Streszczenie
Celem niniejszej pracy opisano rozwój wersja dziecko Cognitive Emotion rozporządzenia Questionnaire (CERQ-k). Podobnie jak w wersji dla dorosłych CERQ, CERQ-k środki dziewięć strategie poznawcze regulacji emocji, że dzieci mogą korzystać po przejściu negatywnych wydarzeń życiowych. Oryginalne CERQ było uważane za odpowiednie dla dorosłych i młodzieży w wieku 12 lat i starszych. CERQ-K została skonstruowana dla dzieci 9, 10 i 11 roku życia. Celem niniejszej pracy opisano niektóre właściwości psychometrycznych CERQ-k i relacje z działań depresji, leku i obaw wśród 717 młodych szkoły podstawowej. Główny element analizy potwierdziły podział większość elementów do podskal, a Cronbach's alpha większości podskal przekroczyła 0,70. Strategie poznawcze rozporządzenia emocje były związane z zgłaszania objawów depresji, fearfulness i obaw, które dostarczyły dowody na-kryterium ważności pokrewnych.
Słowa kluczowe poznawczo-radzenia sobie ze stresem-poznawczo-emotion regulacji-depresja - fearfulness-martw się - dzieci, młodzież wczesnego
Wprowadzenie
Cognitive regulacji emocji może być rozumiany jako poznawcze sposób zarządzania spożycia emocjonalnie wzbudza informacje [9, 27, 29]. Regulacji emocji poprzez odkryć jest nierozerwalnie związane z życiem ludzkim i pomaga zarządzać emocjami po doświadczeniach stresujące wydarzenia. We wszystkich etapach życia, ludzie mają do czynienia z szerokiej gamy czynników stresogennych i wyzwania dostosowania się do świata. Nawet niemowlęta próbują modyfikować swoje środowisko w sposób prosty i prymitywny. Jako dzieci wraz z wiekiem, wzrasta ich regulacji emocji repertuar i przede wszystkim od zmian zewnętrznych, behawioralnie zorientowanych strategii regulacji emocji bardziej wewnętrznym, poznawczo na nich [1, 3, 5, 15, 27]. W wieku ośmiu lub dziewięciu małe dzieci nauczyły się regulują swoje emocje za pomocą odkryć lub myśli o sobie, swoich uczuć i inni [14, 20, 25]. Na przykład, gdy doświadczają negatywnych zdarzeń, niektóre dzieci mogą mieć myśli zarzucając im ¬ sobą, podczas gdy inne mogą raczej winić kogoś innego. Dzieci mogą również skoncentrować się na ich smutek przez rozmyślając, czy może podkreślić grozę razie catastrophizing. Inni mogą mieć myśli przyjęcia, planowanie, pozytywnie ponowna ocena sytuacji, albo po prostu pomyśleć o bardziej przyjemne kwestie zamiast rzeczywistych zdarzeń. Te poznawcze przejścia w dzieciństwie może mieć daleko idące konsekwencje dla psychicznego rozwoju młodzieży [14, 26]. Oczywiście koncepcja świadomego i poznawczej regulacji emocji jest ściśle związane z pojęciem poznawcze radzenie sobie ze stresem. Istotna różnica pomiędzy dwóch perspektyw jest powszechnie akceptowane problem ukierunkowane i emocji skupia wymiary radzenia sobie zarówno to mieszanka strategii poznawczych i behawioralnych, a poznawczych teorii regulacji emocji opiera się na założeniu, że myślenie i działanie odnosi się do różnych procesów i dlatego uważa, strategie poznawcze w koncepcyjnie sposób czysty, niezależnie od zachowań strategie [9, 11]. Mimo że została powszechnie przyjmuje się, że regulacja emocji poprzez konkretne odkryć u dzieci jest ważnym zagadnieniem w odniesieniu do ich zdrowia psychicznego, nie wiemy wiele o tym, jak dokładnie odkryć regulacji emocji u dzieci i jak może to wpłynąć na przebieg rozwoju emocjonalnego . Jednym z powodów tej luki w istniejącej wiedzy jest to, że do tej pory nie instrumenty są dostępne do pomiaru poznawczej regulacji emocji u dzieci. Aby umożliwić badanie strategie poznawcze u dzieci niniejszego artykułu będzie koncentrować się na rozwoju tych instrumentów, w oparciu o istniejący instrument do pomiarów różnych świadome strategie poznawcze regulacji emocji u młodzieży i dorosłych. O pół dekady temu stwierdzono, że nie własny raport były dostępne instrumenty, które mierzy poznawczych elementów regulacji emocji u ludzi [9]. W następstwie tej obserwacji, w 2001 r. Cognitive Emotion rozporządzenia Questionnaire (CERQ) został opracowany [9, 10] do środka świadome strategie poznawcze emocji, że dorośli i młodzież mogą korzystać. Jak CERQ został zaprojektowany jako własny kwestionariusz sprawozdania, nieświadome strategie poznawcze regulacji emocji i mechanizmów obronnych, takich jak zaprzeczenie, projekcję, zakłócenia lub przemieszczenie, nie zostały uwzględnione. Dziewięć (świadomego) strategie poznawcze regulacji emocji zostały wyróżnione w CERQ: Self-winy innych winy, przeżuwania, CATAS-trophizing, oddanie do perspektywy pozytywne Refo-cusing pozytywne dowartościowywanie, akceptacji i planowania (np. 8). Te wymiary zostały zdefiniowane ani poprzez usunięcie lub przeformułowania poznawcze wymiarów istniejących środków radzenia sobie (o ile istnieją, 24, "przekształcanie" non-poznawczych strategii radzenia sobie na poznawcze wymiary lub dodawanie nowych strategii na teoretycznych podstawach (na explana bardziej rozbudowany ¬ nych w sposób szczególności wymiary zostały wybrane, por. 9-11). kilku poprzednich badań odnotowano pozytywnie na wewnętrznym konsystencje, silni ważności, budowy ważności oraz kryterium związane (lub metody) obowiązywania taryf CERQ [10 ], a silne relacje między stwierdzono stosowania szczególnych strategie poznawcze i psychopatologii [6 ¬ 12, 18, 19]. najsilniejszych związków stwierdzono między strategie poznawcze regulacji emocji przeżuwania, catastrophizing i samoobwiniania i zgłaszania objawów depresji. Może to oznaczać, że za pomocą tych strategii, ludzie mogą być bardziej narażone na rozwój objawów psychopatologii w odpowiedzi na negatywne wydarzenia życiowe niż inni. [10] Inne wyniki sugerują, że ludzie mogą łatwiej znieść lub kapitan negatywnych doświadczeń życia za pomocą inne style poznawcze, takie jak pozytywne Ponowna. bez wyjątków, wyniki wskazują, że badanie relacji między różnymi strategie poznawcze i efektów psychologicznych jest rzeczywiście ważny obszar badań. Również oznaczać, że ważne cele interwencji można znaleźć na podstawie badań poznawczych regulacji emocji i strategie poznawcze regulacji emocji jako takie mogą stanowić istotny problem w centralnym teoretyczne wyjaśnienie objawów zaburzeń psychicznych [9,11]. Pytanie brzmi, czy samych wniosków odbędzie się dla dzieci poniżej 12 roku życia. Celem pierwszej niniejszego opracowania zatem było opracowanie wersji dziecko Cognitive Emotion rozporządzenia Questionnaire (CERQ-k) dla dzieci w wieku około 9 lat i starszych poprzez uproszczenie języka i skrócenie pozycji w wersji dla dorosłych i młodzieży. Drugim celem było zbadanie niektórych właściwości psychometrycznych w obliczaniu konsystencje dziewięciu sub-wagi, badanie struktury silni i przez badanie relacji między strategie poznawcze regulacji emocji i problemów emocjonalnych (depresji, lęków i obaw), w próbce dziecko (kryterium związane ważności). Na podstawie wyników wcześniejszych badań w starszych próbek [9-11] oczekiwano, że psychometrycznych właściwości CERQ-k, co byłoby zgodne z przepisami prawa pierwotnego CERQ, zarówno zbudowa ¬ struktury terytorialnej i wewnętrznej konsystencji potwierdzający Rozróżnienie na dziewięć podskal. Ponadto, spodziewano się, że kryterium dotyczące ważności zostanie potwierdzone przez silne pozytywne relacje między zgłaszania objawów problemy emocjonalne i poznawcze strategie przeżuwania, Catastro-phizing i samoobwiniania i silny negatywny związek między psychopatologii i pozytywnych przewartościowań .
Dyskusja Celem niniejszej pracy było opracowanie wersji dla dzieci poznawczej regulacji emocji ¬ pytania zawarte w kwestionariuszu, aby móc ocenić poznawcze dzieci strategii regulacji emocji. Podobnie jak w wersji dla dorosłych CERQ, CERQ-k środki dziewięciu różnych strategie poznawcze, które dzieci mogą korzystać po doświadczeniach negatywne zdarzenia życia. Dimensional strukturę i wewnętrzne konsystencje zostały zbadane. Ponadto relacje z depresją, fearfulness i martwić badano znaleźć dowody na-kryterium ważności pokrewnych. W odniesieniu do wymiarów struktury: na ogół, dziewięć roztworu czynnika uznano za zgodny z zamierzonym struktura teoretyczna CERQ-k. Były jednak dwa odchylenia: jeden z dziewięciu wartoáciom była niższa niż siedem przedmiotów nie mają najwyższe obciążenia w skali, do których teoretycznie należało. Jeszcze w sumie wyniki sugerują, że rozróżnienie CERQ-k w dziewięciu odrębnych podskal było uzasadnione. Po pierwsze, wszystkie dziewięć podskal wykazały dobre wewnętrznej spójności z najbardziej Alpha wahają się od 0,70 do 0,80. Po drugie, chociaż korelacje między podskal były umiarkowanie wysokie, nigdy nie osiągnęła poziomu współliniowości, wykazując, że przeznaczone są skale można wyróżnić jako osobne, podskal wiarygodne. Wcześniejsze badania sprawozdań silni oryginalnej struktury CERQ w innych próbek już pokazały, że jego struktura była nienaruszalna silni pod względem wieku i płci [10]. Obecnie wyniki dają dowody na silni ważności CERQ wagi K w porównaniu do pierwotnej wagi CERQ. Ponadto relacje między strategie poznawcze regulacji emocji i środków depresji, fearfulness i zmartwienia zostały zbadane. Wykazano, że znaczny procent wariancji w objawów u dzieci można wyjaśnić za pomocą strategie poznawcze regulacji emocji. Częstą i niepowtarzalny "prognozę" zostały zidentyfikowane. Jeśli chodzi o wspólne "self predyktorów,-winy i ca-tastrophizing wykazały silne relacje z wszystkich trzech wskaźników psychopatologii u dzieci, a przeżuwania pokazał relacje z dwóch działań psychopatologii: martwić i fearfulness. Często wyniki stwierdzono również na pozytywne Refo-cusing i pozytywnych przewartościowań. Pozytywne skoncentrowania się silne negatywne relacje zarówno z depresji i niepokoju, a pozytywne dowartościowywanie miał silne negatywne relacje z martwić i fearfulness, ze znakiem ujemnym relacji sugeruje ochronną wartość. Dodatkowo, unikalne związki stwierdzono pomiędzy akceptacją i troską, planowanie i depresji oraz innych winy i depresji. Wyniki te są dopasowane do wyników innych badań pokazujących relacje między nastoletnim lub psychopatologii dorosłych i na pozór mniej adaptacyjne style przeżuwania, catastrophizing i samoobwiniania [2, 7, 9, 21, 28]. Okazało się również we wcześniejszych badaniach, że "pozytywne Ponowna" i "Positive Skoncentrowanie" zostały negatywnie odnoszące się do środków psychopatologii [4, 7, 9]. Na podstawie niniejszej pracy, wniosku można dojść, że relacje między przeżuwania, samoobwiniania, catastrophizing, brak pozytywnych przewartościowań, brak pozytywnych zmianę i objawy psychopatologii posiada również u dzieci w wieku od 9 do 11, zapewniając pewne dowody dla-kryterium ważności pokrewnych. Kolejnym odkryciem był fakt, że strategie poznawcze oddania do perspektywy i pozytywne zmiany nastawienia były zgłaszane najczęściej przez dzieci, a strategie własnej winy innych winy i catastrophizing były zgłaszane przynajmniej często były wykorzystywane przez tę grupę. Ten wynik był mniej więcej porównywalna do zgłaszania strategie poznawcze młodzieży w wieku 12 lat i starszych i dorosłych [7]. U dorosłych i starszych, jednak niższe pozytywną ocenę zmianę stwierdzono [7]. Ograniczenie badania było to, że dane nie dają możliwość nauki innych form ważności CERQ-k, takich jak zawartość ważności lub budowę ważności. Wcześniejsze badania z oryginalnym CERQ wykazały, że jej korelacji z środków radzenia sobie ze stresem, osobowość, poczucie własnej wartości i własnej skuteczności były zgodne z oczekiwaniami [10], przedstawiając dowody na budowę ważności. Aby można było wyciągnąć takie wnioski dla CERQ-k, przyszłe badania powinny być utworzone na początku młodzieży populacji do badania zależności między CERQ wagi k i innych środków związanych z koncepcyjnym. Prób ponownego badania dane nie były montowane także w niniejszym badaniu. Test-powtórnego testowania danych oryginalnego CERQ znaleźć test-ponownych testów reliabilities z podskal (po 5 miesięcy) w zakresie od ,41 i .59, który sugerował, że strategie poznawcze rozporządzenia emocje były względnie stabilne stylów, choć nie tak stabilna jak osobowość cech. Ważne jest, aby uzyskać test-powtórnego testowania danych w przyszłych badaniach na początku młodzieży oraz ludności. Kolejnym ograniczeniem projektu było to, że wykrywanie depresja, niepokój i objawy fearfulness jak również oceny poznawczej strategii regulacji emocji powstał na podstawie własnej oceny zgłoszonych, co może spowodować pewne uprzedzenia. Wyniki tego badania mogą być niepełne lub przeszacowania, w jakim stopniu strategie poznawcze regulacji emocji stosowane są w rzeczywistości. Należy także przyznać, że przy użyciu środków własny raport wyniki mogą być wypaczone przez poszczególne style reakcji. Ponadto, ze względu na własny charakter raportu CERQ-k wyłącznie skupia się na świadome, strategie poznawcze, że dzieci korzystają. Może uznać, że również nieświadome strategie poznawcze i mechanizmy obronne (np. projekcja, zaprzeczanie, zniekształcenia i przesunięcia) podlegają szerszej definicji poznawczych regulacji emocji. Jest tam ¬ zatem istotne znaczenie dla przyszłych badań w celu rozwiązania kwestii badań dotyczących relacji między regulacji emocji poznawczych i emocjonalnych i behawioralnych problemów przy użyciu zarówno samodzielnie zgłaszane i inne formy gromadzenia danych, takie jak wywiady, opinii ekspertów lub badań eksperymentalnych. Jak CERQ-k miała być wersja dziecko CERQ, sam dziewięć konstrukty teoretyczne, które były zawarte w pierwotnej wersji były również w ¬ cluded w wersji dla dzieci. Jak CERQ pierwotnie wykonane dla młodzieży i dorosłych, istnieje możliwość, że konstrukty teoretyczne, ze szczególnym znaczeniu dla dzieci zostało przeoczone. Być może, badania jakościowe na poznawczej regulacji emocji u dzieci mogą dostarczyć informacji o stopniu, do których dodatkowe, specyficzne dla dzieci związane strategie poznawcze mogą wystąpić. W obecnym badaniu, CERQ-k został zastosowany do ogólnego dzieci style reakcji. Ograniczenie tego podejścia jest to, że dzieci mogą mieć szczególnych wydarzeniach z życia w ich umysłach wpływające na ich wzorce reakcji. Ważne jest, aby pamiętać, że CERQ-k może być również używany do pomiaru charakterystycznej dla dzieci odpowiedzi na konkretne czynniki stresogenne. W przyszłości badań, ważne jest, aby zawierał próbki z dziećmi, które doświadczyły szczególnych negatywnych wydarzeń życiowych lub urazu w celu zbadania świadome strategie poznawcze stosowane w szczególnych warunkach, sytuacji lub w odpowiedzi na konkretne stres. Ponadto badania prospektywne projektu powinny zostać utworzone w przyszłości nauki poznawcze regulacji emocji u dzieci w czasie i przez różne rodzaje negatywnych wydarzeń życiowych w tych samych osób. Należy również zauważyć, że obecne próby dziecko próbki ogólnej populacji, a stosunki między zmiennymi mogą być różne u dzieci z problemami psychicznymi lub bardziej poważne zaburzenia [13]. Ponadto, wyniki prezentowanej pracy były oparte na wzajemnej dane przekrojowe. Ważne jest, aby potwierdzić, że nie można wyciągnąć wniosków na temat związku przyczynowego ścieżek lub kierunków wpływów. Mimo to, niezależnie od kierunków wpływ może być: jest wyraźnie wykazało, że stosowanie niektórych poznawczych strategii regulacji emocji i problemów emocjonalnych związanych problemów. Szczególnie, relacje między stosowaniem strategie poznawcze regulacji emocji własnej winy, catastrophizing i przeżuwania i zgłaszania problemów emocjonalnych wskazują, że istnienie takich objawów może stanowić wskazanie do istnienia "nonadaptive strategii poznawczej regulacji emocji u dzieci. Na podstawie tego badania, wskazówki dla interwencji u dzieci może sugerować np., że "nonadaptive strategii (np. samoobwiniania, catastrophizing i przeżuwania) powinna być kwestionowana, a bardziej" adaptacyjne "strategii (np. pozytywne ponowną ocenę i pozytywną zmianę) powinny być stosowane w tym samym czasie. Podsumowując, związek pomiędzy poznawczej regulacji emocji i niedostosowanie u dzieci wydaje się być ważnym kierunkiem dla przyszłych badań, ewentualnie prowadzenie istotny wpływ na ostrość i treść interwencji i profilaktyki problemów ze zdrowiem psychicznym dzieci. Aby móc studiować w głębi takich stosunków jest ważne, aby mieć dobre i niezawodne narzędzie do pomiaru poznawcze dzieci strategii regulacji emocji. Obecnie badania opisał rozwój CERQ-k, a niektóre jego właściwości psychometrycznych. Rozpoznawczych charakter wyników powoduje replikację, dokładnego badania i dalszy rozwój (np. badanie zawartości i budowy ważności) konieczne. Przyszli elementy powinny zostać uwzględnione w modelu w stanie określić test-reliabilities ponownego badania. Jednakże, jeśli nasze wyniki mogą być potwierdzone, nowo opracowane CERQ-K może być cennym narzędziem w procesie osiągania tych celów.