Data: 13 marca 2015 r.

Grupa: klasa IV b

Czas trwania zajęcia: 45 minut

Temat zajęcia: Dlaczego ludzie sięgają po środki uzależniające?

Cel zajęcia:

• zapoznanie uczniów z przyczynami i okolicznościami sięgania przez młodych ludzi po środki uzależniające

Metody prowadzenia zajęcia: pogadanka z elementami dyskusji, analiza arkusza zadań (ankiety)

Środki: wyniki ankiety przeprowadzonej na poprzednich zajęciach

Literatura:

• Kołodziejczyk A., Czemierowska E., Kołodziejczyk T., Spójrz Inaczej 2. Program zajęć wychowawczo – profilaktycznych dla klas 4 – 6 szkół podstawowych, Wydawnictwo ATE, Starachowice 2004

Tok zajęcia / przebieg zajęcia:

Wyniki ankiety

1) Przedstaw uczniom wyniki badań, które przeprowadziliście na poprzednich zajęciach. Wypisz na tablicy najczęściej wymieniane przez uczniów środki uzależniające. Omówcie wspólnie wasze refleksje. Przykładowe zagadnienia:

- Czy uczniowie wymienili wszystkie najważniejsze środki?
- Które pominęli?

2) Wyjaśnijcie wątpliwości (czasem, zwłaszcza młodsze dzieci, wypisują jako substancje uzależniające chipsy albo czarny portfel, itd.)

3) Powiedz o najczęściej zadawanych pytaniach i o tym, kiedy dzieci uzyskują na nie odpowiedź.

Kto zgubił torbę?

1) Następnie opisz najczęściej przedstawiane portrety osoby, która zgubiła torbę (ew. Jana Kowalskiego). Dlaczego miała ona torbę? Dlaczego mogła ją zgubić? Co powinni zrobić uczniowie tej klasy, gdy taka osoba zaczepi ich na ulicy?

2) Podziel uczniów na grupy, z których każda przeprowadzi scenkę przedstawiającą takie zaczepianie oraz sposoby zachowania w tej sytuacji (Możesz przypomnieć zasady i wnioski omawiane podczas spotkania „Uczymy się odmawiać”).

Czemu ludzie sięgają po środki uzależniające?

1) Ponownie zwróć uwagę na listę środków uzależniających. Wspólnie z uczniami odpowiedzcie na pytanie, czemu ludzie biorą środki uzależniające, chociaż wiedzą, że one im szkodzą?

2) Wymieńcie najważniejsze przyczyny sięgania po takie środki, oraz szkody, jakie mogą przynieść takie zachowania.

Filip

1) Przedstaw uczniom postać Filipa, ucznia IV klasy podstawowej, który postanowił, że się nie uzależni od żadnej substancji, ponieważ chce być wolny od uzależnień. Podziel klasę na grupy i poproś, by każda z nich zastanowiła się nad tym, co powinien robić Filip, żeby wytrzymać w swoim postanowieniu. Jak powinien się zachować? Co powinien robić? Jakie może mieć największe kłopoty? Czy jego koleżanki i koledzy raczej będą mu przeszkadzać czy pomagać? Co mogą robić, żeby pomóc mu wytrwać w jego postanowieniu? Czy życie Filipa może być przyjemne? Jak zachowaliby się wobec niego, gdyby chodził do ich klasy?

Podsumowanie

1) Zakończ zajęcia rundką zdania niedokończonego „Żeby się nie uzależnić, mogę...”