady- Grodzickiej. - Liczba 1 - odszukiwanie przedmiotów i zjawisk występujących pojedynczo (np. słońce, nos, księżyc). - Pisanie cyfry 1 (Literki i cyferki, s.15). - Samodzielne rysowanie elementów, które na obrazku występują pojedynczo (Ćw. cz., s.71). PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: - Słuchanie opowiadania nauczycielki na motywach utworu pt. "Dobra to chatka, gdzie mieszka matka" - L. Krzemienickiej. Rozmowa na temat opowiadania. - Wyklejanie kawałkami plasteliną konturów litery małej i wielkiej m. - Gdzie jest głoska m? Dzieci podkreślają w wyrazach litery M. -Kolorowanie litery M wielkiej i małej (Literki i cyferki s. ). -Pisanie liter M na rozsypanej mące. -Próby pisania litery M - analiza (Literki i cyferki s.3,4).		-Mamy różnych zwierząt - rozmowa na temat mam zwierząt, o tym, jak opiekują się swoimi dziećmi i gdzie mieszkają. - Spacer w najbliższej okolicy: - dziecko obejrzy, porówna i określi wygląd różnych budynków np. domy mieszkalne wolno stojące, bloki, garaże, zabudowania gospodarcze. - Opowiadanie dzieci na temat "Mój dom": dzieci określają czy "dom" to tylko budynek - uściśli pojęcie.	- Nauka piosenki "Szedł listopad". - Rozwiązywanie zagadek słownych nauczycielka czyta zagadkę, a dzieci ją odgadują (piosenkarka). - Zabawa ruchowa: przy muzyce mechanicznej dzieci naśladują ruchy i mimikę piosenkarzy.			-Przeczytanie dzieciom tekstu pt. "Bajka o mamusi" A. Kwiecińska. - Technika collage na temat "Portret mamy". -Nauczyciel określa znaczenie pojęcia portret. -Dzieci wykorzystują zgromadzone materiały do wykonania portretu. -Uwzględnianie przez dzieci w wykonaniu portretu cech charakterystycznych w wyglądzie mamy.

LISTOPAD 2008 III TYDZIEŃ 17.11.08. - 21.11.08.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-techniczne
Zapoznanie z miejscowymi instytucjami użyteczności społecznej (Poczta). Budzenie szacunku do odpowiedzialnej i ważnej pracy listonosza oraz pocztowców.	Chodzi listonosz tu i tam	1. "Nasza poczta" - wycieczka na pocztę. 2. „Tatuś Listonosz”. 3. "Droga listu" - od nadawcy do adresata. 4. Znaczek pocztowy. 5. List do Św. Mikołaja.	-Wzbogacenie słownika dzieci o wyrażenia związane z pocztą; - Utrwalanie znajomości nazwiska i miejsca zamieszkania; -Kształcenie spostrzegawczości i uwagi; -Doskonalenie umiejętności uważnego słuchania.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a)"Baloniku nasz malutki" s.96 b)„Drzewa i liście" s.99 Plany miesięczne B. Salarz, R. Seweryn.	-Przedstawienie dzieciom tematu zajęcia. - Przeczytanie dzieciom wiersza M.Terlikowskiej pt.: „Listonosz”. - Zapoznanie dzieci z wyglądem poczty, wyposażenia oraz z pracą pocztowców w oparciu o ilustracje i rozmowę. -Ćwiczenie graficzne „Wirujące liście”. Rysowanie po śladzie linii kolistych. -Wycieczka na pocztę - wysłanie wspólnego listu do Św. Mikołaja. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: - Przeczytanie wiersza pt. " Tatuś listonosz." - omówienie jego treści. - Wprowadzenie litery t, T- wysłuchanie opowiadania przez dzieci "Nasz tata" (Płyta CD,vol. 1, utwór 11). -Omówienie wysłuchanego opowiadania. - Analiza słów, w których występuje głoska t. -Analiza i synteza głoskowa i sylabowa wyrazu podstawowego. -Omówienie kształtu litery T drukowanej i pisanej. -Wyszukiwanie pośród Wyszukiwanie pośród różnych kształtów litery T (Ćw., cz. 1, s. 43). -Projektowanie układu płytek z wykorzystaniem czterech kolorów (Ćw. cz. 1. s. 45). -Globalne czytanie: list, listonosz, poczta, znaczek.		– Odgadywanie przez dzieci zagadek - koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt. - Doskonalenie spostrzegania i rozpoznawania kształtów figur geometrycznych: koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt. - Skomponowanie przez dzieci własnego znaczka wykorzystując figury geometryczne wycięte z papieru kolorowego. - Obejrzenie filmu z płyty pt. "Figury geometryczne". PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: - Rozwiązywanie zagadek o tematyce związanej z pracą poczty (list, listonosz, znaczki , poczta). - Wspólne układanie historyjki obrazkowej na tablicy składającej się z 6 obrazków - określenie kolejności zdarzeń. - Poznanie znaczenia słów: nadawca, adresat. -Zabawa tematyczna pt.: „Rozmowa telefoniczna” - poprawne wykonywanie czynności. -Zabawa dydaktyczna pt.: „Umiem się przedstawić i znam swój adres.”Każde dziecko przedstawia się: wymienia swoje imię i nazwisko, określa nazwę swojej ulicy i nazwę miasta, w którym mieszka. - Pisanie litery T w powietrzu, i na rozsypanej mące. - Kolorowanie i pisanie litery T (Literki i cyferki, s. 5 ). - Rysowanie portretu taty (Literki i cyferki, s. 6 ).		- Spacer po najbliższej okolicy. Obserwowanie jesiennej przyrody, dzielenie się spostrzeżeniami. -Dostrzeganie wartości estetycznych w otoczeniu (jesienna kolorystyka). - Układanie bukietów z opadłych liści - dekorowanie kolorowani wstążkami i umieszczanie w kąciku przyrody.	- Śpiew indywidualny i zbiorowy piosenki "Szedł listopad". -Zabawa tematyczna „Jestem listonoszem” – wykorzystanie różnych pomysłów dzieci. -Wyrobienie poczucia rytmu i zwinności - Zabawa ruchowa pt.: „Po równiutkiej dróżce” z elementami śpiewu.			-Dzieci siadają przy stolikach i przygotowują listy do Świętego Mikołaja: a) Naklejają na kopertę znaczek, obrazek Mikołaja ( zamiast adresu) oraz napis ze swoim imieniem ( zamiast adresu nadawcy ); b) Dzieci rysują na kartkach to, co chciałyby dostać od Świętego Mikołaja w prezencie; b) Dzieci wkładają listy do koperty i wrzucają listy do znajdującej się w sali skrzynki pocztowej.

LISTOPAD 2008 IV TYDZIEŃ 24.11.08. - 28.11.08.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-techniczne
Kształtowanie postaw w kontakcie z poznawanym otoczeniem społecznym: budzenie szacunku dla pracy górnika. Zapoznanie dzieci z pracą górnika, wyglądem munduru galowego oraz historią powstania węgla.	Skarby ziemi - węgiel	1. Skąd jest węgiel? 2. Ulubione zabawki Ali. 3. Górniczy strój. 4. Bryły węgla. 5. "Stare i nowe zabawy andrzejkowe".	- Dostrzeganie i wzbogacanie wiadomości na temat różnych skarbów. - Uwrażliwienie na pracę wykonywaną przez górników, niebezpieczeństwa z nią związane. - Zapoznanie z regionem śląskim, jego tradycjami i folklorem - pogłębianie wiadomości o życiu społecznym.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a) "Kolory" s.105 b)"Czerwone-białe" s. 107 R. Trześniowski	- Przeczytanie opowiadania W. Chotomskiej pt. "Węglowa opowieść". -Zapoznanie z historią powstania węgla na podstawie ilustracji. -Co daje węgiel" - dzieci wymieniają przedmioty, które powstały z węgla: lekarstwo, światło, perfumy itp. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: -Wysłuchanie przez dzieci opowiadania Ali pt. "Moje lalki" (Płyta CD, vol. l, 12). -Omówienie wysłuchanego opowiadania. - Dzieci opisują wygląd lalki Ali. -Analiza i synteza głoskowa i sylabowa wyrazu podstawowego. -Ułożenie modelu wyrazu podstawowego. -Zaznaczenie położenia samogłosek i spółgłosek w wyrazie podstawowym. -Omówienie kształtu litery L pisanej i drukowanej. - Praca przy stolikach -utrwalenie wyglądu litery L, l - układnie z tasiemki L, 1. -Kolorowanie litery L (literki i cyferki, s.7). -Przeliczanie głosek w nazwach rysunków (Ćw. cz. l,s. 51). -Kolorowanie lalki (Album, s. 7). -Odszukiwanie liter potrzebnych do ułożenia wyrazów: mama, tata, lala, tama(Ćw. cz. l, s. 52).		- "Wagony z węglem" - segregowani i porównywanie liczebności zbiorów więcej, mniej, tyle samo. -Kolorowanie korali według wzoru oraz łączenie klocków z tym samym wzorem (Ćwiczenia cz. l, s.49). -Zaznaczanie 10 szczegółów, którym różnią się obrazki (Ćwiczenia, cz. l, s.36). PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: -Słuchanie przez dzieci zagadek: o kopalni, o górniku, o węglu, o kilofie o świdrze. -Dobieranie podpisów do rysunków wcześniej obejrzanych. -Omówienie wyglądu munduru galowego górników i czapki - ilustracje (zwrócenie uwagi dzieci na skreślone elementy w wyglądzie i ich znaczenie). . -"Czapka górnicza" - cięcie po linii. -Pokaz pisania litery L. - Pisanie litery L w powietrzu, na mące. - Pisanie litery L (Literki i cyferki, s. '). - Rysowanie po śladzie lalki (Literki i :yferki, s. 9).		-"Dziwny worek" -dzieci rozpoznają różne przedmioty znajdujące się w worku poprzez dotyk, nazywają te przedmioty. - „Czy to jest węgiel?" - wypowiedzi dzieci na temat charakterystycznych cech węgla - dzieci potrafią powiedzieć jak powstał węgiel, do czego służy. - Malowanie czarną farbą gazet. -"Bryły węgla" -formowanie brył z gazet pomalowanych na czarno, umieszczanie ich w kartonie, który posłuży za wagonik.	- Śpiewanie przez dzieci piosenki pt. "Szedł listopad". -Zabawa ilustracyjno-ruchowa do treści piosenki.			-Wprowadzenie w tematykę zajęć poprzez czytanie Andrzejkowych przysłów. -Przeczytanie wiadomości dotyczących wróżb andrzejkowych, ich powstania, historii. -"Jak wróżono kiedyś" dzieci słuchająjakie wróżby były kiedyś stosowane - rozmowa kierowana. -Wykonanie z kolorowych kartek diademów - dzieci ozdabiająje według własnego pomysłu. -Przeprowadzenie zabaw i konkursów andrzejkowych np. "Woskowe kształty", "Buty", Taniec z balonami", "Mowa kwiatów" itp.

GRUDZIEŃ 2008 I TYDZIEŃ 01.12.08. - 05.12.08.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-techniczne
Wyrażanie własnych marzeń i pragnień za pomocą różnych środków wyrazu. Uczenie wrażliwości na potrzeby innych. Dostrzeganie potrzeby ochrony drzew przed wycinaniem.	"Każdy może być Świętym Mikołajem"	1.Mikołaj - kto to taki? 2. "Przyjedź do nas Mikołaju". 3. Śniegowy bałwanek. 4. Ubieramy choinkę. 5.Mikołajkowe dary.	- Zwrócenie uwagi na ochronę lasów, które utrzymują równowagę ekologiczną. -Uwrażliwienie na potrzeby innych ludzi, biedniejszych i potrzebujących pomocy. -Uświadamianie dzieciom wartości koleżeństwa, sprawiedliwości i dobroci w wykonywaniu wspólnych prac.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a)"Lepimy bałwana" s. 130 b)"Rzucanie śnieżkami" s. 130. Plany miesięczne B. Salarz, R. Seweryn.	- Czytanie tekstu legendy przez nauczyciela pt. "O pewnym Mikołaju"– udzielanie przez dzieci odpowiedzi na pytania. -Wprowadzenie nastroju radości i oczekiwania na wizytę Mikołaja - wykorzystanie wiersza D. Gellner "Mikołaj" - rozmowa z dziećmi o Mikołaju, o sprawianiu innym radości i niespodzianek. -Oglądanie kart świątecznych i opisywanie ich wyglądu oraz wyjaśnienia przeznaczenia. -Wykonanie z szablonów i zdobienie świątecznych aniołków na choinkę. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: - Przedstawienie treści wiersza J. Tuwima pt. "Okulary". -Rozmowa z dziećmi na temat treści wiersza. -Analiza słów w których występuje głoskę "O". -Analiza i synteza głoskowa i sylabowa wyrazu podstawowego. -Zaznaczenie położenia samogłosek i spółgłosek w wyrazie podstawowym. -Omówienie funkcji wielkiej litery na początku zdania i w imionach. -Omówienie kształtu litery "O" pisanej i drukowanej. -Kolorowanie litery O (Literki i cyferki, s. 8). -Samodzielne czytanie i odszukiwanie wyrazów z poznanymi literami (Ćwiczenia, cz. 1, s. 54). -Układanie z sylab wyrazów: mata, lama, mama, lato, Lola.		- "Worek św. Mikołaja" - przeliczanie zabawek. Układanie zbiorów, porównywanie ich liczebności, przeliczanie. -Doskonalenie umiejętności dokonywania podziału przedmiotów na zbiory w zależności od wielkości, koloru, przeznaczenia. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: -  Wprowadzenie do tematu zagadką - bałwan. -Ułożenie według kolejności zdarzeń ilustracji przedstawiających lepienie bałwana - wypowiedzi dzieci na temat własnych przeżyć. -Wysłuchanie piosenki pt. "Przygody bałwanków". -Pisanie litery O i innych wcześniej poznanych liter na kartoniku posypanym mąką. -Próby pisania litery O (Ćw. cz. 1, s. 53; Literki i cyferki, s. 8). -Ćwiczenia w rysowaniu linii nieregularnych.		- Wprowadzenie do tematu wierszem pt.: „Choinka”. - "Wyrąb drzew"- Rozmowa na temat ochrony drzew przed masowym wycinaniem w oparciu o ilustracje. -Wspólne ubieranie choinki bombkami i innymi ozdobami choinkowymi. -Wykonywanie łańcucha na choinkę.	-Osłuchanie się dzieci z piosenką pt. "Przyjedź do nas Mikołaju". -Dzieci rytmizują tekst, powtarzają linię melodyczną, bawią się w rytm słuchanej piosenki, wczuwają się w nastrój nadchodzących Świąt Bożego Narodzenia.			- Wycinanie szablonu Mikołaja, klejenie poszczególnych części ze sobą, kolorowanie i ozdabianie jego. -Przywitanie św. Mikołaja, zaśpiewanie piosenki i mówienie wierszy. -Otrzymywanie przez dzieci podarków od Mikołaja.

GRUDZIEŃ 2008 II TYDZIEŃ 08.12.08. - 12.12.08.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-techniczne
Wykorzystywanie i tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości technicznej poprzez obserwowanie, manipulowanie. Poznanie wybranych urządzeń elektrycznych używanych w gospodarstwie domowym. .	"Mieszkał w ścianie mały pstryczek..."	1. Poznajemy urządzenia elektryczne. 2. Co lata, co jeździ, co pływa? 3. Pstryczek - elektryczek. 4. Ptaki zimą. 5. Choinka piękna jak las...	- Rozumienie roli urządzeń elektrycznych w życiu człowieka. -Uczulenie dzieci na oszczędzanie energii elektrycznej. -Ostrożne obchodzenie się ze sprzętem elektrycznym. -Kształtowanie postaw opiekuńczych w stosunku do zwierząt i ptaków żyjących w otoczeniu dziecka.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a)"Lepimy bałwana" s. 130 b)"Rzucanie śnieżkami" s. 130. Plany miesięczne B. Salarz, R. Seweryn.	- Wycieczka do przedszkolnej kuchni – dzieci przyglądają się pracy pani kucharki, oglądają urządzenia elektryczne, które wykorzystuje kucharka, nazywają urządzenia znajdujące się w kuchni. -Rozmowa w Sali o urządzeniach elektrycznych, które znajdują się w kuchniach w domach dzieci. -Omówienie ilustracji przedstawiających urządzenia elektryczne. - Wyodrębnienie nazw urządzeń, ich funkcji i znaczenia w życiu codziennym. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: -Wysłuchanie opowiadania Adama pt. "Mój czerwony samolot". -Omówienie wysłuchanego opowiadania, zwrócenie uwagi na kolejność wydarzeń. -Wykonanie z kartek modelu samolotu. -Analiza i synteza słów, w których nazwach występuje głoska s. -Analiza i synteza głoskowa i sylabowa wyrazu podstawowego. -Zaznaczenie położenia spółgłosek i samogłosek w wyrazie podstawowym. -Omówienie kształtu litery S drukowanej i pisanej. -Wykonanie samolotu (Album, s. 8; Blok, s.8). -Kolorowanie litery S (Literki i cyferki, s. 10). -Wyszukiwanie liter występujących w wyrazie samolot (Ćwiczenia, cz. 1, s.58).		- Przeliczanie ptaków w karmniku - liczenie do dwóch. - Liczba 2 i jej zapis (Ćwiczenia, cz. 1, s. 75). -Samodzielne rozwiązywanie ćwiczeń z liczbą 2 (Ćwiczenia, cz. 1, s. 76). -Pisanie cyfry 2 (Literki i cyferki, s. 18). PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: - Dzieci słuchają wiersza J.Tuwima „Pstryk”, opowiadają o czym mówi treść wiersza. -Ostrzeżenie przed właściwym korzystaniem z domowych urządzeń elektrycznych. -Zapoznanie się z budową i praktyczną obsługą radioodtwarzacza. -Zwrócenie uwagi na właściwe i bezpieczne podłączanie i wyłączanie urządzenia. --Pisanie w powietrzu i na rozsypanej mące litery "S". -Pisanie litery "S" w ćwiczeniach (Literki i cyferki s. , Ćw. cz. 1 , s. ). -Kolorowanie pół z literą "S" (Ćwiczenia, cz. 1, s.62). -Odszukanie i zaznaczanie 10 szczegółów (Ćwiczenia, cz. 1, s. 61).		-Wysłuchanie opowiadania L.Krzemienieckiej „Przyjaciel zza okna”. -Rozmowa na temat wysłuchanego opowiadania. -Wypowiedzi dzieci na temat pomocy ptakom w okresie zimy. -Rozpoznawanie na ilustracjach i nazywanie ptaków pozostających na zimę w Polsce : wróble, sikorki, wrony, kruki, sroki, gile, jemiołuszki. -Doskonalenie pojęć określających stosunki przestrzenne (na, pod, nad, w, obok). Określanie położenia sylwety wróbla względem karmnika.	-"Przyjedź do nas Mikołaju" - utrwalanie melodii i słów piosenki , zabawa naśladowcza wysnuta z treści. -Ćwiczenie umiejętności rozróżniania wysokości dźwięków: niskie, średnie, wysokie - pokazywanie za pomocą rąk i całego ciała.			- Wydzieranie kawałków z papieru kolorowego i naklejanie ich na kartkę, tak by utworzyć choinkę. -Dekorowanie choinki różnego rodzaju materiałem (guziki, plastelina itp.) -Wystawa prac dzieci, indywidualne wypowiedzi na temat swojej choinki.

GRUDZIEŃ 2008 III TYDZIEŃ 15.12.08. - 19.12.08.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-techniczne
Bogacenie wiedzy o polskich tradycjach związanych z Bożym Narodzeniem. Kształtowanie szacunku dla kultury i obyczaju rodzinnego.	Święta Bożego Narodzenia tuż, tuż	1.Zwyczaje i tradycje świąt Bożego Narodzenia . 2. "Telewidz czy telemaniak?" 3. „Czy są wśród nas potrzebujący?” 4. "W czas Bożego Narodzenia". 5. Przy Wigilijnym stole...	- Poznanie tradycji obrzędów związanych ze Świętami Bożego Narodzenia - Kształtowanie rozumienia znaczenia więzi rodzinnych, - Zachęcanie do kontynuowania tradycji świątecznych. -Zwrócenie uwagi na kulturalne zachowanie sie podczas posiłku.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a)"Lepimy bałwana" s. 130 b)"Rzucanie śnieżkami" s. 130. Plany miesięczne B. Salarz, R. Seweryn.	- Święta w moim domu”- wypowiedzi dowolne i kierowane na temat przygotowań do zbliżających się Świąt Bożego Narodzenia. -Wysłuchanie wiersza pt. Wesołych świąt - W. Melzackiwgo.-wypowiedzi dzieci na temat treści wiersza. -Zapoznanie się z tradycją Szopki i Jasełek, swobodne wypowiedzi dzieci na temat elementów szopki -figurek (pastuszkowie, królowie, zwierzęta). PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: -Wysłuchanie wiersza czytanego przez nauczyciela pt. "Teleludki" S. Karaszewskiego (jako wprowadzenie do tematyki zajęć). -Dłuższe swobodne wypowiedzi dzieci nt. ulubionych programów telewizyjnych. Zapoznanie ze szkodliwymi skutkami zbyt długiego oglądania telewizji lub video. -Rozpoznawanie ikon odpowiadających rodzajowi audycji telewizyjnej, wyszukiwanych w programie telewizyjnym. -Dzieci dobierają odpowiednie oznaczenie do rodzaju audycji. -Analiza sylabowa i głoskowa wyrazu podstawowego. -Zaznaczenie położenia spółgłosek i samogłosek w wyrazie podstawowym. -Omówienie kształtu litery E drukowanej i pisanej. -Kolorowanie litery E (Literki i cyferki s. 12 ).		-„Łańcuch na choinkę”- wykonanie łańcuchów z pasków kolorowego papieru w kilkuosobowych zespołach, określanie i porównywanie długości i szerokości pasków papieru, nazywanie kolorów, przeliczanie kółeczek w znanym sobie zakresie. - Integrowanie całej grupy poprzez łączenie wszystkich łańcuchów, powieszenie łańcucha w sali. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: -Dzieci uważnie słuchają czytanej przez nauczyciela baśni H. Ch. Anderscena pt. „Dziewczynka z zapałkami”. -Wspólna rozmowa – jakie uczucia towarzyszyły dzieciom w trakcie czytania? Zwrócenie uwagi na wypowiadanie się całym zdaniem. -Czytanie i odszukiwanie takich samych wyrazów (Ćw. cz. 1, s. 64). -Pokaz pisania litery E. - Kolorowanie i pisanie litery E (Literki i cyferki, s. 12).		- Wprowadzenie w tematykę zajęć wierszem B. Nowak pt. "W czas Bożego Narodzenia". Rozmowa na temat treści zawartych w wierszu. - Prace porządkowe w kącikach tematycznych- układanie przyborów i zabawek na półkach, w kąciku lalek zorganizowanie świątecznego wystroju. - Zabawa tematyczna w kąciku lalek – „Przygotowujemy świąteczną kolację”, estetyka stołu, prawidłowe ułożenie sztućców (prawa, lewa strona), stosowanie zwrotów grzecznościowych.	- Słuchanie kolęd z kasety magnetofonowej, ukazanie piękna polskich kolęd oraz tradycji ich śpiewania podczas Świąt. - Budzenie nastroju radości i oczekiwania na zbliżające się Święta. - Próby wspólnego śpiewania, wczuwanie się w nastrój nadchodzącego Święta, integrowanie się dzieci podczas wspólnego kolędowania.			- Przeczytanie zagadki nawiązującej do tematu pracy (Bałwan). - Wykonanie z rolki po papierze toaletowym, waty, gałązek i papieru kolorowego Bałwanka. - Ozdabiamy całego bałwanka: oczy, nosek, czapeczka, miotełka. -Ułożenie wykonanych prac w kąciku przyrody. -Przygotowanie stołu Wigilijnego w przedszkolu. Zwrócenie uwagi na elementy tradycji: sianko, wolne miejsce dla gościa, dzielenie się opłatkiem, kolędowanie.

STYCZEŃ 2009 I TYDZIEŃ 05.01.09. - 09.01.09.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-techniczne
Zapoznanie z wyglądem i nazwami ptaków najbardziej potrzebujących naszej pomocy. Uwrażliwienie na potrzeby dokarmiania zwierząt zimą.	Zimą opiekujemy się ptakami	1.„Brr, jak zimno – uroki zimy” 2. Spiżarnia ptaków. 3. , Kto pamięta o zwierzętach”. 4. W karmniku. 5. Ptaki z naszego lasu.	-Kształtowanie umiejętności niesienia pomocy zwierzętom. - Zwrócenie uwagi na rodzaje pokarmów spożywanych przez ptaki i inne zwierzęta. -Wykazywanie przez dzieci postawy opiekuńczej wobec zwierząt. -Rozumienie potrzeby ochrony środowiska naturalnego (ptaków).	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a)Zabawa ruchowa ze śpiewem "Lata ptaszek". b)Zabawa ruchowa „ Rzuty śnieżkami”- wykorzystanie gazet.	- Zaproszenie dzieci do teatrzyku na podstawie opowiadania H. Bechlerowej pt.” Zimo baw się z nami”. -Rozmowa na temat obejrzanego teatrzyku, nauczyciel zadaje dzieciom pytania. - Rozwiązywanie zagadek o tematyce zimowej, wyszukanie odpowiedniego obrazka. -Zaproszenie dzieci do stolików – ozdabianie rękawiczek wzorami. - Przedstawienie treści wiersza B. Sudot pt. "Rok" . PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: -Słuchanie opowiadania nauczyciela na podstawie tekstu S. Szuchowej „Spiżarnia ptaków” ilustrowanego sylwetami ptaków. -.Rozmowa z dziećmi na temat: „Dlaczego i jak należy karmić ptaki zimą” na podstawie własnych przeżyć i wysłuchanego opowiadania. -Nazwanie i podpisanie nazw niektórych ptaków w karmniku – czytanie globalne: sikorka, gil, gawron,wróbel. -Wysłuchanie wiersza odczytanego przez nauczycielkę J. Brzechwy "Tańcowała igła z nitką". -Rozmowa w oparciu o treść wiersza. -Analiza wyrazu „igła".- podział na sylaby, podział na głoski - tworzenie modelu i schematu wyrazu „igła" utrwalenie znajomości samogłosek. -Pokaz litery drukowanej i pisanej, małej i wielkiej "I". - Pisanie litery „i", „I" na dywanie, w powietrzu, na rozsypanej mące. -Wspólne i samodzielne czytanie zdań z książki (Książka do czytania s. 15).		- Przeczytanie wiersz „Kto powie” i przypinanie na tablicy odpowiednich elementów ( owoce-sylwety). -Analiza treści wiersza, zadawanie pytań. -Wprowadzenie liczby 3 i jej zapisu cyfrowego. -Pokaz cyfry 3, ułożenie cyfry 3 z kolorowej tasiemki. -Nauka pisania cyfry 3 po śladzie, na ławce, palcem po mące. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: - Wprowadzenie w tematykę zajęć poprzez wiersz I. Salach "Kto pamięta o zwierzętach". -Rozmowa z dziećmi na temat treści wiersza, o sposobie pomocy zwierzętom przez pana leśniczego. -Rozwiązanie zagadek o ptakach, które spędzają u nas zimę. -Kolorowanie i pisanie litery "I" ( Literki i cyferki s. 13). -Samodzielne zaznaczanie tym samym kolorem tych samych zdań (Ćwiczenia cz. 1, s. 67). -Samodzielne zaznaczanie rysunków, których nazwy mają tę samą liczbę głosek (Ćwiczenia, cz. 1, s. 68). -Kolorowanie kredkami ołówkowymi gila i sikorki. - Zapoznanie się z wierszem E. Szelburg - Zarembiny "Jedzie styczeń".		- Zabawa dydaktyczna ,, Co dla ptaków co dla zwierząt”- segregowanie pożywienia. -Doskonalenie pojęć określających stosunki przestrzenne (na, pod, nad, w, obok). Określanie położenia sylwety wróbla względem karmnika. -Nazywanie ptaków znajdujących się na ilustracjach, opisywanie ich charakterystycznych cech wyglądu. -Kolorowanie obrazka przedstawiającego ptaki w karmniku.	- Ćwiczenia oddechowe „Lecą śnieżynki”. -Dzieci słuchają piosenki pt. "Idzie nowy rok" odtwarzanej z płyty. - Powtarzają słowa i melodię metodą echa rytmicznego, improwizują sytuację w niej przedstawioną przy pomocy gestów i ruchów ciała. -Ćwiczenie słuchowe pt. „Głosy” połączone z ćw. artykulacyjnymi. Rozpoznawanie ptasich głosów: wróbla, gołębia, wrony.			-Przypomnienie wyglądu ptaków zimujących w kraju. -Wypełnianie konturów gila i sikorki – wyklejanie brzuszków ptaków za pomocą bibułkowych kuleczek.

STYCZEŃ 2009 II TYDZIEŃ 12.01.09. - 16.01.09.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-techniczne
Rozbudzenie w dzieciach zainteresowania historią i teraźniejszością rodzinnego kraju – poznanie stolicy polski, legend, zabytków; położenie na mapie.	WARSZAWA – STOLICA POLSKI	1. Poznajemy naszą stolicę. 2. Polska Naszym domem. 3. Legendy związane z Warszawą. 4. Wycieczka po Warszawie. 5. Warszawska Syrenka - praca plastyczna.	- Budzenie zainteresowania stolicą i jej zabytkami. -Nabywanie poczucia przynależności narodowej. -Rozbudzenie zainteresowań krajem ojczystym i jego symbolami.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a)"Lodowe figurki" b) "Jazda na nartach" Plany miesięczne s. 130. wrzesień-styczeń.	-„Czy znamy naszą stolicę?” – zaznaczenie na mapie Polski, gdzie znajduje się stolica naszego państwa i zaznajomienie z jej nazwą. -Rozmowa z dz. o tym, co to jest stolica, jak ważna jest stolica, dlaczego każdy mieszkaniec Polski powinien ją znać. -„Legenda warszawska” – słuchanie legendy E. Szelburg – Zarembiny. -Rozmowa z dz. n/t wysłuchanej legendy, zwrócenie uwagi na baśniowy wątek powstania stolicy i jej herbu. -Utrwalanie treści wiersza pt. "Rok". PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA:- Wysłuchanie zagadki (Polska). - Słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego Co to jest Polska? Rozmowa nt.. treści wiersza. -Poznanie flagi Polski w oparciu o wiersz Cz. Janczarskiego „Barwy ojczyste”. - Zapoznanie z kolejnym symbolem- hymnem. Wysłuchanie hymnu Polski przy zachowaniu odpowiedniej postawy. -Poznanie symbolu Polski- godła na podstawie „Legendy o Lechu, Czechu i Rusie”. -Wysłuchanie opowiadania pt. "Nasz dom" (Płyta CD, vol. 1, utwór 21). - Wprowadzenie litery d, D na wyrazach podstawowych: dom, Analiza i synteza słuchowo-wzrokowa. Model wyrazu, czytanie sylab. -Kolorowanie liter D (Ćw. cz. 1. s. 69).		-Porównywanie Pałacu Kultury i Nauki z Pałacem w Łazienkach właściwie używając pojęć: wysoki, niski, szeroki, wąski. -"Jaka to cyfra" rymowanka wprowadzająca w tematykę zajęć. -Liczba i cyfra 4. Liczba 4 i jej zapis cyfrowy (Ćwiczenia cz. 1, s. 89). PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: - -Poznanie legend związanych ze stolicą Polski – „O Warsie i Sawie”, „O Syrence" – ćwiczenia w opowiadaniu i myśleniu – wymyślanie innych zakończeń legend lub ich dalszej części. - Pokaz pisania litery D. - Pisanie lietry d (Literki i cyferki s. 14) - Czytanie tekstu z książki (Książka do czytania, s. 16), zaznaczanie litery D w wyrazach. - Samodzielne czytanie zdań i zaznaczanie wyrazów z tych zdań (Ćw. cz. 1, s. 70). -Malowanie połowy kartki czerwoną farbą, przypinanie do listewki lub patyka - wykonanie flagi polski.		- W dalszym ciągu dokarmianie ptaków i obserwacja ich podczas spacerów. -Wprowadzenie w temat zajęć, przeczytanie tekstu pt. "Wycieczka po Warszawie" T. Fiutowskiej -Rozmowy o Warszawie – wyjaśnienie etymologii nazwy Warszawa. - Poznanie zabytków stolicy – nazywanie ich i rozpoznawanie na ilustracjach. - Odszukanie miasta na mapie Polski, rzek (Odra, Wisła) – zaznaczenie na mapkach indywidualnych.	- Nauka zwrotek piosenki "Idzie nowy rok". -Próby utrwalania tekstu poprzez śpiewanie. -Słuchanie hymnu narodowego z płyty CD.			- Rysowanie ilustracji do wybranej legendy o Warszawie. -Samodzielne rysowanie herbu Warszawy. -Wydzieranka z gazety „Warszawska Syrenka” – dokładne wypełnianie wnętrza konturów.

STYCZEŃ 2009 III TYDZIEŃ 19.01.09. - 23.01.09.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-techniczne
Wzmacnianie pozytywnych więzi z rodziną, interesowanie się jej historią i tradycjami. rozumienie powiązań rodzinnych. Budzenie szacunku do osób starszych, otoczenie ich opieką i niesienie pomocy. Świętowanie Dnia Babci i Dziadka.	Z Babcią i Dziadkiem zawsze jest dobrze	1. "Mój dom - to moja rodzina". 2.Moja rodzina jest... najlepsza! 3. Upominek dla Babci. 4. Portret Mojego Dziadka. 5. Moja rodzina - rysowanie drzewa genealogicznego	-Uświadomienie dzieciom , że naturalnym środowiskiem rozwoju człowieka jest rodzina. -Przekonanie dzieci , że dom i rodzina to przede wszystkim uczucia łączące ludzi tam mieszkających. -Kształtowanie u dzieci poczucia własnej wartości i szacunku dla własnego domu i rodziny.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a)"Lodowe figurki" b) "Jazda na nartach" Plany miesięczne s. 130. wrzesień-styczeń.	-Rozwiązanie zagadki podanej przez nauczyciela (dom). -Rozmowa wprowadzająca – definiowanie pojęcia „ dom ”. -N pokazując dzieciom zdjęcia przedstawiające różne „ miejsca zamieszkania ” zwierząt , pyta , czym one są dla tych zwierząt? -Dzieci z pomocą N próbują określić , co kryje się pod nazwą „ dom” i jakie znaczenie ma dla ludzi. -Pogadanka na temat : „ Co jest potrzebne do budowy domu ”? w oparciu o historię budowy gniazda jednego z najpopularniejszych ptaków – wróbla . -Wspólne malowanie na dużym arkuszu papieru domu (Ustalenie listy elementów , które potrzebne będą do budowy DOMU np., która figura będzie symbolizowała dany element ). PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: -Analiza różnych rodzin przedstawionych na ilustracjach.(Czy wszystkie są takie same). - Przedstawienie różnych sytuacji rodzinnych jako zjawiska naturalnego i codziennego: rodzina składająca się tylko z mamy lub taty, rodziny gdzie rodzice są rozwiedzeni. -Kolorowanie prawej dłoni farbą plakatową i odbijanie jej na papierze. -Analiza słów w, których występuje głoska "Y".Analiza i synteza wyr. podstawowego. -Omówienie kształtu litery "y"pisanej i drukowanej. -Kolorowanie litery "Y" (Literki i cyferki s. 16).		-Liczenie do 10. -Klasyfikowanie, porównywanie liczebności zbiorów. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: - Rozmowa kierowana na temat „Dnia Babci i Dziadka”: Czy wiecie, kiedy przypada Dzień Babci, a kiedy Dzień Dziadka? -Przedstawienie wiersza pt. "Moja babcia" (zbiór własny). -Wycinanie serc z kolorowego papieru, naklejanie ich na szablon serca z brystolu. - Wklejanie gotowych życzeń, kolorowanie i upiększanie serc przez dzieci. -Przypinanie kolorowych wstążeczek do serc, aby można było je powiesić. -Wspólne czytanie wyrazów z książki (Książka do czytania, s. 17). -Pisanie litery "Y" (Literki i cyferki s. 16). - Ćwiczenia utrwalające naukę pisania litery "Y".		- Zabawa integracyjna "Gdy jestem..." wesoły, smutny, zły, głodny, zmęczony itp. Dzieci gestem i mimiką odgrywają wyżej wymienione role. -Rozwiązywanie zagadek (Babcia, dziadek) Wyrazy będące rozwiązaniami zagadek nauczyciel umieszcza na tablicy. -"Słoneczko skojarzeń" - Porządkowanie skojarzeń związanych z dziadkami. -Swobodne wypowiedzi dzieci na temat swoich dziadków. -Wykonywanie portretu dziadka przez dzieci przy pomocy różnego rodzaju materiałów.	- Śpiew zbiorowy i zespołowy piosenki "Idzie Nowy Rok". - Ćwiczenia słuchowo-ruchowe: muzyka głośna-dzieci "piłki" skaczą wysoko. Muzyka cicha - dzieci "piłki" skaczą nisko.			- Rysowanie przez dzieci drzewa genealogicznego swoich rodzin: babcia, dziadek, mama, tata i rodzeństwo. -Wykorzystanie różnych technik plastycznych: farby plakatowe, kredki świecowe, kolorowy papier. - Omówienie i przedstawienie przez dzieci swoich rodzin namalowanych na kartkach.

LUTY 2009 I TYDZIEŃ 16.02.09. - 20.02.09.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-techniczne
Utrwalanie wiadomości na temat przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas zabaw zimowych i zakazu zabaw w pobliżu tras komunikacyjnych, torowisk, na zamarzniętych zbiornikach wodnych. Kształtowanie świadomości dzieci o zagrożeniach jakie czyhają podczas niebezpiecznych zabaw zimą.	ZABAWY ZIMOWE ZAWSZE BEZPIECZNE I ZDROWE	1. Zabawy zimowe. 2. Zima to piękna pora roku. 3.Bezpieczne i niebezpieczne zabawy zimowe. 4. "Czy śnieg jest czysty – zabawy badawcze”. 5. Krajobraz zimowy.	-Kształcenie świadomości potrzeby dbania o własne zdrowie i życie. - Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na podany temat. -Uświadomienie konieczności zachowania bezpieczeństwa podczas uprawiania sportów zimowych. -Znajomość charakterystycznych cech aury zimowej, właściwego, zdrowego ubierania się.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a) "Lodowe figurki" b) "Jazda na nartach" Plany miesięczne s. 130. wrzesień-styczeń.	-Wprowadzenie do tematu – wysłuchanie utworu A. Vivaldiego pt. "Zima" z cyklu "Cztery pory roku" - Słuchanie wiersza pt. "Zima" T. Fiutowskiej czytanego przez nauczyciela. -Wypowiedzi wielozdaniowe na temat charakterystycznych cech zimy w oparciu o wiersz i ilustrację. -Rozmowa na temat przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu i lodzie. -Ćwiczenia graficzne - utrwalanie poznanych liter i liczb. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: -Wypowiedzi dzieci na temat ilustracji przedstawiających Zimę. -Nazywanie części garderoby - właściwe i zdrowe ubieranie się zimą. -Czytanie przez nauczycielkę wiersza T. Śliwiaka pt. "Tak zaczynali mistrzowie sportu". Wypowiedzi dzieci dotyczące wiersza ukierunkowane pytaniami: O czym należy pamiętać wyruszając na narciarskie szlaki?itp. -Wysłuchanie opowiadania pt. "Nasza kotka Kitka" (Płyta CD, vol 2, utwór 1). -Analiza i synteza słów, w których występuje głoska K. -Omówienie kształtu litery K . -Analiza i synteza wyr. pod. Kot. -Czytanie tekstu z książki (K. do czytania s. 20). -Układanie z włóczek kształtu litery K. -Zaznaczanie położenia samogłosek i spółgłosek w wyrazie podstawowym. -Skreślanie liter, które nie występują w wyrazie kot (Ćw. cz. 1 s. 77).		-Liczenie palców u rąk, odrysowywanie ręki - posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi. -Pokaz cyfry 5. - Rysowanie w powietrzu palcem cyfry 5, palcem po dywanie, na plecach kolegi. -Kolorowanie i pisanie cyfry 5 (Literki i cyferki s. 29). -Rysowanie kwiatów tak, aby w każdym wazonie było po pięć (Ćwiczenia, cz. 1 , s.95). -Nazywanie i liczenie figur geome. Skreślanie w tabeli zbędnych liczb (Ćw. cz.1 s. 96). PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: - Ustalenie zasad bezpieczeństwa podczas zabaw zimowych na podstawie historyjek obrazkowych: jazda na sankach, nartach, łyżwach, rzucanie śnieżkami. -Próby nadawania przez dzieci tytułów zabawom: np.: ,,Bezpieczne lub niebezpieczne zabawy”, ,,Jak bezpiecznie się bawić?” -Zabawa „Prawda – fałsz”. Określanie przez dzieci, które zdania wypowiadane przez nauczycielkę są prawdziwe. - „Droga zjazdu narciarza” - ćwiczenia graficzne. -Kolorowanie i pisanie litery K (Literki i cyferki, s.20). -Podkreślanie w tekście litery K (Książka do czytania s.21). -Ćwiczenia graficzne - poprawianie ołówkiem kropkowanych linii i kolorowanie obrazka przed. kota.		- Rozwiązywanie zagadek o tematyce zimowej: bałwan, narty, sanki, łyżwy, śnieg. -Dzieci wymieniają charakterystyczne cechy zimy: mroźno, śnieżnie, zimno, wietrznie, oszronione drzewa, itp. -„Skąd się bierze śnieg?” – rozmowa z dziećmi. -Zabawa gramatyczna „Jaki jest śnieg?” Dzieci wymieniają przymiotniki określające śnieg i zapoznają się ze zmiennymi właściwościami śniegu. -„Czy śnieg jest czysty?” – postawienie pytania badawczego. -Dzieci słuchają opowiadania H. Zdzitowieckiej pt. „Czy śnieg jest czysty?” -Zabawa badawcza ze śniegiem: dzieci topią przyniesiony w naczyniu ( np. w szklance) śnieg, oglądają powstałą z niego wodę i dzielą się spostrzeżeniami, odpowiadają na postawione pytanie.	- Zapoznanie z tekstem piosenki pt. "Gdy smutno ci" . -Próby śpiewania refrenu piosenki. -Zabawa melodyczno-rytmiczna "Kocie ruchy, koci grzbiet". -Ćwiczenia słuchowe: "Kocia muzyka". Dzieci grają na różnych instrumentach, wydają różne dźwięki. Nauczyciel wyjaśnia, co znaczy powiedzenie "kocia muzyka".			-Wprowadzenie w tematykę zajęć poprzez wiersz pt. "Przyszła zima" - Wspólne omawianie treści utworu, nawiązanie do pracy plastycznej. - Malowanie kredką i pastą do zębów. -Kontury rysunku wykonują dzieci kredką białą, następnie ozdabiają pracę pastą do zębów. Pastą malują przy wykorzystaniu palca.

LUTY 2009 II TYDZIEŃ 23.02.09. - 27.02.09.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-techniczne
Umożliwienie dzieciom poznania życia ludzi i świata przyrody w innych krajach.	Lodowa Kraina - Arktyka i Antarktyda.	1. W krainie wiecznego śniegu i lodu. 2. Zapoznanie z życiem ludzi na dalekiej Północy. 3.„W podróży przez Grenlandię”. 4.Ptaki krainy wiecznego śniegu: pingwiny. 5. "Kraina polarna" - malowanie świecą.	-Budzenie zainteresowań życiem dzieci w innych krajach. -Rozwijanie przyjaznego stosunku do dzieci innych narodów- porównywanie warunków życia i sposobu ubierania się dzieci na różnych kontynentach.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a) "Śniegowa zabawa" b) "Wiatr i śnieżynki" Plany miesięczne s. 115. wrzesień-styczeń.	-Wprowadzenie dzieci w temat zajęć poprzez wskazanie na mapie i globusie strefy klimatu polarnego na półkuli północnej (Arktyka) i południowej (Antarktyda). -Omawianie cech klimatu polarnego i warunków życia panujące na Antarktydzie i Arktyce. -Układanie obrazków z puzzli przedstawiające zwierzęta Arktyki i Antarktydy (foka, pingwin, niedźwiedź polarny, zając polarny). -Oglądanie przez dzieci bajki "Mały miś polarny" PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: -Dzieci poznają warunki życia małego Eskimosa Odarpi na podstawie opowiadania pt. "Odarpi syn Egiggwy" A. i Cz. Centkiewiczów. -Rozmowa na temat opowiadania, indywidualne wypowiedzi dzieci. -Wysłuchanie przez dzieci opowiadania J. Brzechwy "Jajko". - Omówienie treści wiersza. -Prezentacja litery „j” i „J”, -Porównywanie litery drukowanej i pisanej dużej i małej. -Analiza i synteza wyr. pod. Jajko. -Przypomnienie, że w alfabecie znajduje się też inna czarodziejska litera „ i” i „I” i choć jest podobna do ”J” i „j” to są to zupełnie inne litery. -Dzieci dzielą wyraz pod. na głoski i sylaby. Podają inne wyrazy, które zawierają głoskę „j” w nagłosie, śródgłosie i wygłosie. -Zaznaczanie ilu. w których nazwach występuje głoska "J" (Ćw. cz.1 s. 81). -Skreślanie w zdaniach niepot. wyr. (Ćw. cz1 s.82). Koloro. litery J (Literki i cyf. s. 24).		-"Rodzina pingwinów" przeliczanie liczebnikami głównymi i porządkowymi, określanie wielkości: mały większy i największy. -Wprowadzenie zapisu cyfrowego liczby 6 na podstawie wiersza W. Fabera „Mały domek” -Przeliczanie domków z ilustracji. -Wprowadzenie zapisu cyfrowego liczby 6, dzieci opisują jej wygląd, Kreślą jej kształt w powietrzu, na podłodze, na plecach kolegi lub koleżanki. -Ćwiczenia ruchowe: wykonywanie 6 przysiadów, 6 podskoków obunóż , 6 klaśnięć w ręce, itp -Pisanie nowej cyfry po śladzie. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: - Rozwiązywanie przez dzieci zagadek: iglo, Eskimos. -"W wiosce Eskimosów”- zabawa: „eskimoskie powitanie”- nosami, „eskimoskie imiona” (Anaruk, Enku, Odarpi). -Zapoznanie dzieci z treścią opowiadania D. Niewola „Jak Eskimos Eniku zaprzyjaźnił się z foką” z wykorzystaniem ilustracji. -Pokazanie położenia Grenlandii na globusie i mapie. -Wypowiedzi na temat wyglądu stroju Eskimosa w oparciu o ilustrację. -„Eskimoskie pożegnanie”- inscenizowanie sceny pożegnania: tradycyjne pocieranie nosami. -Kolorowanie obrazka przedstawiającego Eskimosa. -Czytanie tekstu z książki ( s. 28). -Skreślanie sylab, których nie ma w nazwach rysunkó (Ćw. cz. 1 s. 82). -Próby pisania małej i wielkiej litery J (Ćw. literki i cyf. s. 24).		- Zapoznanie z wyglądem pingwina na przykładzie ilustracji i filmu przyrodniczego "Niezwykły świat pingwinów". -Oglądanie książek przedstawiających ilustracje pingwinów i innych zwierząt dalekiej północy. -Kolorowanie szablonu pingwina. - Zabawa ruchowa "Pingwinek na krze lodowej".	- Utrwalanie tekstu piosenki pt. "Gdy smutno ci". -Zabawa „Taniec na bryłkach lodu” – dzieci otrzymują białe kartki i tańczą do melodii. Na polecenie „lód się topi” dzieci składają kartki na pół i tańczą dalej dopóki muzyka nie umilknie.			-Wprowadzenie w tematykę zajęć poprzez ilustracje przedstawiające krainę polarną. - Dzieci poznają nową technikę plastyczną. - Rysowanie świecą na białej kartce papieru, następnie zamalowywanie tła niebieską farbą plakatową. - Opowiadanie przez dzieci tego co przedstawiają ich prace.

MARZEC 2009 I TYDZIEŃ 02.03.09. - 06.03.09.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-techniczne
Określanie pogody i zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla wczesnej i późnej wiosny: odwilż, roztopy, coraz dłuższe dni, coraz cieplejsze ranki, a wieczory jeszcze chłodne, słońce grzeje coraz mocniej, często wieje ciepły wiatr itp.	W MARCU JAK W GARNCU	1. „O marcu, pannie Juliannie i ptaszku ”. 2. W poszukiwaniu wiosny. 3. Kalendarz pogody. 4.„Słońce świeci - pada deszcz” czyli jak powstaje tęcza. 5.Marcowa pogoda - praca plastyczna.	-Zainteresowanie dzieci różnymi zjawiskami atmosferycznymi występującymi w przyrodzie na wiosnę. -Rozwijanie wrażliwości na piękno otaczającej przyrody i zmiany zachodzące w przyrodzie wiosną.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a) "Ogon węża" b) "Walczące koła" Zbiór własny. *Spacer po okolicy i obserwowanie zmian zachodzących w ogródkach przydomowych.	-Słuchanie opowiadania pt. „O marcu, pannie Juliannie i ptaszku ” L. Krzemienieckiej. -Wypowiedzi dzieci na temat zmian atmosferycznych charakterystycznych dla wczesnej wiosny na podstawie utworu. -Dzieci poznają przysłowie „w marcu jak w garncu” (raz pada deszcz, raz śnieg, a za chwilę świeci słońce). -Zapoznanie z wierszem J. Jałowiec pt. Marzanna. Odpowiadanie na pyt. Jak dzieci żegnały zimę? PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: - Zwrócenie uwagi dzieci na występujące w przyrodzie oznaki wiosny na podstawie wiersza "Pierwiosnek". -Rysowanie linii nieregularnych i kolorowanie wazonu z kwiatami. - Omówienie kształtu litery "W". -Dzieci układają schematy i modele wyrazów, dokonują analizy i syntezy słuchowo-wzrokowej wyrazów z nowa literką. -Kolorowanie litery "W" (Literki i cyferki s. 26). -Czytanie wyrazów , malowanie ptaków z tymi samymi wyrazami na ten sam temat (Ćw. cz. 1 s. 89).		-Rozpoznawanie, nazywanie i wskazanie kolorów tęczy. -Przeliczanie kolorów tęczy - dzieci liczą od 1 do 7 w aspekcie głównym oraz aspekcie porządkowym. -Liczba i cyfra 7 - omówienie kształtu cyfry siedem. -Kolorowanie cyfry 7 (Literki i cyf. s, 37). -Kolorowanie siedmiu motyli (Ćw. cz. 2, s. 21). -Samodzielne wykonanie ćw. utrwa. poznanie liczby i ich zapisy cyfrowe (Ćw. s. 22). -Rozpoznawanie i wskazywanie cyfry 7 na tabliczkach z cyframi i kolorowanie elementów zbioru, w którym jest 7 elementów. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: - „Kalendarz pogody” - poznanie kalendarza pogody; -Dziecko potrafi określić pogodę w danym dniu. -Rozwiązywanie zagadek obrazkowych i słuchowych o różnych elementach pogody. -Rozwijanie umiejętności kreślenia określonych liter w zeszytach z liniaturą. -Pisanie wielkiej i małej litery W, odszukiwanie jej i podkreślanie (Ćwiczenia, cz. 1., 87). -Czytanie i łączenie takich samych wyrazów (Ćw.. cz. 1. s. 88).		- Zgromadzenie dzieci na dywanie, wprowadzenie w tematykę zajęć poprzez rozwiązywanie zagadek słownych dotyczących kolorów "Jaki to kolor". - Giełda pomysłów nt. „Czy można gdzieś zobaczyć wszystkie te kolory razem ?” -Rozmowa z dziećmi na temat zjawiska powstawania tęczy oraz koniecznych do tego warunków pogodowych. -Przeczytanie wiersza przez nauczycielkę: „Tęcza” - rozmowa z dziećmi na temat wiersz, wypowiedzi indy. dzieci.	- „Marzanna” – osłuchanie z piosenką. -Improwizacja rytmiczna przy piosence. -Dziecko tańczy w parach przy piosence. -Potrafi omówić treść, budowę i nastrój piosenki. -Śpiewa w grupie fragment piosenki.			-Zapoznanie dzieci z treścią wiersza „Marcowa pogoda” E.Szelburg –Zarembina. -Wypowiedzi dotyczące treści wiersza, zwrócenie uwagi na charakterystyczne cechy marcowej pogody. -Przypomnienie znaczenia przysłowia "w marcu jak w garncu". -„Mokre w mokrym” - kartkę z bloku rysunkowego nawilżamy wodą. Na mokrej powierzchni dzieci malują akwarelami marcowa pogodę.

MARZEC 2009 II TYDZIEŃ 09.03.09. - 13.03.09.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno- techniczne
Inspirowanie aktywnej postawy dziecka wobec środowiska w bezpośrednim kontakcie z przyrodą. Prowadzenie obserwacji rozwoju roślin w kąciku przyrody.	ZIELONY KĄCIK W NASZEJ SALI	1. Skąd się wzięła gleba? 2. "Skaczące nutki". 3. Nasze kwiatki. 4. W naszym ogródeczku. 5. Tulipany - praca plastyczna.	-Prowadzenie obserwacji roślin w kąciku przyrody w czasie kiełkowania, pojawiania się paków, rozwijania liści. -Dostarczanie, wzbogacanie i uściślanie wiadomości o życiu społecznym w przyrodzie.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a) "Wiosenna burza" b) "Magnesy" s.65,66 - Pl. m-ne.	-Przedstawienie informacji i ilustracji obrazujących powstanie gleby. -Zainteresowanie dzieci wybranymi czynnościami wykonywanymi w ogrodzie na podstawie wiersza T. Fiutowskiej pt. "Ogródek Agatki". -Zapamiętanie przez dzieci etapów prac uwzględnionych w wierszu. - Kolorowanie przez dzieci obrazka przedstawiającego kulę ziemską. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: - Wprowadzenie dzieci w tematykę zajęć poprzez przeczytanie tekstu piosenki Skaczące Nutki - muzyka Barbara Kolago, słowa Dorota Gellner , oraz wiersza "Strajk nutek". -Pokazanie książek i obrazków zawierających nuty do piosenek. -Zapoznanie dz. z wyglądem litery "N" (druko. i pisanej, małej i wielkiej) na podstawie wyrazu "Nuty". -Kolorowanie litery "N" (Literki i cyf. s. 28). -Czytanie zdań (Książka do czytania, s. 36 i 37).		-Zabawa pt. "Zagadki z rabatki" dzieci dodają i odejmują w zakresie określonego zbioru. -Wprowadzenie cyfry "0" na podstawie przeczytanego wiersza J. Brzechwy "Zero". -Przedstawienie kształtu cyfry i liczby "0". -Pisanie i kolorowanie cyfry "0". -Kojarzenie liczby z liczbą elementów. -Ćwiczenia w liczeniu. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: - Rozmowa dotycząca ilustracji przedstawiającej hodowlę wiosenną w sali przedszkola. -Przeczytanie wiersza "Nasze kwiaty" B. Formy dzięki, któremu dzieci dowiedzą się, co jest potrzebne rośliną do życia. -Ćwiczenia grafomotoryczne: kwiaty. -Zaznaczanie w nazwach roślin litery N i W. -Pisanie wielkiej i małej litery N (Ćw. cz. 1, s.93). -Rysowanie przedmiotów, które w nazwie mają głoskę n ( (Ćw. cz. 1, s.94).		-W oparciu o ilustrację dzieci opowiedzą co robi się wczesną wiosną w ogrodzie. -Przeczytanie wiersza M. Majewskiej pt. "W naszym ogródeczku". -Dzieci określą wygląd, nazwę i sposób wykorzystania narzędzi ogrodniczych - łopatka, pazurki, grabie, sekator, motyka. - Praca w kąciku przyrody: podlewanie roślin, przesadzanie. - Zakładanie hodowli wiosennych roślin: fasoli, cebuli.	- Utrwalanie słów piosenki pt. "Marzanna" (przypomnienie poznanej zwrotki, nauka pozostałych zwrotek, śpiew w całości i na przemian dz. - ch.). - Zabawa rytmiczno-melodyczna przy melodii "Skaczące nutki" dzieci przy piosence wykonują określone ćwiczenia.			-Inscenizacja wiersza pt. "A tulipan śpi" -Rozmowa z dziećmi dotycząca przeczytanego tekstu, nawiązanie do pracy plastycznej. -Wyklejanie konturów tulipana kawałkami papieru z kolorowych gazet. - Wystawa prac, omówienie przez dzieci, tych które najbardziej się im spodobały.

MARZEC 2009 III TYDZIEŃ 16.03.09. - 20.03.09.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-techniczne
Zapoznanie z charakterystycznymi zmianami zachodzącymi w przyrodzie w związku z nowa porą roku, z wyglądem i nazwami wybranych wiosennych kwiatów. przybliżenie wiadomości na temat życia ptaków wiosną.	Wiosna w błękitnej sukience	1. Wiosna idzie. 2. Deszczowa pogoda. 3. Jakie ptaki już powróciły? 4. W krainie kolorów - tęcza.	- Rozwijanie inwencji twórczych dziecka poprzez projektowanie i wykonywanie prac plastycznych, muzykowanie i improwizowanie. -Kształtowanie właściwych nawyków dotyczących ochrony środowiska.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a) "Wiosenny wiaterek" b) "Spłoszone ptaki"	-Słuchanie opowiadania A. Galicy „ Chomik szuka wiosny" -dziecko poznaje oznaki wiosny, obserwuje przyrodę, wysuwa trafne wnioski. -Rozmowa nt. ilustracji obrazujących treść wiersza. -Rozwiązywanie zagadek zaprezentowanych przez nauczycielkę: wiosna, wiosenka. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: - Porównywanie ilustracji i określenie kolejności zdarzeń (Parasol). -Odgadywanie zagadki pt. parasole. -Przeczytanie wiersza pt. „Sześć parasoli" A. Łady-Grodzickiej, rozmowa nt. jego treści. -Ułożenie modelu wyrazu podstawowego. - Analiza i synteza słuchowo-wzrokowa wyrazu: parasol. -Omówienie kształtu litery P pisanej i drukowanej. Kolorowanie litery "P"(Literki i cyf. s. 31). -Zabawa w chowanego -odszukiwanie i zaznaczanie okienek w których ukryła się głoska "P" (Ćw. cz. l s. 101).		- Przeczytanie dzieciom wiersza pt. "Trudny Rachunek" J. Tuwima. - Wprowadzenie cyfry 8 - przeliczanie ptaków na ilustracji, które wracają na wiosnę do Polsk. - Zapoznanie dzieci z wyglądem i kształtem liczby 8. - Kreślenie leniwej ósemki ręką w powietrzu, kredkami na kartce. - Kolorowanie i pisanie cyfry 8 (Literki i cyferki s. 45). - Obrysowywanie owoców tak, aby w każdym rzędzie uzyskać ich równą liczbę 8 (Ćwiczenia cz. 2, s. 35). PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: - Dzieci poznają prawa przyrody: odloty i przyloty ptaków, zimowy odpoczynek roślin, pojawienie się pierwszych ptaków poprzez treść wiersz H. Zdzitowickij pt. Czy już idzie wiosna? -Opowieść ruchowa nt. Wiosenna wyprawa przy melodii A. Viwaldiego "Wiosna"- próba wyrażania muzyki ruchem. - Kolorowanie obrazka według określonego kodu i rysowanie oburącz kwiatków po śladzie. -Pisanie litery "P" palcem w powietrzu i na stoliku. -Wspólne i samodzielne czytanie zdań ( Książka do czytania s. 40,41). -Pisanie litery "P", pisanie po śladzie wyrazu pasek (Literki i cyf. s. 31).		- Wprowadzenie do tematu poprzez pokazanie zdjęć ptaków, które przyleciały wiosną do Polski. - Przedstawienie listu od Pani Wiosny zaadresowany do dzieci. - Zadania Pani Wiosny: 1) Dzielenie wyrazów (nazw ptaków) na sylaby i wystukiwanie ich na tamburynie. 2) Jakie zwierzęta zamieszkują wiosną łąkę? Rozwiązywanie zagadek.	-Rozmowa na temat przyrody budzącej się do życia wiosną. -Wysłuchanie nagrania odgłosów wiosennych np śpiew ptaków, szum wiatru, drzew, padający deszczyk, burza. - Śpiewanie piosenki pt. "Marzanna", tańczenie w parach przy piosence.			- Wymienianie i powtarzanie kolorów tęczy. - Opowiadanie przez dzieci z czym się im kojarzy określony kolor tęczy. - Malowanie farbami plakatowymi na kartkach papieru tęczy. -Omówienie przez dzieci swoich prac.

MARZEC 2009 IV TYDZIEŃ 23.03.09. - 27.0.09.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-techn
Wzbogacanie wiadomości o zwierzętach domowych i ich zwyczajach. Kształtowanie gotowości do działania na rzecz zwierząt.	,,Zwierzęta na wsi”	1. ,,Zwierzęta z wiejskiego podwórka”. 2.Ul to dom pszczół. 3.Poznajemy rodzinkę na wsi. 4. Na wiejskim podwórku. 5."Budujemy wiejską zagrodę" - praca plastyczna w grupach.	-Uświadomienie dzieciom potrzeby ochrony życia. -Kształcenie rozumienia zależności zwierząt od człowieka i wpływu człowieka na życie zwierząt. -Wyrabianie postawy odpowiedzialności za posiadane zwierzęta.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a) "Żabki na łące" s. 122 b) "Łowy" s. 127. R. Trześniewski "Zabawy i gry ruchowe".	- Rozpoznawanie i nazywanie ptaków i ssaków hodowanych przez człowieka na podstawie ilustracji obrazkowych oraz atlasu o zwierzętach. Krótka charakterystyka przedstawianych zwierząt. -Słuchanie wiersza J. Brzechwy pt. ,,Kłamczucha”. Rozmowa na temat przeczytanego wiersza na temat: ,,Które zdania w wierszu były prawdziwe , o które fałszywe”. -Rysowanie przez dzieci ilustracji do wysłuchanego wiersza. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: - Dzieci siedzą na dywanie w kręgu, otrzymują karteczki w kształcie płatka kwiatu. Na środku leży duże koło- środek kwiatu. Dzieci wypowiadają swoje imiona i głoskę, na jaką się zaczyna, układają karteczki wokół koła i tworzy się kwiat. -Przeczytanie zagadki pt. ul. -Oglądanie ilustracji i słuchanie przez dzieci wiersza „W pasiece”  E. Szelburg – Zarembiny. -Wprowadzenie litery „U,u” na wyrazie podstawowym „ule”. -Dzieci określają, że głoska „u” jest samogłoską. -Pokaz litery „U,u”. Wyszukiwanie wyrazów z początkową głoską „u”. -Wyszukiwanie różnić pomiędzy wielką a małą literą. -Kolorowanie litry "U" (literki i cyf. s.32). -Odszukiwanie i zaznaczanie takiego samego układu liter (Ćw. cz2, s. 3). -Doprowadzanie pszczółek do odpowiedniego ula (Ćw. cz. 2 s. 4).		-Liczenie od początku do końca i od końca do początku obiektów ustawionych w rzędem. Aspekt porządkowy(obrazki ze zwierzętami). -Wprowadzenie liczby i cyfry 9 na podstawie wiersza S. Aleksandrzaka "Pisanki". -Utrwalenie wiadomości o poznanych wcześniej cyfrach( 1-8, zbiory 1, 2, 3, …elementowe. -Powstanie liczby 9 poprzez dołożenie odpowiedniej liczby elementów (manipulacja liczmanami , klockami). -Kreślenie kształtu cyfry 9 w powietrzu, wyklejanie plasteliną po śladzie. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: -Wysłuchanie opowiadania pt. "Na wsi u wujka Janka" (Płyta CD vol. 2 utwór 24). -Omówienie opowiadania - odwołanie się do doświadczeń dzieci związanych z pobytem na wsi. -Głośne odczytanie zdań w książce. Omówienie ilustracji. -Odszukiwanie litery "u" i czytanie tekstu z książki (Książka do czytania s. 45). -Pisanie litery "U" dużej i małej (Literki i cyf. s. 32. -Kolorowanie uli i pisanie zdań po śladzie (Literki i cyf. s. 33). -Czytanie i łączenie wyrazów, które się ze sobą rymują (Ćw. cz 2 s. 4).		-Rozmowa o zwierzętach: - na podstawie wiersza,, Wiejska zagroda” Czy wiesz co to jest wiejska zagroda? -,,Zgadnij co to za przysmak”- zabawa badawcza.( jogurt kefir, maślanka , śmietana , mleko ser, biały , ser żółty, serek topiony, masło). -Rozwiązywanie zagadek o zwierzętach.	-Ćwiczenie słuchowe – dzieci słuchają z płyty odgłosów zwierząt wiejskich, mówią , gdzie można je usłyszeć ( na wsi, w zagrodzie wiejskiej). -Zabawa „ Co słychać na wsi?” ( nauczycielka czyta wiersz pokazując jednocześnie obrazki, dzieci naśladują odgłosy pokazywanych zwierząt). -Wysłuchanie piosenki pt. "Pszczółka Maja"-próby śpiewania refrenu.			-Rozmowa na temat utworu J. Brzechwy pt. "Kaczki". -Lepienie zwierząt z plasteliny i domów dla nich z kartonów. -Wykorzystanie różnorodnych materiałów, omawianie wykonanych prac.

MARZEC - KWIECIEŃ 2009 I TYDZIEŃ 30.03.09. - 03.04.09.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie		Zajęcia plastyczno-techniczne
Zapoznanie ze sposobami przeciwdziałania zarażaniu się chorobą. Wdrażanie rozumienia potrzeby kontrolowania i leczenia zębów.	Jak żyć zdrowo?	1.Dbamy o czystość. 2.W marcu jak w garncu. 3.W zdrowym ciele - zdrowy duch! 4.„ Zdrowy styl życia – mam czyste i zdrowe zęby”. 5. Mój kubek - praca plastyczna.	-Wyrabianie nawyków higieniczno – kulturowych związanych z higieną osobistą. -Sprzyjanie domowym sposobom leczenia przeziębienia. -Podkreślanie potrzeby korzystania z usług stomatologa.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a) "Kotki na polowaniu" s. 121 b) "Pieski na spacer - ieski do domu" s. 121. R. Trześniewski "Zabawy i gry ruchowe".	- Słuchanie wiersza przez dzieci pt. "Brudasek" K. Chowaniec recytowanego przez nauczyciela . -Wypowiedzi dzieci na podstawie wiersza nt. "Dlaczego warto być czystym?". -Środki i przybory czystości - zagadki (mydło, szczotka do zębów, pasta, woda, chusteczka do nosa, ręcznik). -Zabawa ruchowa z elementem czworakowania pt. "Miś się myje". -Moje przybory do utrzymania higieny - kolorowanie kredkami świecowymi . PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: -Przypomnienie przysłowia: W marcu jak w garncu". -Przedstawienie ilustracji garnka do którego dzieci przyczepiają obrazki ukazujące stan pogody. -Prezentacja bajki - Goście w glinianym garnku". Omówienie opowiadania przez dzieci. -Analiza i synteza wyr. podstawowego - garnek. -Prezentacja litery "G" małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. -Wyszukiwanie wyrazów z literą "G" w nagłosie , śródgłosie i wygłosie. -Kolorowanie wielkiej i małej litery "G" (Literki i cyf. s. 36). - Odczytywanie wyrazów z rozsypanki litrowej i łączenie pokrywek z odpowiednimi garnkami (Ćw. cz. 2 , s. 17).		-Szczotki - rozmowa w oparciu o eksponaty. -Porównywanie szczotek (do zębów, do podłogi, do ubrania, do włosów) opowiadanie do czego służą). -Przeliczanie szczotek w aspekcie głównym i porządkowym. -wprowadzenie wiersza J. Kulmowej pt. "Gdybym miał dziesięć rąk". Omówienie treści wysłuchanego tekstu, odpowiadanie na pytania. -Przeliczanie przez dzieci palców u rąk. -Wprowadzenie cyfry 10: pokaz cyfry 10, objaśnienie przez dzieci z jakich znanych 2 cyfr zbudowana jest cyfra 10, rysowanie palcem w powietrzu cyfry 10, potem na dywanie i na plecach kolegi, zaznaczanie liczebności zbiorów cyfrą 10 na tablicy. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: -Rozwiązywanie zagadki pt. "Zdrowie". -Opowiadanie „Jak chorował Elemelek , jak go leczą przyjaciele” - Dzieci odpowiadają na pytania dotyczące treści opowiadania oraz zdrowia. -Mycie rąk w łazience - dzieci potrafią dokładnie umyć ręce (wspólna wizyta w łazience). -Wyróżnianie głosek w wyrazach (Ćw. cz 2 s. 18). - Nauka pisania litery małej i wielkiej "G" (Literki i cyf. s. i Ćw. cz. 2 s. 18). -Utrwalanie pisania liter w liniaturze, rozwiązywanie zadań.		-„Źródła zdrowia” – prezentacja utworów poetyckich: np. „FRASZKI – CZYŚCIOSZKI”. -Słuchanie wiersza: „ Dbaj o zęby” – zabawa ruchowa inscenizująca treść wiersza. Rozmowa z dziećmi na temat wiersza. -Pokaz przyborów do mycia zębów oraz nauka prawidłowego szczotkowania zębów w oparciu o ilustrację. -Zwrócenie uwagi na zużywanie wody podczas mycia zębów w oparciu o wiersz "Cenne kropelki".	-Zabawa ruchowo-muzyczna pt. „Katar” - dzieci reagują na akcent muzyczny, wiedzą, że zużytą chusteczkę wyrzucamy do kosza. -Wspólne wysłuchanie piosenki z płyty Cd zespołu "Fasolki" pt. "Szczotka, pasta, kubek, ciepła woda". -Wspólne śpiewanie refrenu piosenki.		- Rozmowa z dziećmi po wysłuchaniu przez nich wiersza J. Tuwima pt. "Recepta na zdrowie". -Przedstawianie przez dzieci ich sposobów na dobre samopoczucie i zdrowie. -Wyklejanie obrazka przedstawiającego kubek, pastę do zębów i szczoteczkę kolorowym papierem. -Przypomnienie zasad mycia zębów.

KWIECIEŃ 2009 II TYDZIEŃ 06.04.09 - 08.04.09

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-techniczne
Zachęcanie do aktywnego uczestniczenia w przygotowaniach świątecznych (wykonanie prezentów i dekoracji). Poznanie tradycji i zwyczajów związanych ze świętami wielkanocnymi.	Nadchodzą Święta Wielkanocne	1. Wielkanocne tradycje i zwyczaje. 2. Pisanki - jajka malowane. 3. Wielkanocna Baba.	-Aktywne uczestniczenie w przygotowaniach do świąt. -Poszerzanie zakresu wiadomości dotyczących zwyczajów i tradycji świąt Wielkiej Nocy. -Kształtowanie postawy kulturalnego zachowania się przy stole.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a) "Wiosenna burza" s. 65 b) "Duży i mały" 54. Plany miesięczne B. Solarze	- Wysłuchanie przez dzieci wiersza pt. "Wielkanoc". -Rozmowa na temat zwyczajów związanych ze świętami wielkanocnymi na podstawie wiersza i doświadczeń dzieci. -Zabawa dydaktyczna "Czego brakuje na wielkanocnym stole". -"Opowieść babci o Wielkanocnym stole" odczytana przez nauczyciela. Dzieci nazywają ozdoby, potrawy i inne przedmioty znajdujące się na wielkanocnym stole. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: -Rozwiązywanie przez dzieci zagadek słownych o tematyce wielkanocnej . -"Przygoda z pisankami" - historyjka obrazkowa (układanie historyjki według kolejności rzeczywistej). - Wprowadzenie litery wielkiej i małej "R" na podstawie wiersza pt. "Rak" J. Brzechwy. -Kolorowanie litery wielkiej i małej "R" (Literki i cyferki s. 35).		ŚWIĘTA WIELKANOCNE 09.04.09 - 14.04.09. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: - Słuchanie przez dzieci wiersza pt. "Wypieki" T. Szymy. - Dzieci wczuwają się w atmosferę świąt jaką powoduje wspólne wypiekanie ciast. Odwołują się do własnych doświadczeń. -Nauka pisania litery małej i wielkiej "R" (Literki i cyferki s. 35, ćwiczenia cz. 2 s. 13). - Skreślanie niepotrzebnych liter w podpisach obrazków (Ćwiczenia cz. 2, s. 13) -Podkreślanie liter potrzebnych do utworzenia nazw rzeczy przedmiotów na rysunku (Ćwiczenia cz. 2 s. 15).			- Słuchanie piosenek o tematyce wielkanocnej. -Próby śpiewania refrenu utworu pt. "Wielkanoc". - Zabawy dowolne przy muzyce.			ŚWIĘTA WIELKANOCNE 09.04.09 - 14.04.09.

KWIECIEŃ 2009 III TYDZIEŃ 15.04.09. - 17.04.09.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-techniczne
Wpływ codziennych czynności i zachowań w domu, przedszkolu , miejscu zabawy i pracy na stan środowiska naturalnego.	Dbam o moje otoczenie	1. Ziemia - nasz wspólny dom. 2.Sposób na odpady. 3. Drzewa - przyjacielem człowieka.	-Dostrzeganie zmian zachodzących, w otaczającym środowisku oraz ich wartościowanie. - Ukazanie zależności stanu środowiska od działalności człowieka. -Rozwijanie pozytywnych, aktywnych postaw wobec przyrody leśnej i jej ochrony.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a) "Wiosenna burza" s. 65 b) "Duży i mały" 54. Plany miesięczne B. Solarze	ŚWIĘTA WIELKANOCNE 09.04.09 - 14.04.09. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA:		- Zabawa matematyczna - „ Biedronki i motyle”. Dzieci dopasowują biedronkę i motyla do listków wg. ilości kropek. -Utrwalanie poznanych liczb poprzez wykonywanie ćwiczeń. -Pisanie liczb w zeszytach. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: - Pokaz globusa, wyjaśnienie znaczenia kolorów, wyszukanie kontynentów, oceanów i mórz, odczytanie ich nazw, wskazanie Polski na globusie. -Wysłuchanie wiersza pt. „Nasza Ziemia” Cz. Janczarskiego. -Rozmowa na temat treści wiersza oraz ilustracji do utworu, wyciągnięcie wniosków. -Zapoznanie dzieci z treścią wiersza M. Terlikowskiej pt. "Bal baloników". - Analiza i synteza głoskowa i sylabowa wyrazu podstawowego "Balon". -Zaznaczenie położenia spółgłosek i samogłosek w wyrazie podstawowym. -Omówienie kształtu litery "B" - drukowanej i pisanej. -Kolorowanie i pisanie litery B wielkiej i małej (Literki i cyferki s. 39). -Samodzielne wykonywanie ćwiczeń utrwalających literę "B" (ćwiczenia cz. 2 s. 27-28).		- Wprowadzenie do tematu zajęć poprzez inscenizację wiersza pt. "Sznurek Jurka". -Rzucanie na duży arkusz szarego papieru poszczególnych rzeczy, o których jest mowa w wierszu - tworzy się wielkie dzikie wysypisko. -Rozmowa na temat: W jaki sposób boisko zamieniło się w śmietnik? -Nauczyciel czyta treść teatrzyku „Nie tylko dzieci segregują śmieci”. -Wyjaśnienie pojęcia odpady i przedstawienie obrazków koszy wymienionych w wierszu. -Zastanawianie się jakie odpady trafią do pojemnika z napisem: papier, szkło, plastik i puszki, inne odpady, zwrócenie uwagi na kolory koszy. -Zabawa ruchowa „Czarodziejskie sprzątanie”				- Rozwiązywanie zagadek o tematyce proekologicznej: las, drzewa, zwierzęta itp. -,,Przygoda zajączka Kacperka"- słuchanie opowiadania I. Rup -,,W lesie"- zabawa ruchowa. -,,List od Pani Ziemi"- wysłuchanie listu przez dzieci. Rozmowa na temat jego treści. -Malowanie farbami plakatowymi drzewa. -Omówienie wykonanych prac.

KWIECIEŃ 2009 IV TYDZIEŃ 20.04.09. - 24.04.09.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-techniczne
Kształtowanie właściwych nawyków dotyczących ochrony środowiska naturalnego. Poznanie możliwości walki z zanieczyszczaniem środowiska.	W świecie przyrody	1. Jakie kwiaty spotykamy wiosną? 2. Smaczne i zdrowe są warzywa i owoce kolorowe. 3. Nastroje pogody. 4. "Jak dbamy o czystość naszej planety?" 5. Malowana pogoda.	-Kształtowanie konieczności jedzenia warzyw i owoców niezbędnych dla zdrowia. -Rozumienie konieczność przezwyciężania uprzedzeń do niektórych potraw. -Zapoznanie ze sposobami ochrony Ziemi. -Uświadomienie dzieciom znaczenia Światowego Święta Ziemi.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a) "Ptasie rozmowy" b) "Jak koniki polne" - zbiór własny	-Odszukiwanie przez dzieci obrazków z odpowiednią porą roku. Układanie ich według kolejności wydarzeń. -Nawiązanie przez n-l do przysłowia "Kwiecień - plecień, bo przeplata trochę zimy, trochę lata" - próba wyjaśnienia przez dzieci, co to oznacza. -Wysłuchanie wiersza pt. "Kwiecień" A. Szydłowskiej-Szczecińskiej. -Omówienie, jaki wygląd i kolor mają kwiaty w wieńcu kwiatowym (wybór właściwego obrazka). -Zabawa z elementem dramy - "Kwiaty". PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: -Burza mózgów – gdzie mieszkają witaminki? Swobodne wypowiedzi, dzieci. - Zagadki - dzieci rozwiązują zagadki o owocach i warzywach. -Czyste ręce i owoce - przypomnienie zasad zdrowego żywienia . -Zabawa dydakty. "Jak to smakuje? - wypowiedzi dzieci po posmakowaniu plasterków cytryny. -Pokaz wielkiej i małej litery C c –drukowanej i pisanej . -Wprowadzenie litery c, C na wyrazie podstawowych: cytryna. -Analiza i synteza wyrazów z głoską c, czytanie sylab, tekstu i podpisów. -Kolorowanie litery "C" wielkiej i małej (Literki i cyf. s. 44). -Odszukiwanie i zaznaczanie ukrytych wyrazów (Ćwiczenia cz. 2, s. 33).		- Wprowadzenie znaków =, >, < na podstawie zabawy „Gdzie jest więcej?”. -Liczenie elementów na tablicy - dopasowywanie właściwej cyfry do ilości biedronek, motyli, os, kwiatów, -Porównywanie ilości wskazanych elementów, wstawianie odpowiedniego znaku między cyframi. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: -„Jaka dziś pogoda?”- wiersz M. Kownackiej - dz. słuchają i analizują treść wiersza. -„ Kalendarz pogody” dz. obserwują pogodę i zaznaczają ją za pomocą symboli w „Kalendarzu pogody”(samodzielnie projektują symbole elementów pogody). -„Nastroje pogody”- zabawy muzyczno-ruchowe. -„Siedem kolorów tęczy” - wycinanie pomalowanych pasków i tworzenie z nich tęczy. -Pisanie litery "C" małej i wielkiej (Literki u cyf. s. 44). -Czytanie tekstu z książki (Książki do czytania s. 60-61).		-„Co to jest?” – zagadka słowna (planety). -Wysłuchanie wiersza pt. "moja Planeta". -Zadawanie dzieciom pytań dotyczących znajomości nazw planet min. ziemi. -„Globus modelem Ziemi” – rozmowa na podstawie rekwizytu połączona z wizualizacją. -„Segregujemy śmieci?” – dz. klasyfikują śmieci do pojemników z napisami: szkło, plastik, papier. -„Co to jest recykling?” – loteryjka literowo – cyfrowa; dz. losują karty i układają w ponumerowanej kolejności; odczytują napis: recykling; wyjaśniają pojęcie. - Przygotowywanie wiosennych kanapek (wykorzystanie zasadzonego szczypiorku).	-Osłuchanie z piosenką Fasolek „Witaminki, witaminki”. -„W wiosennym pałacu pani Pogody” - zabawy muzyczne inspirowane zjawiskami przyrodniczymi. -Rozwiązywanie zagadek o instrumentach. Zagadki słowne przeplatane są z dźwiękowymi. -Nauka I zwrotki piosenki pt. "Wielkanoc".			- Wysłuchanie przez dzieci opowiadania H. Zdzisłowieckiej pt. "Będzie deszcz". - Rozmowa dotycząca wiersza. - Indywidualne wypowiedzi dzieci na temat pogody jaką zaobserwowały podczas całego tygodnia. Praca plastyczna wykonana na kartkach "mokre w mokrym". - Malowanie przez dzieci farbami akrylowymi zaobserwowanych zjawisk atmosferycznych. Omówienie prac.

KWIECIEŃ 2009 V TYDZIEŃ 27.04.09 - 30.04.09.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-techniczne
Kształtowanie szacunku dla własnego państwa oraz poczucia tożsamości narodowej.	Mój kraj, moja ojczyzna	1. Polska - jej piękno i historia. 2.Kraj w którym mieszkam. 3. Moje miasto - Kępice. 4. Legendy o Krakowie.	-Rozwijanie u dzieci zainteresowań symbolami narodowymi. -Kształtowanie postaw patriotycznych.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a) "Wilk i owce" s. 168 b) "Dzień i noc" s. 169 R. Trześniowski	-Poznanie symboli Polski : godło, flaga, hymn Polski. - Wzbogacanie wiadomości na temat ojczystego kraju - przypomnienie wiersza pt. "Kto ty jesteś" W. Bełzy. - Rozmowa z dziećmi na temat naszej ojczyzny z użyciem mapy Polski. - Przypomnienie nazwy stolicy, największej polskiej rzeki. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: -Zabawa słowna „Kim jesteśmy”. Dzieci uzupełniają zdanie „Jesteśmy Polakami, bo...”. -Przytoczenie pełnej nazwy naszego kraju – Rzeczpospolita Polska. -Słuchanie wiersza z płyty CD pt. "Katechizm dziecka polskiego" - omówienie treści wiersza . -Wprowadzenie litery "Ł" w oparciu o plakat przedstawiający łąkę. - Analiza i synteza wyrazu podstawowego łąka i wyrazów z głoską "Ł". Kolorowanie litery "ł" (Literki i cyf. s. 46). -Malowanie desek z płotu z tymi samymi literami (Ćw. cz. 2 s. 39).		- Próby układania elementów według określonych cech - tworzenie zbiorów i przeliczanie w zakresie 10. -Utrwalanie poprzez ćwiczenia znaków <, >, = (Ćwiczenia cz. 2 s. ). PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: -Moje miasto - wykorzystanie materiałów przedstawiających miejscowość i okolice. - Zapoznanie dzieci z herbem miasta, wytłumaczenie jego znaczenia. - Oglądanie ilustracji przedstawiających miasto. Porównywanie starych zdjęć i dzisiejszych. - Pisanie litery "Ł" dużej i małej (Literki i cyf. s. 46). - Samodzielne wykonywanie ćwiczeń (Ćw. cz. 2 . 39). - Czytanie tekstu z książki (Książki do czytania s. 66-67). - Wycinanie puzzli, układanie i naklejanie ich		- Przedstawienie treści "Legendy o Krakowskim Hejnale" W. Badalskiej i o Smoku Wawelskim. - Wyjaśnienie znaczenia wyrazu - legenda, hejnał -analiza treści. - Ukazanie ilustracji przedstawiających stroje ludowe różnych regionów Polski. Zaobserwowanie ich na mapie Polski. -Wymienianie przez dzieci znanych województw Polski. Szczególne zwrócenie uwagi na nasze województwo Pomorskie. - Kolorowanie strojów ludowych (Album ).	-Słuchanie hymnu Polski „Mazurek Dąbrowskiego” z zachowaniem prawidłowej postawy. -Śpiewanie I zwrotki przez dzieci. -Wyjaśnienie wyrazu ’’hymn’’, okoliczności w jakich można go usłyszeć, przy jakiej okazji.			ŚWIĘTO PRACY 01.05.09.

MAJ 2009 I TYDZIEŃ 04.05.09. - 08.05.09.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-techniczne
Rozwijanie zainteresowań i nawyków czytelniczych oraz świadomego kontaktu z książką poprzez oddziaływanie na sferę emocjonalną dziecka.	Bajkowi bohaterowie zabierają mnie do krainy marzeń i fantazji	1. Kupujemy książki. 2. Dbamy o nasze zbiory. 3. Ulubieni bohaterowie. 4. Co wiemy o książkach. 5. Książka moim przyjacielem.	-Kształcenie umiejętności dokładnego wycinania z papieru i sklejania wyciętych elementów. -Utrwalanie nawyków poszanowania książki. - Poznanie różnorodnych publikacji dla dzieci.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a) "Wyścig par". 175 b) "Ryby w stawie" s. 174 R. Trześniowski	- Zabawa z wierszem pt. "Przerwane słowa" T. Fiutowskiej. Dzieci wykonują ćwiczenia artykulacyjne na zgłoskach. - Udoskonalanie analizy i syntezy słuchowej i słuchowo-wyrazowej. Dzieci składają wyrazy z sylab i rozkładają je na sylaby. - Oglądanie książek przyniesionych z domu. Wymienianie się z kolegami. -Odczytywanie przez dzieci prostych podpisów, tytułów. - Wypowiadanie się na temat oglądanych ilustracji. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: - Prace użyteczne na temat "Naprawiamy książki". Dzieci określają w jaki sposób ochrania się książki przed zniszczeniem np. okładanie ich w papier. - Zapoznanie z wierszem pt. "Majowa księgarnia". - Wprowadzenie litery "H" w oparciu o wiersz pt. "Hałas". - Analiza i synteza głoskowa wyrazu podstawowego "Hak". - Omówienie kształtu litery "H" drukowanej i pisanej. - Kolorowanie litery "H" (Literki i cyferki s. 47). Czytanie zdań z książki (Książka do czytania s. 74).		- Zabawa liczbowa na podstawie wiersza pt. "Kocie rozterki". - Utrwalanie pojęć blisko-daleko. Dzieci określają je w zależności od punktu odniesienia. - Utrwalanie znajomości cyfr i znaków : +, <, >. - Liczenie elementów i wstawianie właściwych znaków (Ćwiczenia cz. 2 s. 56-58). PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: - Słuchanie wiersza pt. "Kup mi mamo książeczkę". Dzieci poznają możliwości poszerzania wiedzy za pomocą książek. - Zabawa gramatyczna pt. "Mój książkowy bohater". - Podejmowanie przez dzieci prób wypowiadania się na temat ulubionych postaci z bajek. - Kolorowanie wybranych postaci z bajek. - Samodzielne wykonanie ćwiczenia (Ćwiczenia cz. 2 s. 43). - Podkreślanie wyrazów z literą "H" (Ćwiczenia cz. 2 s. 44).		- Określanie przez dzieci perypetii bohaterów - ucieczki postaci ze strun tytułowych na podstawie wiersza pt. "Majowa księgarnia". - Zagadki literackie - odgadywanie tytułów książek na podstawie czytanych zagadek. - Jak powstaje papier? - historyjka obrazkowa. Wypowiedzi dzieci oparte na ilustracjach.	- Słuchanie piosenek z płyty CD o mamie. Osłuchanie się z piosenką w wykonaniu Arki Noego pt. "Kocham moją mamę". - Ćwiczenia wyciszające przy muzyce relaksacyjnej.			- Układanie przez dzieci historyjki obrazkowej pt. "Jak powstaje książka" według kolejności rzeczywistej. - Dzieci opowiadają co się wydarzyło na obrazkach. - "Książka składanka" - tworzenie według własnego pomysłu przez dzieci książeczki. - Nadawanie tytułów książeczką, podpisywanie się jako autor. - Wykonywanie z kolorowego papieru zakładki do książki.

MAJ 2009 II TYDZIEŃ 11.05.09. - 15.05.09.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-tech.
Zapoznanie dzieci z przyczynami i skutkami powstawania pożarów, nie bezpieczeństw na drodze. Kształtowanie przekonania, że każda praca jest ważna i godna szacunku,	Poznajemy pracę ludzi w różnych zawodach	1. Strażak i jego praca. 2. Gdy dorosnę będę strażakiem - numery alarmowe. 3. Policjant - nasz przyjaciel. 4. Strażnik lasu - leśniczy. 5. Wiosna w lesie.	- Zdawanie sobie sprawy z niebezpieczeństw wynikających z zabawy zapałkami czy rozpalania ognisk w lesie. -Docenianie wartości pracy wszystkich ludzi.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a) "Wyścig kretów" s. 140 b) "Wyścig taczek" s. 141 R. Trześniowski	- Ocenianie małego bohatera na podstawie opowiadania pt, "Jak Wojtek został strażakiem". Rozmowa dotycząca opowiadania. - Poznanie przyczyn pożarów - rozmowa z dziećmi w oparciu o ilustracje. -Kolorowanie przez dzieci obrazku przedstawiającego postać strażaka. Opisywanie sprzętu strażackiego, radiowozu - liczenie sylab i głosek w wyrazach: wąż, strażak, hełm, gaśnica itp. -Wysłuchanie opowiadania pt. "Pożar" S. Todorskiego. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: -Przedstawienie obrazków: strażaka, policjanta i lekarza - przypinanie odpowiedniego numeru telefonu do obrazka (999,998,997). -Omówienie numeru alarmowego wykręcanego z telefonu komórkowego (112). Wprowadzenie litery "Z" na podstawie opowiadania K. Polaka pt. "Dziwny sen zegara". - Analiza i synteza wyrazu podstawowego "zegar". - Kolorowanie litery "Z" małej i wielkiej (Literki i cyf. s. 48).		- Wprowadzenie znaków dodawania i odejmowania +, - na podstawie przykładów i konkretów (muszelki, klocki). - Wykonywanie ćwiczeń matematycznych (Ćw. cz. 2 s. 67-69). - Łączenie tych samych działań (Ćw. cz. 2 s. 71). - Rysowanie odpowiedniej liczby piłek (Ćw. cz. 2 s. 70). PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: - Rozmowa na temat wiersza pt. "Uliczne sygnały". Zwrócenie uwagi "kto kieruje ruchem". - Omówienie wyglądu policjanta na podstawie ilustracji. Omówienie wykonywanych przez niego czynności. -Przypomnienie numeru alarmowego na policję. - Układanie wyrazów z sylab i kolorowanie ich tym samym kolorem (Ćw. cz. 2 s. 45). - Nauka pisania litery "Z" małej i wielkiej (Literki i cyf s. 48). - Czytanie tekstu z książki (Książka do czytania s. 76).		- Ukazanie znaczenia pracy leśniczego dla ochrony roślin i zwierząt w lesie na podstawie wiersza I. Salach pt. "Kto dba o las". - Rozmowa połączona z obserwacją na temat ilustracji w książce I. Sztuczyńskiej pt. "Zielenią się drzewa". - Rozwiązywanie zagadek na temat "Zwierzęta w lesie".	-Nauka drugiej zwrotki piosenki pt. "Kocham moją mamę". - Wysłuchanie sygnału dźwiękowego syreny strażackiej - płyta CD.			- Malowanie farbami plakatowymi na temat : "Wiosna w lesie". - Dzieci poznają możliwości łączenia kolorów - otrzymywanie innych. - Wdrażanie do pilnowania porządku na stołach. - Omówienie przez dzieci swoich prac - wybór tej najładniejszej i uzasadnienie.

MAJ 2009 III TYDZIEŃ 18.05.09. - 22.05.09.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie	Zajęcia plastyczno-techniczne
Poszerzenie wiadomości na temat różnorodnych zegarów i urządzeń służących do odmierzania czasu.	W krainie zegarów	1. Co odmierza czas? 2. U zegarmistrza. 3. Jak spędzam czas? 4. Która godzina? 5. Zegary - praca plastyczna.	- Dostrzeganie korzyści będące efektem pracy ludzi: zegarmistrz. -Kształcenie umiejętności rozpoznawania godziny uświadomienie dzieciom roli zegarów w życiu codziennym.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a) "Kolorowe zegary" b) "Cykanie zegara". Zbiór własny	- Utrwalanie poznanego wiersza pt. "Mamo" D. Gellner. Oglądanie akcesoriów przyniesionych przez dzieci z domu. - Wyeksponowanie na wystawie zegarów, czasówek, klepsydr, stoperów. - Dzieci określają rodzaj, wielkość, kształt , rozpoznają cyfry arabskie (Rzymskie) swoich skarbów. - Słuchanie przez dzieci opowiadania pt. "Pradziadkowie zegara" B. Orłowskiego. Dzieci poprzez wiersz poznają historię zegara od czasów najdawniejszych do współczesności. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: - Zapoznanie się z pracą zegarmistrza oraz z przedmiotami znajdującymi się w jego warsztacie : różne narzędzia na podstawie ilustracji "Sklep z zegarami". - Zapoznanie z różnymi zegarami według zastosowania: wielki ( wieżowe, uliczne), domowe - (ścienne, budziki), noszone (zegary kieszonkowe , naręczne), pojazdowe. - Wprowadzenie litery "F" na podstawie flagi Polski. - Analiza i synteza wyrazu podstawowego flaga. - Kolorowanie litery "F" małej i wielkiej (Literki i cyferki ).		- Utrwalanie znaków +, - ich obrazu graficznego. - Rozwiązywanie prostych zadań tekstowych, układanie zapisu dodawania i odejmowania, odczytywanie. - Kojarzenie cyfry z liczbą głosek. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: - Historyjka obrazkowa nt. "Dzień przedszkolaka". - Rozpoznawanie i nazywanie przez dzieci czynności przedstawionych na obrazkach. - Określanie i układanie ich w prawidłowej kolejności, posługiwanie sie poprawnymi określeniami: rano, południe, wieczór. - Rysowanie nt. "Mój dzień". Dzieci malują zajęcia wykonywane w ciągu całego dnia. - Pokaz pisania litery "F" małej i wielkiej. - Ćwiczenia utrwalające pisownie litery "F".		- Słuchanie opowiadania pt. "Czy wiesz, która godzina? Cz. Janczarskiego. - Dzieci rozpoznają na i nazywają godziny na zegarze np. 7.00 - wstaję, 8.00 - idę do przedszkola. - Określają i wypowiadają sie co bohaterka robi o określonej godzinie. Wskazują zegar, który tę godzinę przedstawia.	- Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza I. Salach pt. "Zegary". - Przećwiczenie narządów mowy na zgłoskach: "tik - tak", "cyk - cyk", "bim, bam, bom"itp. - Ćwiczenia oddechowe pt. "Wskazówki zegara". - Śpiew piosenki pt. "Kocham moją mamę".			- Zabawa dydaktyczna pt. "O jakim zegarze mówię". - Usystematyzowanie wiadomości dotyczących zegarów, ich wyglądu, przeznaczenia. - Wysłuchanie opowiadania W. Chotomskiej pt. Bajka o kukułce, zegarze i zegarmistrzu. - Zapoznanie dzieci z przygodą zegarmistrza i powstaniem zegara z kukułką. - Wykonanie zegara. Malowanie Malowanie zegara wyciętego z papieru - szablon. Wycinanie tarczy i wskazówek, naklejanie na wycięte kółko z kartonu.

MAJ 2009 IV TYDZIEŃ 25.05.09. - 29.05.09.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie		Zajęcia plastyczno-techniczne
Poznanie zasad życia w rodzinie, roli jaką odgrywa mama w domu. Kształtowanie uczucia miłości i szacunku dla mamy.	"Dzień Matki"	1. "Majowa mama" 2. Kwiatek dla mamy. 3. "Bajka o mamusi". 4. Zakupy z mamą. 5. "Moja mama jest kochana" - praca plastyczna.	- Kształtowanie wyrażania miłości do swojej mimy i pozostałych członków rodziny. - Kształtowanie umiejętności wypowiadania się, poprawne budowanie zdań, dzielenia się przeżyciami.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a) "Zgadnij co robi mama?" b) "Znajdź swoją mamę". Zbiór własny	- "Majowa mama" - słuchanie tekstu czytanego przez nauczyciela. Kształtowanie uczucia miłości i szacunku do mamy. Rozmowa na temat wysłuchanego wiersza i ilustracji w książce. - Liczenie zdań w wierszu oraz wyrazów w zdaniach. - Kolorowanie bukietu dla mamy według instrukcji obrazkowej. ▪ Wykonanie przez dzieci niespodzianki dla mamy z "Okazji Dnia Matki”. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: - Mówienie przez dzieci wyrazów określających cechy mamy: układanie zdań o mamie i o tym co mama lubi. - "Kwiatek - słoneczko" wykonanie prezentu dla mamy według instrukcji słownej nauczyciela. - Omówienie kształtu dwuznaku "SZ" - Analiza i synteza głoskowa wyrazu podstawowego "szafa". - Budowanie modelu wyrazu podstawowego, zaznaczanie spółgłosek i samogłosek w wyrazie podstawowym. - Łączenie chmurek z pasującymi do siebie wyrazami. Właściwe stosowanie form gramatycznych (Ćwiczenia cz. 2 . 53). - Uzupełnianie rysunku szafy odpowiednimi wyrazami (Ćwiczenia cz. 2 s. 54). - Czytanie tekstu o myszce . Podkreślanie wyrazów z dwuznakiem "SZ". - Czytanie tekstu z książki (Książka do czytania s. 96-97).		- Zabawa w sklep: posługiwanie się monetami i banknotami - wyjaśnienie dzieciom pojęcia "moneta", "banknot". - Kupowanie prezentu dla mamy - dodawanie i odejmowanie w zakresie cyfry 10. Uzupełnianie działań zawartych w przygotowanych kartach pracy. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: - Słuchanie opowiadania czytanego przez nauczycielkę pt."Bajka o mamusi" A. Kwiecieńskiej. - Dzieci określą jakie prace czekają mamę każdego dnia, w jaki sposób troszczy się o najbliższych. Będzie fantazjować nt. "W jaki sposób można ulżyć mamie". - Zabawa pt. "Dokończ sylabę". Dzieci kończą wyrazy rozpoczynające się sylabami: ma, mo, mi, me, mu. - Pisanie dwuznaku "SZ" i wyrazów po śladzie (Literki i cyf. s. 56). - Ćwiczenia w pisaniu (Ćwiczenia cz. 2 s. 53) zeszyt w liniaturę.		- "Za co kocham swoją mamę?" - swobodne wypowiedzi dzieci. Wdrażanie do uważnego wsłuchiwania się oraz wypowiadania się całymi zdaniami. - Spacer po okolicy w celu obserwacji kwiatów rosnących w ogródkach przydomowych. - Kolorowanie kartek np. "Łąka dla mamy" uwzględniając spostrzeżenia wynikające ze spaceru.	- Utrwalanie , recytowanie wierszy i śpiewanie piosenek przygotowanych z okazji Dnia Mamy. -Zachęcanie dzieci do improwizacji ruchowych podczas śpiewu.		- Opowiadanie dzieci nt. "Znam dobrze swoją mamę?". - Dzieci opiszą wygląd zewnętrzny rodzica, opowie o jego upodobaniach. Nauczy się wyrażać słowami swoje uczucia. - Nazwie i określi wykonywany przez niego zawód. - Technika collage nt. "Portret mamy". - Dzieci wykorzystają zgromadzone materiały do wykonania portretu. Uwzględnią cechy charakterystyczne w wyglądzie mamy.

CZERWIEC I TYDZIEŃ 01.06.09. - 05.06.09.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie		Zajęcia plastyczno-techniczne
Ukazanie podobieństw i różnic w tradycji i kulturze (życie codzienne, stroje, muzyka, domy ) dzieci z różnych kontynentów.	Dzieci całego świata	1. Dzień dziecka w naszym przedszkolu. 2. "Na jagody". 3. Spotkanie z rówieśnikami z różnych krajów. 4. Dzieci świata. 5. Mój kolega z innego kraju.	-Akceptacja odmiennego wyglądu rówieśników z różnych krajów; - Rozbudzenie zainteresowań poznawczych świata.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a) Podajmy sobie ręce. b) Plastoludki.	- "Dzień dziecka w naszym przedszkolu" - zabawy, konkursy, niespodzianki. - Prezentowanie przez grupy dzieci swoich piosenek i zabaw innym grupom. Obejrzenie teatrzyku i inscenizacji w wykonaniu dzieci. -Zabawy na świeżym powietrzu przy muzyce. - Składanie dzieciom życzeń i wręczanie upominków - słodycze. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: - Słuchanie opowieści o bajkowej krainie występującej w książce M. Konopnickiej pt. "Na jagody". - Wypowiedzi dzieci dotyczące wysłuchanego tekstu. - Przedstawienie dzieciom słodyczy kupowanych w sklepach. Omówienie składu, walorów smakowych czekolady. - Omówienie wyglądu dwuznaku "Cz". - Analiza i synteza głoskowa wyrazu podstawowego - czekolada. - Ozdabianie czapki dwuznakiem "cz". - Samodzielne wykonywanie ćwiczeń (Ćw. cz. 2 s. 59-60). - Czytanie tekstu z książki (Książka do czytania s. 98).		- Zabawa "Zgaduj - zgadula" - jaki przedmiot jest ukryty w worku. - Przeliczanie przedmiotów, określanie wielkości i kształtu. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: - Wprowadzenie do tematyki dnia - wysłuchanie wiersza E. Szelburg- Zarembiny pt. "Lunamuk", J. Tuwima "Bambo", B. Lewandowskiej pt. "Lapończyk i ren". - Rozmowa na temat wysłuchanych wierszy. - Oglądanie albumów i zajęć, atlasu geograficznego z innych części świata. - Pisanie dwuznaku "cz" po śladzie (Literki i cyf. s. 57). - Pisanie wyrazów pi śladzie i wykonanie rysunków (Literki i cyf. s. 57).		- "Dzieci świata" oglądanie ilustracji obrazkowych. - Łączenie ilustracji dzieci z odpowiednią flagą państwa z którego pochodzą. - Rozpoznawanie państw na podstawie mapy świata. "My chcemy się śmiać" - zapoznanie dzieci z treścią wiersza T. Kubiaka. Krótkie wypowiedzi dzieci. - Kolorowanie przez dzieci wybranych flag państw, utrwalanie ich nazw. Liczenie głosek w wyrazach.	- Zabawa muzyczno-ruchowa pt. "Plastoludki". - Wysłuchanie piosenek przygotowanych na zakończenie roku szkolnego. - Próby śpiewania refrenów.		- Zaczarowana czapka - nawiązanie do tematu wprowadzającego dwuznak "Cz". - Wykonanie czapki z papieru i ozdabianie jej w dowolny sposób - wybór różnych technik plastycznych. - Mój kolega z innego kraju"- wycinanie z kolorowego papieru i naklejanie na kontury obrazków dzieci. - Zachęcanie dzieci do estetycznego wykonywania pracy. - Wystawa i ocena prac dzieci.

CZERWIEC II TYDZIEŃ 01.06.09. - 05.06.09.

Zadania wychow.-dydakt.	Cykle tematy-czne	Tematy dzienne	Wychowanie społe.-moralne	Wychowanie zdrowotne	Wychowanie umysłowe						Wychowanie estetyczne
					Mowa i myślenie	Pojęcia matematyczne		Otoczenie przyrodnicze			Umuzykalnienie		Zajęcia plastyczno-techniczne
Tryb życia, zwyczaje i cechy charakterystyczne wybranych zwierząt, jakie można spotkać na łące.	Życie na łące	1. Co to jest łąka? 2. Mieszkańcy łąki. 3. Szukamy biedronki.	- Zwrócenie uwagi na zwierzęta pożyteczne żyjące na łące (biedronki, krety, ptaki, owady), konieczność ich ochrony. - Kształtowanie kultury ekologicznej poprzez uświadomienie uczniom szkodliwości wypalania traw na łące. - Uwrażliwienie na właściwe zachowanie się na łące.	1. Ćw. poranne. 2. Zestaw ćw. gimnastycznych 3. Zabawy ruchowe: a) Kwiatki na łące b) Słońce świeci	- Piesza wycieczka na łąkę. Dowolne zabawy na łące. Rozmowy dotyczące zjawisk występujących na łące(motyle, kwiaty, trawa itp.) - Obserwowanie i nazywanie roślin oraz zwierząt żyjących na łące - Liczenie kwiatów, owadów i ptaków. Dostrzeganie bogactw barw, zapachów i dźwięków- poznawanie łąki różnymi zmysłami- improwizacje. - ,,Broszki” – słuchanie czytanego przez nauczyciel a wiersza D. Gellner. Krótka rozmowa na temat wiersza. Dłuższe wypowiedzi na temat łąki na podstawie wycieczki i ilustracji. PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA: - Słuchanie opowiadania nauczycielki według tekstów H. Zdzitowieckiej pt. "Kwiat paproci " i "Będzie deszcz". - Zabawa badawcza zainspirowana utworem pt. "Dżdżownica " M. Huszcza. Dzieci odkryją rolę, jaką spełnia dżdżownica (spulchnianie ziemi w celu polepszenia jej struktury). - Wprowadzenie litery "Ż" na podstawie opowiadania o żabce. - Analiza i synteza słów, w których nazwach występuje głoska "Ż".		PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA: - Słuchanie opowiadania pt. "Jak czerwona biedronka ratowała błękitnego podrużnika" H. Zdzitowieckiej. - Dzieci poznają rolę biedronki - ochrona roślin przed szkodnikami. Określi jej ulubiony pokarm - mszyce. - Wysłuchanie wiersza pt. "Boża krówka" E. Szelburg- Zarembiny. - Dzieci poznają ludową nazwę biedronki. - Malowanie przez dzieci na kartkach papieru biedronki. - Pisanie litery "Ż" małej i wielkiej (Literki i cyferki s. 58). - Pisanie wyrazów po śladzie i wykonanie do nich rysunków (Literki i cyferki s. 58). - Pisanie lietry "Ż" i dopasowywanie podpisów do obrazków ( Ćw. cz. 2 s. 65). - Samodzielne czytanie tekstu i wyszukiwanie wyrazów zgodnie z poleceniem ( Ćwiczenia cz. 2, s. 66).			- Odgłosy łąki – dzieci przybierają dowolną dla siebie pozycję, słuchają odgłosów łąki i nazywają to co słyszą. - Wysłuchanie piosenki pt. "Była sobie żabka mała" -próby wspólnego śpiewania piosenki. - Wysłuchanie bajki - słuchowiska pt. "Wiosna radosna" (płyta CD).