KONSPEKT ZAJĘĆ Z ZAKRESU ROZWIJANIA MOWY I MYŚLENIA DZIECI CZTEROLETNICH

Temat: Legendy lubelskie - opowiadanie „O herbie Lublina”

Cele:

• poznawanie herbu swojego miasta i jego historii (legendy)

• nabywanie umiejętności formułowania wypowiedzi poprawnych pod względem gramatycznym

• bogacenie zasobu słownictwa poprzez poznawanie i kojarzenie z nazwą miejsc w Lublinie (Brama Krakowska, Ratusz, Krakowskie Przedmieście)

• rozbudzanie zainteresowań czytelniczych poprzez kontakt z utworem literackim - słuchanie bajek w wykonaniu profesjonalistów (nagranie CD)

Metody:

• czynne:

- metoda zadań stawianych dzieciom

- metoda kierowania własną działalnością dzieci

• słowne:

- opowiadanie

- rozmowa kierowana

- objaśnienie

• percepcyjne:

- metoda obserwacji

Formy:

• zbiorowa

• zespołowa

• indywidualna

Środki dydaktyczne:

Płyta CD z opowiadaniem „O herbie Lublina”, magnetofon, płyta CD z instrumentalną wersją piosenki „Krasnoludki”, dwa koszyki, pocztówki przedstawiające Lublin i inne, tablica tematyczna ze zdjęciami znanych miejsc w Lublinie, maskotki pluszowe (koń, krowa, pies, kot, gąsienica, koziołek), kartki z konturami koziołka, pastele, plastelina, zdjęcie przedstawiające herb Lublina.

Przebieg zajęć:

1. Słuchanie opowiadania z płyty CD „O herbie Lublina”.

2. Rozmowa na temat opowiadania:

- Co działo się dawno temu w Lublinie?

- Co zrobili ludzie po wojnie?

- Kto schował się razem z ludźmi?

- Czego brakowało ludziom?

- Kto im pomógł i jak?

- Jak lublinianie odwdzięczyli się kozie?

3. Zabawa ruchowa „Czym jeździmy po Lublinie?”

Gdy gra muzyka dzieci rytmicznie maszerują po obwodzie koła. Na przerwę w muzyce nauczycielka wydaje polecenia, które dzieci ilustrują ruchem:

• jedziemy na koniach

• jedziemy samochodem

• jedziemy na rowerze

• jedziemy na hulajnodze

• zimą jeździmy na sankach

4. Segregowanie widokówek (Lublin i inne).

Nauczycielka rozkłada przed każdym z dzieci kilka pocztówek. Następnie pokazuje im dwa koszyki - jeden z herbem Lublina, drugi bez oznakowania. Zadaniem dzieci jest tak posegregować pocztówki, aby w koszyku z herbem znalazły się te, które przedstawiają znane miejsca w Lublinie, zaś drugim koszyku wszystkie pozostałe pocztówki.

5. Rozmowa na temat miejsc znanych w Lublinie - gdzie jest herb miasta?

Dzieci gromadzą się przy tablicy tematycznej, na której wiszą zdjęcia znanych miejsc w Lublinie. Dzieci nazywają te miejsca. Odwołując się do doświadczeń i spostrzeżeń dzieci nauczycielka pyta, gdzie możemy zobaczyć herb Lublina.

6. Segregowanie zabawek - wyodrębnienie cech charakterystycznych koziołka.

Nauczycielka pokazuje dzieciom kolejno różne maskotki i pyta, które z zaprezentowanych zwierząt jest w herbie Lublina i jak ono wygląda. Dzieci wyodrębniają w ten sposób wszystkie charakterystyczne cech koziołka.

7. Kolorowanie elementów herbu.

Każde z dzieci otrzymuje kartkę z konturami koziołka wspinającego się na krzew winorośli. Nauczycielka wywiesza na tablicy zdjęcie przedstawiające herb Lublina do wglądu dla dzieci. Dzieci wypełniają kontury używając plasteliny i pasteli.

8. Zakończenie zajęć - wspólne oglądanie wykonanych prac.

---