Helena Wojtczuk
Gr3 III PEE
Bryczek Renata, Reklama - pranie mózgu już od rana?, „Bliżej przedszkola” 2008 nr 4
s.16-18
„Reklama - pranie mózgu już od rana?” to ciekawy artykuł teoretyczny, którego tematyka wydaje się być bardzo „na czasie”. Autorka tekstu - Renata Bryczek ujmuje problem wpływu reklamy na dzieci w sposób dość szczegółowy. Opisuje bowiem poszczególne płaszczyzny charakterystyczne dla tej formy działań marketingowych.
Swój artykuł autorka rozpoczyna od przytoczenia historii dziecka, które bawiło się spokojnie w pokoju przy włączonym telewizorze, nie zwracając na niego kompletnie uwagi. W momencie, gdy w telewizji pojawiały się reklamy, zachowanie dziecka zmieniało się- nic nie było wstanie odciągnąć malucha od ekranu. Przytoczony z forum internetowego przykład ukazuje jak potężną machiną jest reklama, szczególnie w odniesieniu do młodego odbiorcy.
W obecnych czasach zmienił się znacznie przedmiot reklamy. Dawniej służyła ona tylko namowie na zakup danego produktu. W dzisiejszych czasach rozszerzyła swoją rolę do inicjowania procesu kreowania sposobu na życie, niezbędnych (wg twórców) standardów. Działa ona podświadomie na odbiorcę wymuszając potrzebę wypracowania u niego konkretnie zdefiniowanych zachowań. Tutaj rodzice powinni zwracać szczególną uwagę na sprawdzanie rzetelności przekazywanych w spotach reklamowych informacji, gdyż wiadomo, że ukazuje się tylko pozytywne cechy towarów, przymykając oko np. na zbyt wysoką ilość cukru w jogurtach.
Reklamy skierowane do młodszego odbiorcy pojawiają się najczęściej w porze dobranocki, bądź porannych bloków programowych dla dzieci. Jest to najlepszy moment na złapanie wielkiej młodej publiczności. Niestety z porą emisji trudno walczyć, gdyż pozostawałoby tylko włączanie telewizora ze stoperem w ręce.
Następnie autorka przechodzi do wpływu długości reklam na młodego odbiorcę. Przedstawia tutaj porównanie: na przeczytanie bajki potrzeba do 1,5 godziny, na obejrzenie jej w telewizji około 30 minut, zaś reklama trwa najczęściej 30-45 sekund, bądź 10-15 sekund. Z czego wynik, że reklama trwa tak krótki czas, że pozwala nawet małemu dziecku całkowicie utrzymać koncentracje i skupienie. Niestety dzieci oglądające reklamy uczą się, że tak samo szybko można wszystko zrobić w życiu rzeczywistym. Cokolwiek zechcą pragnął otrzymać to natychmiast.
Ważnymi aspektami przy omawianiu reklam są jej kolorystyka i dźwięki. Reklama przedstawiana jest w bajkowy sposób, gdzie niemal zawsze świeci słońce. Utrzymana w radosnych barwach. Do tego obrazu dochodzi jeszcze przyjemna melodia, bądź odgłosy np. szum fal. Należy jeszcze zwrócić uwagę, iż reklamy emitowane są głośniej niż programy, między którymi występują.
Podkreślić trzeba znaczącą rolę modelu, którego zachowanie jest obserwowane i bezkrytycznie naśladowane przez dzieci, np. gdy miś je ciasteczko, to również należy to zrobić.
Artykuł kończy się optymistycznym cytatem z programu „Duże dzieci”: Reklama to beznadziejne marnowanie taśmy tylko po to, żeby przerywać ciekawe programy. Co może dawać nadzieje, że dzieci jednak mają swój rozum.
2