CO ROBIĄ PTAKI ZIMĄ 03.01.2011 - 07.01.2011 - Zapoznanie się ze niektórymi ptakami, poznawanie ich zwyczajów i zmian zachodzących w ich życiu zimą

Podstawa programowa	Sytuacyjne edukacyjne tworzone przez nauczyciela i dzieci	Cele operacyjne Dziecko:	Środki dydaktyczne Źródło
1-1,3-1,12-1,2,3,14-5, 3-3,9-1,14-1, 4-2,7-2,8-1,2 5-3, 3-2,12-1, 1-2, 6-5,10-1, 3-4, 4-1,12-2, 14-4, 14-3, 3-3,4-3,14-2, 1-3,2-1, 2-2, 2-4, 2-5, 5-1,4	Słuchanie opowiadania L. Krzemienieckiej „Przyjaciel zza okna” „Nasze ptaszki” - wykonanie pracy plastycznej z kół technika orgiami. Zabawy muzyczne przy piosence „Ptaszki w zimie” Zabawa ruchowa z elem. skoku i podskoku „Lecą ptaszki” Zabawa dydaktyczna z elem. ćw. słuchowych „Co to za ptak?” Zabawa dowolna Zabawa swobodna Zabawa według zainteresowań dzieci Praca w małym zespole - układanie z elementów geometrycznych nt. dowolny zainspirowane opowiadaniem naucz. „Zmarznięty wróbelek” I.Salach Praca indywidualna - ćwiczenie graficzne „Połącz kropki, dokończ obrazek ptaszka” Praca z grupą dzieci „Co się zmieniło?” - oglądanie obrazków Czynności pielęgnacyjne w łazience Spożywanie posiłków Ubieranie się na spacer Prace porządkowe w układankach Spacer do ogrodu przedszkolnego -obserwowanie zachowania się ptaków	Potrafi uważnie słuchać opowiadania i wypowiadać się na określony temat, wie, że należy dokarmiać ptaki zimą ze względu na trudną sytuację w zdobywaniu pokarmu, układa postać ptaka z wyciętych elementów. Składa papier na połowę, układa kompozycje, dokleja kolejne elementy, nadaje tytuł swojej pracy, Reaguje na sygnały muzyczne i na nastój piosenki, rytmicznie klaszcze w ręce i wypowiada tekst. Reaguje na sygnał, wykonuje podskoki. Rozpoznaje ptaki po wyglądzie i wydawanych odgłosach wyróżnia na obrazkach nazwy znanych ptaków, prawidłowo wymawia zgłoski „ćwir, pi, miau, gru”, Zna zasady współdziałania w grupie Współdecyduje o wyborze zabawek Potrafi bawić się w grupie i dzieli się zabawkami Potrafi swobodnie układać w formie płaskiej z elementów geometrycznych, połączyć kilka elementów w całość, porządkuje miejsce pracy. Potrafi rysować po śladzie i dokończyć rysunek. Wiąże przyczynę ze skutkiem, wypowiada się na temat. Samodzielnie myje ręce, wyszukuje swój ręcznik i poprawnie wyciera się w niego Dba o estetyczne spożywanie posiłków Zakłada poszczególne części odzieży, zasuwa zamek błyskawiczny Wie, ze należy dbać o porządek w kącikach, segreguje układanki. Towarzyszy i pomaga w prostych pracach gospodarskich -oczyszcza karmnik, sypie pożywienie, rozgrzewa się przez ruch na powietrzu, lepi ze śniegu.	Przew. cz.II, s.24 Ilustracje, Wycięte koła z papieru kolorowego, klej Płyta CD - zbiór własny, instrumenty perkusyjne „Nasze ptaki” - album z CD Mozaika geometryczna Karta pracy Przedszkole trzylatka, s. 16

„Zmarznięty wróbelek” I.Salach

Na ławce w parku harcowały wróble. Goniły się, skakały z gałązki na gałązkę. Było im bardzo wesoło i bawiły się pysznie. Mimo srogiego mrozu, poranek budził się przepiękny. A słonko świeciło mocno, poranek budził się przepiękny. A słonko świeciło mocno, jak na zimową porę. Nie wszystkie ptaszki bawiły się dobrze. Jeden mały, zupełnie malutki przycupnął w karmniku i za nic nie chciał baraszkować z kolegami.

-Piórku, chodź do nas ! -wołały inne wróbelki.

Malec jednak za nic nie chciał wyjść z budki.

-Nie mogę się z wami bawić, jest zbyt zimno, brr! -pisnął cienkim głosikiem. Wróble nie dawały za wygraną:

-Chodź, poskacz, pofruwaj, nie będzie ci zimno!

-Nie, zimą wolę siedzieć w domku -odparł.

-Piórku, spójrz, nawet dzieci z przedszkola wyszły na powietrze. _Zobacz, jak świetnie się bawią. I nie jest im wcale zimno. Chodź! -namawiały dalej wróbelki. Piórek pozostał skulony w karmniku. Po chwili jednak nieśmiało zerknął w stronę dzieci

-Rzeczywiście -pomyślał -bawią się wesoło, więc nie jest im zimno.

-Ale one mają ciepłe ubranka -dodał.

-Może jednak moje piórka też mi wystarczą? -zastanawiał się dalej.

-A niech tam! Spróbuję!

I wyskoczył ze swego ukrycia do gromadki bawiących się wróbli. Początkowo było mu bardzo zimno, ale kilka razy podskoczył, poruszał skrzydełkami i poczuł przyjemne ciepło.

-Nie jest źle! -stwierdził uradowany.

-Widzisz Piórku -ćwierkały wróbelki -i zimą można się doskonale bawić, nie trzeba tylko bać się zimna. Fruńmy do dzieci one zawsze mają dla nas przysmaki.

I wesoło poćwierkując poleciały do przedszkola.

Przyjaciel zza okna - L. Krzemieniecka

-         Puk! Puk!

-         Kto tam?

-         Otwórz, to ja, wróbel!

-         A, dzień dobry, co słychać?

-         Bardzo źle. Śniegi takie grube i do tego zawieja. Jeszczem dzisiaj nic nie jadł. Rano żona moja, była w lesie, myślałem, że coś przyniesie. Potem synkowie byli w ogródku - też bez skutku. O sobie już nie mówię; byłem i za górką, i za tymi topolami dwiema - nigdzie nic nie ma. Myślałem już, że zginę, bo wszystko dziś śnieg zaściela… ale przypomniałem sobie, że mam jeszcze ciebie, „przyjaciela”!

CO ROBIĄ PTAKI ZIMĄ 03.01.2011 - 07.01.2011 - Zapoznanie się ze niektórymi ptakami, poznawanie ich zwyczajów i zmian zachodzących w ich życiu zimą

Podstawa programowa	Sytuacyjne edukacyjne tworzone przez nauczyciela i dzieci	Cele operacyjne Dziecko:	Środki dydaktyczne Źródło
5-3,4, 1-1 5-4, 1-2 5-4 1-2, 5-4 3-1,2 3-3, 14-3 1-1, 3-3,5-4 14-2, 14-2, 12-1 10-1, 4-1 6-5 3-4 1-2 2-1 2-4 2-3 2-5 5-4	Zestaw zabaw ruchowych nr 4 c Zabawa ruchowa „Ptaszki do domków” Zabawa ruchowa „Ptaszki szukają jedzenia” Zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa „Wróbelki i kot” Zabawa z wykorzystaniem wiersza W. Chotomskiej „Wróbel” Ćwiczenie sprawności manualnych i interwencji twórczej „Plastelinowe Ptaszki” Zabawa „Wróbelki i gawrony” Ćwiczenie spostrzegawczości „Ślady” Ćwiczenie indywidualne rozwijające analizę i syntezę wzrokową „Jaki to ptak?” Zabawy konstrukcyjne Zabawy swobodne Zabawy według zainteresowań dzieci Zabawy dowolne Czynności higieniczne w łazience Czynności pielęgnacyjne Korzystanie z toalety Prace porządkowe w kącikach Spacer w pobliżu przedszkola	Ćwiczy chód po wąskim torze prostym Na określone hasło chowa się do domku Naśladuje jak ptaki szukają pożywienia Naśladuje ptaki, reaguje na sygnał Rytmizuje tekst wspólnie z nauczycielem, powtarza poszczególne wersy z różnym natężeniem głosu. Lepi z plasteliny małe i większe kulki, wykonuje skrzydła i ogon ptaszka z kolorowych piórek Porusza się na dźwięk wybranego instrumentu Wyszukuje obrazki przedstawiające takie same ślady. Składa obrazki wybranych ptaków pocięte na części. Prawidłowo nazywa ptaki przedstawione na obrazkach. Buduje karmnik z klocków według własnego pomysłu Uczestniczy w zabawach rozwijających poznawanie samego siebie, swoich zainteresowań Wymienia poglądy na temat ulubionych zabawek Unika zachowań agresywnych, powstrzymuje się przed nimi, dąży do kompromisu. Dba o czystość rąk, wie, kiedy należy myć ręce. Nie używa cudzych grzebieni, szczotek i ręczników. Spuszcza wodę w toalecie, próbuje samodzielnie podciągnąć odzież Bierze udział w porządkowaniu sali po skończonej zabawie. Obserwuje ptaki znajdujące się w najbliższym otoczeniu, prawidłowo je nazywa	Ze. zabaw ruchowych Krążki Tamburyn Plastelina Opaski z obrazkiem ptaków Obrazki ze śladami Obrazki ptaków pocięte Klocki

---