PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ

MIESIĄC: MARZEC

DZIECI: 3-4 LETNIE

TEMATY KOMPLEKSOWE:

1. CIEPŁO I ZIMNO (1.03-5.03.2010

2. NADCHODZI WIOSNA (8.03.-12.03.2010)

3. JUŻ WIOSNA (15.03-19.03.2010)

4. W WIEJSKIEJ ZAGRODZIE (22.03-27.03.2010)

ZADANIA:

• Rozpoznawanie samym dotykiem przedmiotów z otoczenia i określanie z jakiego materiału są zrobione;

• Porównywanie i wskazywanie miejsc dobrze oświetlonych;

• Doskonalenie zmysłu wzroku i odczuwania temperatury;

• Zapoznaje się z nowym pojęciem tj. PRZEDWIOŚNIE, MARZANNA

• Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie w okresie przedwiośnia;

• Określanie pogody i zmian charakterystycznych dla danej pory roku;

• Rozumienie treści przekazywanych przez znaki wzrokowe;

• Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej, sprawności manualnej i wrażliwości słuchowej

• Obserwowanie zjawisk zachodzących w przyrodzie na wiosnę: budzenie się roślin do życia.

• Wyrabianie wrażliwości na wartości estetyczne w otoczeniu;

• Stwarzanie sytuacji sprzyjających liczeniu w zakresie 1-4;

• Doskonalenie wymowy, spostrzegawczości, dokładności;

• Poznanie wybranych zwierząt hodowlanych w domu, gospodarstwie domowym

• Posługiwanie się liczebnikami porządkowymi;

• Rozbudza swoje zainteresowania plastyczne poprzez różne techniki plastyczne

• Zapoznaje się z budową kwiatu

• Zapoznaje się z wyglądem baranka

• Potrafi wypełnić wnętrze rysunku watą

• Dozuje odpowiednią ilość kleju

• Nauka I zwrotki piosenki „Wiosna, tuż, tuż”

• Zabawy rytmiczne przy piosenkach

• Utworzenie kącika „Pani wiosny”

• Zapoznaje się ze sposobami dbania o środowisko

• Zapoznanie ze sposobami sadzenia roślin: rzeżucha, szczypiorek

• Kultywuje tradycje związane z nadejściem wiosny

Obszar edukacji	Formy pracy	Osiągnięcia dziecka	Uwagi
Obszar w zakresie mowy i myślenia	„Dom bez pieca”- słuchanie wiersza „ W marcu”, J. Suchorzewskiej-nauka wiersza „Przyszedł nocą miś”- opowiadanie w formie naśladowczej „W wiejskiej zagrodzie”- teatrzyk sylwet	Uważnie słucha wiersza; Udziela odpowiedzi na pytania; Wie dlaczego potrzebne jest ogrzewanie zimową porą; Rozumie, że nie należy dotykać świecącej żarówki Poznaje niektóre oznaki zbliżającej się wiosny: pojawienie się pierwszych ptaków, kwitnięcie leszczyny, wierzby Cieszy się ze zbliżającej wiosny; Zapoznaje się z nowym pojęciem PRZEDWIOŚNIE koncentruje uwagę; Odpowiada na pytania nauczyciela; Ilustruje ruchem ciała co wydarzyło się w wierszu Rozpoznaje i nazywa zwierzęta mieszkające w gospodarstwie; Opisuje sylwetki zwierząt;

Obszar edukacji matematycznej

„Co jest metalowe?”- Zabawa dydaktyczna, połączone z wykonaniem zadania rysunkowego z nalepkami „Co jest zimne?” „Jaki to obrazek?”- zabawa dydaktyczna „Koszyk z kwiatami”- Zabawa dydaktyczna „Koziołek”- Zabawa dydaktyczna

Rozpoznaje samym dotykiem przedmioty z otoczenia; Określa z jakiego materiału są zrobione przedmioty; Umiejętnie przyporządkowuje przedmioty do ich faktycznej temperatury np. kaloryfer- ciepły Umie złożyć w logiczną całość pocięty na cztery części obrazek; Ćwiczy analizę i syntezę wzrokową; Doskonali sprawność manualną; Manipuluje przedmiotami na stole Liczy w zakresie 1-4; Ćwiczy pamięć; Słucha uważnie poleceń nauczyciela Doskonali przeliczanie zakresie czterech; Określa kolejność: pierwszy, drugi, trzeci, czwarty; Ćwiczy pamięć; Słucha poleceń nauczyciela

Obszar edukacji muzycznej

„Sen Ani”- zabawa ortofoniczna „Wiosna tuż, tuż”- osłuchanie i nauka I zwrotki piosenki „Powitalny koncert”- zabawa muzyczna „Gąski”- zabawy ruchowe przy piosence

Ćwiczyć mięśnie narządów mowy na zgłoskach: sz, zz i dźwiękonaśladowczych: stuk- puk, kap, ćwir Naśladuje dźwięki wydawane przez gotującą się wodę, czajnik itp. Poznaje słowa i melodię piosenki; Reaguje ruchem na zmianę tempa utworu; Rozpoznaje, kiedy melodia grana jest w wolnym tempie, a kiedy w szybkim; Śpiewa pierwszą zwrotkę Rozwija percepcję słuchową podczas słuchania piosenki; Potrafi różnicować dźwięki; Cieszyć się podczas zabawy; Zastosowuje się do zasad zabawy Rozwija percepcję słuchową; Określa nastrój piosenki Wykonuje polecenia osoby prowadzącej zabawę

Obszar edukacji kulturowo- estetycznej

„Czapka jak marzenie”- uzupełnianie karty pracy „Sasanka”- malowanie wnętrza rysunku kwiatu „Koszyczek Pani wiosny” „Wełniany baranek”

Rozbudza swoje zainteresowania plastyczne poprzez różne techniki plastyczne: lepienie plasteliną, wydzieranka; Doskonali umiejętność posługiwania się nożyczkami podczas wycinania; Poznaje wygląd sasanki; Nazywa kolory kwiatu; Zachowuje ład i porządek na stanowisku pracy Omawia elementy budowy kwiatka; Przyporządkowuje odpowiednie elementy Bezpiecznie posługuje się nożyczkami; Utrzymuje ład i porządek na stanowisku pracy Zapoznaje się z wyglądem baranka; Omawia wygląd baranka; Potrafi wypełnić wnętrze rysunku watą; Zapoznaje się z wyglądem barana Dozuje odpowiednią ilość kleju

Obszar edukacji ruchowej i zdrowotnej

Ćwiczenia gimnastyczne opracowane metodą V. Sherborne „Ekoludek”- wykład w centrum zabaw i rozrywki „Gofik” Zestaw ćwiczeń gimnastycznych. Zestaw II „Kiedy myjemy ręce?” -historyjka obrazkowa

Słucha poleceń nauczyciela; Reaguje na umówiony sygnał; Współpracuje z partnerem Zapoznaje się ze sposobami dbania o środowisko Skupia swoją uwagę podczas zajęć; Zachowuje bezpieczeństwo w trakcie zabawy; Słucha poleceń nauczyciela; Zachowuje dyscyplinę w trakcie ćwiczeń Rozumie potrzebę częstego mycia rąk; Wymienia przybory potrzebne do mycia rąk

Obszar edukacji społeczno-przyrodniczej

Spacer po okolicy w pobliżu przedszkola połączone z obserwacją zmian zachodzących w przyrodzie „Pani wiosna”- kącik przyrodniczy „Powitanie wiosny”- korowód

ćwiczy orientacje w terenie; zachowuje bezpieczeństwo w trakcie pobytu na świeżym powietrzu; obserwuje przyrodę; wymienia niektóre oznaki nadchodzącej wiosny odczuwa radość ze wspólnej pracy; wzbogaca kącik wiosenny o nowe elementy; zapoznaje się ze sposobami sadzenia roślin: rzeżucha, szczypiorek zapoznaje się z symbolem „MARZANNY”; kultywuje tradycje związane z powitaniem wiosny odczuwa radość ze zbliżającej się wiosny

Współpraca z rodzicami:

• Indywidualne kontakty nauczyciela z rodzicami w trakcie przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola;

• Zachęcanie rodziców do wzbogacania kącika książki w pozycje odpowiadające danej porze roku;

• Informowanie rodziców o postępach dziecka

---