Garnefski, N., Rieffe, C.,Jellesma, F.,Terwogt, M.M., Kraaij, V. (2007). Cognitive emotion regulation strategies and emotional problems in 9-11-year-old children. The development of an instrument.


Eur Child Adolesc Psychiatry , 16, s.1-9.

Abstrakt

Obecne badania opisuje rozwój dziecka w wersji CERQ-k. Podobnie jak w wersji dla dorosłych CERQ, w CERQ-k 9 poznawczych strategii kożrzystanych przez dzieci w obliczu doświadczania negatywnych wydarzeń życia. Oryginał CERQ był uważany za odpowiedni dla dorosłych i młodzieży w wieku 12 i starszych. W CERQ-k została skonstruowana dla dzieci 9, 10 i 11 roku życia. Obecne badania opisano niektóre psychometrycznych właściwości CERQ-k i stosunki z wskaźnikami depresji, lękliwością i niepokojem wśród 717 głównie młodych chłopak szkół podstawowych. Główny element analizy potwierdziły podział większości pozycji do subscales. Poznawcze strategie regulacji emocji str strategie związane są ze zgłaszanymi objawami depresji, lękliwości i niepokoju.

Introduction

Poznawcza regulacja emocji może być zrozumiana jako poznawcza droga dawania sobie radę z poborem z emocjonalnie wzbudzającymi informacje [9, 27, 29]. Regulacja emocji poprzez poznanie jest nierozerwalnie powiązana z ludzką egzystencją po doświadczeniu stresujących wydarzeń. We wszystkich etapach życia, ludzie mają do czynienia z szerokim spektrum stresorów i wyzwań przystosowania się do świata. Nawet niemowlęta próbują modyfikować swoje środowisko w Nawet niemowlęta próbują modyfikować swoje środowisko w prymitywne drogi. Ponieważ dzieci przybędą lat, ich przepisowy repertuar uczuć wzrasta i przesuwa się z głównie zewnętrznej, behavioralnej orientracji na poznawcze, wewnetrzne strategie regulacji emocji [1, 3, 5, 15, 27]. Przez wiek osiem albo dziewięć, młode dzieci nauczyły się regulować swoje emocje poprzez poznanie lub myśli o sobie, swoich uczuć i innych [14, 20, 25]. Na przykład, gdy przeżywają negatywne wydarzenia, niektóre dzieci mogą mieć myśli obwiniania siebie, podczas gdy inne mogą raczej winić kogoś innego. Dzieci mogą także koncentrować się na ich smutek przez ruminacje lub mogą podkreślić przerazenie wydarzenia w razie catastrophizing. Inni mogą mieć myśli akceptacji, planowania, pozytywnej koncentracji sytuacji albo po prostu pomyśl o bardziej przyjemne kwestie zamiast rzeczywistych wydarzeń (koncentracja na czymś pozytywnym). Te przejścia poznawcze w dzieciństwie mogą mieć daleko idące konsekwencje dla rozwoju psychologicznego młodzieży [14, 26]

Oczywiście, koncept świadomej, poznawczej regulacji emocji jest wąsko związany z poznawczym radzeniem sobie Ważna różnica między dwoma perspektywami jest to, że powszechnie problem skoncentrowany na zadaniu i skoncentrowany na emocjach obejmuje wymiary dopingu zarówno mieszanki poznawczej jak i behawioralne strategie,

Natomiast poznawcza teoria regulacji emocji opiera się na założeniu, że myślenie i działanie odnoszą się do różnych procesów i dlatego uważa się , strategie poznawcze za koncepcyjnie czyste sposóby, niezależne od zachowań strategie [9, 11].

Mimo że zostało powszechnie przyjęte, że regulacja emocji u dzieci poprzez konkretne poznanie jest istotną kwestią w odniesieniu do ich zdrowia psychicznego, nie wiemy wiele o tym, jak dokładnie poznanie reguluje emocje u dzieci i jak to może wpływać na rozwój emocjonalny. Jedną z przyczyn tej luki w istniejącej wiedzy jest fakt, że do chwili obecnej nie są dostępne żadne instrumenty dla pomiaru poznawczej regulacji emocji u dzieci. Aby umożliwić badanie strategii poznawczych u dzieci, w niniejszy artykuł, będzie koncentrować się na rozwoju tego instrumentu, w oparciu o istniejący instrument do pomiarów różnych świadomych poznawczych strategii regulacji emocji u młodzieży i dorosłych.

O pół dekady (10lat) temu, obserwowano brak samodzielnych sprawozdawczych instrumentów, które mierzyły by poznawcze składniki regulacji emocji u ludzi [9]. Po takiej obserwacji, w 2001 r. CERQ został opracowany [9, 10] do zmierzenia świadomych, poznawczych, strategii regulacji emocji u dorośłych i młodzieży . Ponieważ CERQ został przeznaczony do samodzielnego sprawozdania kwestionariusz, nieświadome strategie regulacji emocji lub mechanizmy obronne, takie jak zaprzeczanie, projekcji, zakłócenia lub wyparcie, nie zostały uwzględnione. Dziewięć (świadomych) poznawczych strategii regulacji emocji zostało wyróżnionych w CERQ:

Wiele wcześniejszych badań zgłosiło pozytywnie wewnętrzną spójność, czynnikową ważność budowy i kryterium zasadności skal CERQ skali. Znaleziono silne relacje między używaniem konkretnych strategii poznawczych i występowaniem objawów psychopatologii [ 6-12,18,19]. Najsilniejsze stosunki odnotowano między poznawczymi strategiami regulacji jak "ruminacje", "katastrofizowanie", "obwinianie siebie" i zgłaszanymi objawami depresji. Oznaczać to może ,że za pomocą tych strategii, ludzie mogą być bardziej narażeni na rozwój objawów psychopatologii w reakcji na negatywne zdarzenia życia niż inni

Inne wyniki zasugerowały, że ludzie więcej i łatwiej mogą tolerować lub opanowywać ujemne doświadczenia życiowe przez wykorzystywanie innych poznawczych stylów, takich jak: "Pozytywne przewartościowanie" . Bez wyjątków, rezultaty wskazują, że badanie relacji związków pomiędzy innymi poznawczymi strategiami a psychicznymi wynikami jest rzeczywiście ważnym obszarem badawczym. Oznacza to, że stanowią one również ważne cele interwencji i mogą one występować na podstawie poznawczego radzenia sobie oraz poznawczych strategii regulacji emocji i jako takie mogą stanowić istotny problem w centralnym teoretycznego wyjaśnienia symptomatologii zaburzeń psychicznych [9,11].

Powstaje pytanie, czy takie same wnioski zorganizuje dla dzieci poniżej 12 roku życia. Pierwsze Celem niniejszego badania zatem było opracowanie dzieciecej wersji CERQ (dla dzieci w wieku około 9-lat i starszych,) poprzez uproszczenie języka i skrócenie pozycji w wersji dla dorosłych i młodzieży. Drugim celem było zbadanie niektórych właściwości psychometrycznych Drugi cel miał badać jakieś psychometryczne własności przez obliczanie wewnętrznych konsystencji dziewięć sub-vscales, oglądając dokładnie czynnikową strukturę i przez studiowanie związków pomiędzy poznawczymi przepisowymi strategiami regulacji emocji a emocjonalnymi problemami (depresja, strachem i niepokój) w dziecięcej próbie

W oparciu o wyniki wcześniejszych badań w starszych próbek [9-11], było oczekiwać, że psychometrycznych właściwości CERQ-k byłoby zgodne z tymi z oryginalnego CERQ,. Ponadto, spodziewano się, że kryterium dotyczące ważności miałby zostać potwierdzona przez silne pozytywne relacje między zgłaszania objawów problemy emocjonalne i poznawcze strategie "ruminacji", "katastrofizowania", catastrophizing i "obwiniania siebie", a także silny negatywny związek pomiędzy psychopatologią a pozytywną ponowną oceną

1

---