PROCES KSZTAŁCENIA

termin obejmuje i nauczanie i uczenie się a także coś więcej: kształtowanie wychowanka przy jego własnym podmiotowym udziale, realizowanie w jego osobowości jakichś celowych zmian.Proces ten analizuje się pod kątem celów, do których osiągnięcia zmierza, a także związanych z nim treści, zasad, metod oraz form organizacyjnych i srodków.

Proces ten obejmuje:

• cele kształcenia

• treści kształcenia

• istotę procesu kształceniaq

• zasady nauczania

• metody nauczania

• formy organizacyjne

• środki kształcenia

• planowanie pracy dydaktycznej.

Porces kształcenia jest procesem dynamicznym i aby mógł zaistnieć musi zawierać przynajmniej 3 elementy spośród wymienionych ponieżej:

• uczeń jako podmiot kształcenia; proces modyfikuje się w zależności od stopnia ich zaawansowania w nauce i poziomu zdolności

• nauczyciel jako inspirator i organizator

• treści kształcenia

• środowisko materialne, czyli warunki lokalowe, matrialne, wyposażenie szkoły w tym bogactwo i nowoczesność środków dydaktycznych, czas i sekwencja zajęć dydaktyczno- wychowawczych, organizacja i atmosfera pracy w szkole.

Zatem przez proces kształcenia będziemy rozumieć uporządkowany w czasie ciąg zdarzeń obejmujący takie czynności uczniów i nauczycieli, ukierunkowane przez odpowiedni dobór celów i treści, oraz takie warunki i środki, jakie służą wywołaniu zmian w uczniach stosownie do przyjętych celów kształcenia. P K ma szeroki zakres, można tu mówić o procesie kształcenia ogólnego, służacemu nabywaniu kompetencji potrzebnych wszystkim we wspolczesnym swiecie, niezaleznie od zawodu lub procesie ksztalcenia specjalnego, czyli zawodowego umożliwiającego nabycie kompetencji do wykonywania danego zawodu. Obok tego można się spotkać z podziałem kształcenia w zależności od szczebla edukacji- na kształcenie przedszkolne, szkolne, wyższe i kształcenie doroslych.

Czynności nauczycieli i uczniów w procesie kształcenia

Czynności nauczycieli	Czynnosci uczniów
1. uświadamianie uczniom celów i zadań kształcenia 2. zaznajamianie z nowymi rzeczami i zdarzeniami 3.kierowanie procesem nabycia pojęć 4.kierowanie procesem poznawania prawidłowości praw naukowych 5.kierowanie procesem przechodzenia od teorii do praktyki 6. organizowanie zajęć praktyczno- wytwórczych 7.sprawdzenie i ocena osiągniętych kompetnecji	Wytworzenie pozytywnej motywacji do nauki poznawanie nowych rzeczy i zdarzen uogólnianie służące wytworzeniu pojęć poznawanie prawidłowości i praw naukowych oraz systematyzowanie wiedzy nabywanie umiejętności i nawyków działania praktyczne służące wytwarzaniu przedmiotów i zmian w otoczeniu samokontrola osiągnięć uzyskiwanych w toku uczenia się

ZASADY KSZTAŁCENIA to ogólne normy postępowania dydaktycznego, które określają jak należy realizować cele kształcenia.